2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元16散文二篇教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的16散文二篇，分別是《我的叔叔于勒》和《最后一課》。這兩篇文章都是新人教版語(yǔ)文教材的篇目，需要學(xué)生通過(guò)閱讀和理解，掌握文章的主旨和情感。

《我的叔叔于勒》講述了一個(gè)家庭對(duì)于患有精神病的叔叔的處理方式，反映了家庭親情與責(zé)任的關(guān)系。而《最后一課》則是通過(guò)一個(gè)學(xué)生的視角，描述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期學(xué)校被迫停止授課的情景，表達(dá)了學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這兩篇散文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他文學(xué)作品，對(duì)于文學(xué)的基本知識(shí)和閱讀理解能力有一定的掌握。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇散文，學(xué)生可以進(jìn)一步理解文學(xué)作品中的情感表達(dá)和主旨闡述，提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，這兩篇文章也能夠幫助學(xué)生更好地理解親情、愛(ài)國(guó)等價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》和《最后一課》兩篇散文，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心和自豪感。

2.思維品質(zhì)：在閱讀和分析文章的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，從不同角度和層面去理解和解讀文章，提高自己的思維品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。

3.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇散文，學(xué)生能夠深入體會(huì)文章所傳達(dá)的親情、愛(ài)國(guó)等價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)家人的情感。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了其他文學(xué)作品的基本知識(shí)和閱讀理解能力。他們對(duì)文學(xué)作品的情感表達(dá)和主旨闡述有一定的理解。此外，學(xué)生還具備一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度和層面去分析和解讀文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于文學(xué)作品的閱讀和分析，部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品有濃厚的興趣，他們喜歡閱讀和探討文學(xué)作品中的情感和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和掌握文學(xué)作品的基本知識(shí)和分析方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有的人喜歡獨(dú)立思考，有的人喜歡與同伴進(jìn)行討論和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的兩篇散文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文章中的情感和價(jià)值觀可能較為抽象，需要學(xué)生深入理解和感悟。其次，文章中的一些細(xì)節(jié)和象征意義可能需要學(xué)生進(jìn)行深入分析和解讀。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，以便更好地理解和分析文章。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師需要充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和情感。在講授過(guò)程中，教師可以通過(guò)生動(dòng)的例子和形象的比喻，使抽象的概念變得具體易懂。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在討論過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面去理解和解讀文章，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

3.探究法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、進(jìn)行實(shí)地考察等方式，深入挖掘文章的內(nèi)涵和外延，提高自己的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《我的叔叔于勒》時(shí)，可以展示叔叔于勒的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。例如，在講解《最后一課》時(shí)，可以使用教學(xué)軟件展示學(xué)校的場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬扮演角色，增強(qiáng)對(duì)文章情景的理解。

3.在線教學(xué)平臺(tái)：教師可以利用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)在線平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

此外，教師還可以運(yùn)用其他教學(xué)方法和手段，如案例分析、角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)多元化的教學(xué)方法和手段，教師能夠創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《散文二篇》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述親情和愛(ài)國(guó)情感的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文學(xué)作品中的情感表達(dá)和主旨闡述的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種以平實(shí)的語(yǔ)言、自然的敘述方式，表達(dá)作者的思想感情和觀點(diǎn)的文學(xué)體裁。它是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的文學(xué)形式，能夠幫助我們更好地理解和表達(dá)情感。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)具體的散文案例?！段业氖迨逵诶铡吠ㄟ^(guò)描述一個(gè)家庭對(duì)于患有精神病的叔叔的處理方式，反映了家庭親情與責(zé)任的關(guān)系?！蹲詈笠徽n》則通過(guò)一個(gè)學(xué)生的視角，描述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期學(xué)校被迫停止授課的情景，表達(dá)了學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章的主旨和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與散文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如親情和愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)方式。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示散文中的情感表達(dá)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“散文在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)散文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的16散文二篇，分別是《我的叔叔于勒》和《最后一課》。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.散文的概念與特點(diǎn)：散文是一種以平實(shí)的語(yǔ)言、自然的敘述方式，表達(dá)作者的思想感情和觀點(diǎn)的文學(xué)體裁。散文的特點(diǎn)包括：語(yǔ)言樸實(shí)、自然，情感真摯、深刻，敘述客觀、具體等。

