七年級生物下冊第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《七年級生物下冊第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響教案（新版）新人教版》這一章節(jié)主要講述了環(huán)境污染對生物的影響。教材通過實(shí)例介紹了環(huán)境污染的種類和來源，以及環(huán)境污染對生物生存的影響。內(nèi)容涵蓋了水污染、空氣污染、土壤污染等環(huán)境問題，同時介紹了環(huán)境污染的解決方法。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和主人翁意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解環(huán)境污染的種類和來源；

2.掌握環(huán)境污染對生物的影響；

3.提高環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和主人翁意識。

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的種類和來源，環(huán)境污染對生物的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境污染的解決方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究環(huán)境污染對生物的影響，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.生命觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，認(rèn)識到環(huán)境污染對生物生存的影響，形成生命觀念。

3.科學(xué)思維：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用分析、判斷、推理等科學(xué)思維方式，理解環(huán)境污染的種類和來源，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.社會責(zé)任：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，提高環(huán)保意識，主動參與環(huán)?；顒?，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和主人翁意識。

5.實(shí)踐創(chuàng)新：學(xué)生通過小組合作、討論交流等方式，提出解決環(huán)境污染的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）環(huán)境污染的種類和來源：學(xué)生需要掌握水污染、空氣污染、土壤污染等各種環(huán)境污染的來源和特點(diǎn)，這是理解環(huán)境污染對生物影響的基礎(chǔ)。

（2）環(huán)境污染對生物的影響：學(xué)生需要了解環(huán)境污染對生物生存、繁衍、健康等方面的影響，包括生物多樣性的減少、生態(tài)系統(tǒng)的破壞等。

（3）環(huán)保意識和社會責(zé)任感：學(xué)生需要認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和主人翁意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）環(huán)境污染的解決方法：學(xué)生往往不知道如何有效地解決環(huán)境污染問題，需要教師引導(dǎo)他們從源頭控制、減少污染排放、加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)等方面思考。

（2）環(huán)境污染對生物的影響：學(xué)生對環(huán)境污染對生物的影響可能理解不深，需要教師通過具體的實(shí)例、圖片、數(shù)據(jù)等來說明。

（3）如何進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐：學(xué)生需要學(xué)會如何將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，如參與環(huán)保志愿活動、倡導(dǎo)綠色生活等，教師需要提供具體的指導(dǎo)和建議。

（4）科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要掌握一定的科學(xué)探究方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等，教師需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析具體的環(huán)境污染案例，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)境污染的種類、來源和對生物的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對環(huán)境污染問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和科學(xué)思維能力。

（3）實(shí)驗(yàn)探究法：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)境污染的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示環(huán)境污染的實(shí)例和數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布課程資源、布置作業(yè)、進(jìn)行在線討論等，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生模擬進(jìn)行環(huán)境污染實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

（4）環(huán)保實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿活動、綠色出行等實(shí)踐活動，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和主人翁意識。

（5）教學(xué)反饋與評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動的參與度等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)境污染對生物的影響課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境污染的種類、來源和對生物的影響知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)境污染對生物的影響課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)境污染對生物的影響課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解環(huán)境污染的種類、來源和對生物的影響知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保意識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)環(huán)保意識的實(shí)踐應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的種類、來源和對生物的影響知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保意識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境污染的種類、來源和對生物的影響知識點(diǎn)，掌握環(huán)保意識。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)境污染對生物的影響課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保意識相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境污染的種類、來源和對生物的影響知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.環(huán)境污染的種類：

