人教版信息技術(shù)八年級下冊教學(xué)設(shè)計：第六課變換作圖主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版信息技術(shù)八年級下冊第六課變換作圖

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)提升學(xué)生信息意識，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和運用信息技術(shù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過信息技術(shù)解決實際問題；增強學(xué)生信息社會責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的良好習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握變換作圖的基本操作方法。

（2）能夠運用變換作圖解決實際問題。

（3）理解變換作圖在實際生活中的應(yīng)用價值。

2.教學(xué)難點

（1）變換作圖的操作方法：包括縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等。學(xué)生需要理解并掌握這些操作的原理和實際應(yīng)用，如如何通過縮放調(diào)整圖像大小，如何通過旋轉(zhuǎn)改變圖像方向，如何通過翻轉(zhuǎn)圖像實現(xiàn)鏡像效果等。

（2）圖像變換的參數(shù)設(shè)置：學(xué)生需要了解并掌握圖像變換參數(shù)的設(shè)置方法，如縮放比例、旋轉(zhuǎn)角度、翻轉(zhuǎn)方向等。這些參數(shù)的設(shè)置直接影響到圖像變換的效果，因此學(xué)生需要能夠準確地設(shè)置并調(diào)整這些參數(shù)。

（3）變換作圖在實際生活中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如通過變換作圖制作宣傳海報、制作電子相冊等。學(xué)生需要能夠結(jié)合實際情況選擇合適的變換方法，并能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

（4）圖像變換的技巧與創(chuàng)意：學(xué)生需要能夠運用變換作圖的技巧與創(chuàng)意，如通過變換制作藝術(shù)效果、制作動態(tài)效果等。學(xué)生需要能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的圖像效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授變換作圖的基本操作方法和原理。

（2）案例研究法：教師提供實例，引導(dǎo)學(xué)生分析并實踐變換作圖的應(yīng)用，如制作宣傳海報、電子相冊等。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成一個實際項目，如設(shè)計一個廣告，通過實踐操作掌握變換作圖的方法和技巧。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演設(shè)計師，運用變換作圖的技巧，為虛擬客戶設(shè)計宣傳海報。

（2）實驗：學(xué)生通過實驗，實踐并驗證變換作圖的原理和操作方法，如通過旋轉(zhuǎn)、縮放等操作改變圖像的形狀和大小。

（3）游戲：設(shè)計一個圖像變換的游戲，如“圖像變變變”，通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握變換作圖的技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示變換作圖的操作步驟和應(yīng)用實例。

（2）視頻：提供操作演示視頻，幫助學(xué)生直觀地理解變換作圖的操作方法和技巧。

（3）在線工具：利用在線圖像處理工具，如Photoshop、GIMP等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)并掌握變換作圖的技巧。

（4）教材：使用人教版信息技術(shù)八年級下冊第六課《變換作圖》的教材，作為主要的教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和掌握變換作圖的知識和技能。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括變換作圖的操作步驟和應(yīng)用實例。

2.設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“請描述圖像變換的原理和應(yīng)用場景”。

教師備課：

1.深入研究教材，明確變換作圖的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

2.準備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實踐操作等。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.展示變換作圖的實例圖片，如創(chuàng)意海報、電子相冊等。

2.提出問題：“你能想象一張圖片經(jīng)過變換后會發(fā)生哪些變化嗎？”

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖像處理基本操作。

2.提問檢查學(xué)生對舊知的掌握情況。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.講解變換作圖的基本操作方法，如縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等。

2.通過實例演示，幫助學(xué)生理解操作方法和應(yīng)用場景。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論變換作圖在實際生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

1.講解變換作圖的操作步驟，如如何通過旋轉(zhuǎn)改變圖像方向。

2.設(shè)計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手進行變換作圖。

1.對變換作圖的知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)操作方法和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.提供變換作圖的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.鼓勵學(xué)生相互討論，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹變換作圖的高級技巧，如動畫制作、3D變換等。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

情感升華：

1.結(jié)合變換作圖，引導(dǎo)學(xué)生思考圖像處理與生活的聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的變換作圖內(nèi)容。

2.強調(diào)操作方法和應(yīng)用場景，提醒學(xué)生課后鞏固。

布置作業(yè)：

1.布置適量的變換作圖作業(yè)，如制作創(chuàng)意海報、電子相冊等。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.圖像變換在平面設(shè)計中的應(yīng)用：介紹圖像變換在平面設(shè)計中的常見應(yīng)用，如海報設(shè)計、名片設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計等。

