教科版五年級下冊第二單元第六節(jié)《熱是怎樣傳遞的》教學(xué)設(shè)計(jì)臨漳縣興凱學(xué)校王曉芹教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：（1）熱總會從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。（2）通過直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫傳導(dǎo)。過程與方法：（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察熱傳導(dǎo)的過程和方向。（2）

用文字和圖示記錄、交流觀察到的關(guān)于熱是怎樣傳遞的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）保持積極的觀察探究熱傳遞的興趣。（2）體驗(yàn)通過積極思考和探究獲得的成功喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察熱傳導(dǎo)的過程和方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過分析熱傳導(dǎo)過程中的共同特點(diǎn)，認(rèn)識熱是向四周傳遞的傳遞方向。教學(xué)準(zhǔn)備：為每組準(zhǔn)備：鑷子1個(gè)、鋁條1根、火柴1盒、金屬片1張、酒精燈1個(gè)、蠟燭等。教學(xué)過程：一、

初步感知，引入課題同學(xué)們，今天老師為大家準(zhǔn)備了很多有趣的材料，我們將用這些材料來探索一些有趣的科學(xué)知識。想試試嗎？先進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)：觀看大屏幕，一個(gè)燒杯里面盛有熱水，把一根金屬筷子放進(jìn)，感覺它溫度的變化情況？問：用手觸摸露出水面的鋁棒，有什么感覺？（變熱）問：鋁棒的熱是誰給的呢？（熱水）問：請看大屏幕：如果我們把這根銅棒分成下、中、上三段，這三段溫度有什么不同？（板書：下溫度較高上溫度較低）揭題：好剛才通過實(shí)驗(yàn)我們知道了熱可以在物體間傳遞，那熱究竟是怎樣傳遞的呢？能通過實(shí)驗(yàn)證明嗎？今天我們就來研究熱是怎樣傳遞的（板書課題）二、實(shí)踐探索，找到熱在金屬條中的傳遞1.熱看得到嗎？請小組討論，怎樣利用桌上現(xiàn)有的材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使我們能觀察到熱的傳遞方向。2.開始討論——交流實(shí)驗(yàn)方案。3.師介紹：同學(xué)們想到了這么多的辦法，書上也為我們介紹了一種辦法，打開書第39頁請看最下面一段話，自己先讀讀，然后想想該怎樣用咱們桌面上的器材完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。4.師：誰來說說你準(zhǔn)備怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？（學(xué)生說實(shí)驗(yàn)操作方法：出示課件）猜猜哪根火柴會先掉呢？熱輻射。熱傳遞是通過熱傳導(dǎo)、對流和熱輻射三種方式來實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)際的熱傳遞過程中，這三種方式往往不是單獨(dú)進(jìn)行的。當(dāng)堂檢測1.熱總是從熱的一端傳向（）的一端。2.通過直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞到另一個(gè)物體，或者從一個(gè)物體的一部分傳遞到另一部