-水污染：由于工業(yè)廢水、生活污水等造成的水體污染。

-空氣污染：由于工業(yè)排放、汽車尾氣等造成的空氣質(zhì)量惡化。

-土壤污染：由于工業(yè)廢棄物、農(nóng)藥化肥等造成的土壤質(zhì)量下降。

2.環(huán)境污染的來源：

-工業(yè)污染：工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢棄物和排放物。

-農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化肥、農(nóng)藥等對環(huán)境的污染。

-生活污染：日常生活產(chǎn)生的廢棄物和污水等。

3.環(huán)境污染對生物的影響：

-生物生存受威脅：環(huán)境污染會直接或間接地影響生物的生存環(huán)境，使生物的生存受到威脅。

-生物多樣性減少：環(huán)境污染會導(dǎo)致生物種類減少，生態(tài)系統(tǒng)失衡。

-生物健康受損：環(huán)境污染會對生物的健康造成損害，如導(dǎo)致疾病、影響生長發(fā)育等。

4.環(huán)保意識和社會責(zé)任感：

-環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，提高他們的環(huán)保意識。

-社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)環(huán)保責(zé)任，主動參與環(huán)保活動的意識。

5.環(huán)境污染的解決方法：

-源頭控制：通過加強(qiáng)監(jiān)管，控制污染源的排放。

-減少排放：通過技術(shù)改進(jìn)、優(yōu)化生產(chǎn)方式等手段，減少污染物的排放。

-加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)：通過制定和完善環(huán)保法律法規(guī)，加強(qiáng)對環(huán)境污染行為的約束。

6.環(huán)保實(shí)踐活動：

-參與環(huán)保志愿活動：如參加清潔河流、植樹造林等環(huán)保志愿活動。

-倡導(dǎo)綠色生活：如減少一次性塑料使用、節(jié)約能源等。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識點(diǎn)：環(huán)境污染的種類、來源、對生物的影響、環(huán)保意識和社會責(zé)任感、解決方法、環(huán)保實(shí)踐活動。

-關(guān)鍵詞：水污染、空氣污染、土壤污染、工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染、生物多樣性、環(huán)保意識、社會責(zé)任感、源頭控制、減少排放、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保志愿活動、綠色生活。

-關(guān)鍵句：環(huán)境污染直接或間接影響生物生存，生物多樣性減少，環(huán)保意識和社會責(zé)任感培養(yǎng)，加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)，參與環(huán)保志愿活動，倡導(dǎo)綠色生活。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了：

-利用簡潔的圖表、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，保持板書簡潔明了，便于學(xué)生快速把握課程內(nèi)容。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-運(yùn)用生動形象的插圖、色彩和字體，增加板書的吸引力和趣味性。

-設(shè)計(jì)有趣的小游戲或互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)境污染的相關(guān)知識。

-利用多媒體工具，如動畫、視頻等，增加板書的視覺效果和趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

-在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在困難，需要我進(jìn)一步指導(dǎo)和關(guān)注。

-在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我嘗試了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在參與課堂活動時顯得有些被動，需要我更多地鼓勵和引導(dǎo)。

-在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)和提供了拓展資源，但部分學(xué)生對環(huán)保實(shí)踐活動的參與度不高，需要我加強(qiáng)指導(dǎo)和反饋。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的學(xué)生在知識方面對環(huán)境污染的種類、來源、對生物的影響等有了較好的掌握，但部分學(xué)生在環(huán)保意識和社會責(zé)任感方面還有待提高。

-學(xué)生在技能方面通過實(shí)踐活動掌握了一定的環(huán)保意識，但在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面還有待加強(qiáng)。

-學(xué)生在情感態(tài)度方面對環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識，但在主動參與環(huán)保實(shí)踐方面還有待提高。

3.改進(jìn)措施和建議：

-在課前自主探索環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，提供更多的指導(dǎo)和支持。

-在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我需要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的參與度和主動性。

-在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我需要設(shè)計(jì)更多的環(huán)保實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要依據(jù)之一。通過觀察學(xué)生的參與程度、提問頻率、回答問題的情況等，可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和思維能力的重要方式。通過小組討論成果的展示，可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的深入理解和創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度的重要手段。通過隨堂測試，可以了解學(xué)生對環(huán)境污染的種類、來源、對生物的影響等知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)是鞏固學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度的重要途徑。通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評價和反饋。通過評價和反饋，可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境污染對生物影響的相關(guān)書籍或文章，如《環(huán)境污染與生物生存》、《生物多樣性保護(hù)與環(huán)境保護(hù)》等