2.圖像變換在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用：探討圖像變換在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用，如導(dǎo)航欄設(shè)計、banner設(shè)計、背景設(shè)計等。

3.圖像變換在數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：介紹圖像變換在數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作中的價值，如數(shù)字繪畫、數(shù)字雕塑、數(shù)字動畫等。

4.圖像變換在數(shù)據(jù)可視化中的應(yīng)用：分析圖像變換在數(shù)據(jù)可視化中的作用，如柱狀圖設(shè)計、餅圖設(shè)計、地圖設(shè)計等。

5.圖像變換在游戲設(shè)計中的應(yīng)用：探討圖像變換在游戲設(shè)計中的常見應(yīng)用，如角色設(shè)計、場景設(shè)計、界面設(shè)計等。

6.圖像變換在影視制作中的應(yīng)用：介紹圖像變換在影視制作中的作用，如特效制作、場景轉(zhuǎn)換、動畫制作等。

7.圖像變換在虛擬現(xiàn)實中的應(yīng)用：探討圖像變換在虛擬現(xiàn)實中的價值，如場景設(shè)計、角色設(shè)計、交互設(shè)計等。

8.圖像變換在增強現(xiàn)實中的應(yīng)用：介紹圖像變換在增強現(xiàn)實中的作用，如圖像識別、交互設(shè)計、虛擬物體添加等。

9.圖像變換在人工智能中的應(yīng)用：分析圖像變換在人工智能中的作用，如圖像識別、圖像生成、圖像分類等。

10.圖像變換在社交媒體中的應(yīng)用：探討圖像變換在社交媒體中的常見應(yīng)用，如濾鏡設(shè)計、貼紙設(shè)計、頭像設(shè)計等。

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解圖像變換在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課后作業(yè)1.請用圖像編輯軟件（如Photoshop）制作一個宣傳海報，要求包含至少兩種不同的圖像變換效果（如旋轉(zhuǎn)和縮放）。

2.請使用圖像編輯軟件制作一組創(chuàng)意相冊，要求每張圖片都經(jīng)過至少一種圖像變換處理（如翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)）。

3.請設(shè)計一個網(wǎng)站的banner，要求使用圖像變換技術(shù)制作出吸引人的視覺效果。

4.請制作一個簡單的動畫，展示圖像變換（如旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)）的效果。

5.請選擇一組圖片，使用圖像編輯軟件進行圖像變換處理，制作出一組創(chuàng)意圖像。課堂（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對變換作圖知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的操作練習(xí)，了解學(xué)生的實際操作能力，及時指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的操作方法。

（3）測試：設(shè)計一些簡單的變換作圖測試題，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查學(xué)生對變換作圖知識的應(yīng)用情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生改進不足，繼續(xù)努力。

（4）鼓勵：對學(xué)生進行鼓勵，肯定學(xué)生的進步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（5）輔導(dǎo)：對作業(yè)中出現(xiàn)問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（6）建議：向?qū)W生提供改進作業(yè)的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“變換作圖”，我通過講解、演示和實踐操作，讓學(xué)生了解了圖像變換的基本方法和應(yīng)用場景。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也取得了一些成果。

首先，學(xué)生對圖像變換的原理和操作方法掌握得比較好，但在實際操作中，部分學(xué)生還是會出現(xiàn)一些問題。例如，在旋轉(zhuǎn)圖像時，有的學(xué)生忘記了保持圖像的中心點不變，導(dǎo)致圖像旋轉(zhuǎn)后位置不正確。針對這個問題，我在后續(xù)的教學(xué)中需要更加注重操作細節(jié)的講解，并增加一些實踐操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握正確的操作方法。

其次，學(xué)生對圖像變換的應(yīng)用場景有一定的了解，但在實際操作中，部分學(xué)生還是會出現(xiàn)創(chuàng)意不足的問題。例如，在制作宣傳海報時，有的學(xué)生只是簡單地使用了旋轉(zhuǎn)和縮放效果，而沒有考慮到整體的視覺效果和設(shè)計感。針對這個問題，我在后續(xù)的教學(xué)中需要增加一些創(chuàng)意設(shè)計的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象