2.《我的叔叔于勒》的主要內(nèi)容：本文主要講述了一個(gè)家庭對(duì)于患有精神病的叔叔的處理方式，反映了家庭親情與責(zé)任的關(guān)系。文章通過(guò)描述家庭成員對(duì)于叔叔的不同態(tài)度，展現(xiàn)了家庭內(nèi)部的矛盾和沖突，以及親情的復(fù)雜性。

3.《最后一課》的主要內(nèi)容：本文通過(guò)一個(gè)學(xué)生的視角，描述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期學(xué)校被迫停止授課的情景，表達(dá)了學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。文章通過(guò)講述學(xué)生們?cè)谧詈笠徽n上的表現(xiàn)和心情，展現(xiàn)了他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和對(duì)知識(shí)的追求。

4.文章的主旨與情感表達(dá)：學(xué)習(xí)這兩篇散文，需要理解文章的主旨和情感表達(dá)。在《我的叔叔于勒》中，作者通過(guò)描述家庭成員對(duì)于叔叔的態(tài)度，傳達(dá)了親情和責(zé)任的重要性。而在《最后一課》中，作者通過(guò)描述學(xué)生們?cè)谧詈笠徽n上的表現(xiàn)，表達(dá)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。

5.文學(xué)作品的分析方法：學(xué)習(xí)散文時(shí)，需要運(yùn)用文學(xué)作品的分析方法，如關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言特色等方面。通過(guò)分析這些方面，可以更好地理解文章的內(nèi)容和作者的意圖。

6.散文的欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)散文的目的不僅是為了理解文章的內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)散文。在欣賞散文時(shí)，要注意感受文章的語(yǔ)言美、情感美和思想美。在評(píng)價(jià)散文時(shí)，要有自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)也要注意評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和角度。

7.親情和愛(ài)國(guó)情感的描寫(xiě)方法：在學(xué)習(xí)這兩篇散文的過(guò)程中，要注意作者是如何描寫(xiě)親情和愛(ài)國(guó)情感的。通過(guò)分析文章中的描寫(xiě)方法，可以更好地理解親情和愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)方式和特點(diǎn)。

8.家庭親情與責(zé)任的關(guān)系：通過(guò)學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》，可以引導(dǎo)學(xué)生思考家庭親情與責(zé)任的關(guān)系。他們需要理解家庭成員之間的關(guān)愛(ài)和責(zé)任，以及如何處理家庭內(nèi)部的矛盾和沖突。

9.祖國(guó)熱愛(ài)與學(xué)習(xí)的重要性：通過(guò)學(xué)習(xí)《最后一課》，可以引導(dǎo)學(xué)生思考祖國(guó)熱愛(ài)與學(xué)習(xí)的重要性。他們需要理解祖國(guó)對(duì)自己的意義，以及如何通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

10.語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)這兩篇散文的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力、寫(xiě)作能力等。通過(guò)不斷的閱讀、分析和實(shí)踐，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《我的叔叔于勒》和《最后一課》，并回答以下問(wèn)題：

-文章的主要內(nèi)容是什么？

-作者想要傳達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？

-文章中的親情和愛(ài)國(guó)情感是如何表達(dá)的？

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于親情或愛(ài)國(guó)情感的短文，要求不少于300字。

3.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)與散文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備一份報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠抓住文章的主旨和情感表達(dá)。對(duì)于錯(cuò)誤的理解，要及時(shí)指出并給出正確的答案。

2.寫(xiě)作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，注意檢查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、連貫，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。對(duì)于存在的問(wèn)題，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

3.小組討論：在批改學(xué)生的小組討論報(bào)告時(shí)，注意檢查學(xué)生的討論是否充分，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法。對(duì)于存在的問(wèn)題，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

4.整體反饋：在作業(yè)反饋時(shí)，要對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于不足之處，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與散文相關(guān)的閱讀材料，如《邊城》、《圍城》、《駱駝祥子》等經(jīng)典散文作品。同時(shí)，可以推薦學(xué)生觀看與散文相關(guān)的視頻資源，如《散文精選》、《散文大觀》等節(jié)目。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，要求學(xué)生在閱讀和觀看后，寫(xiě)一篇讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)不少于300字，以加深對(duì)散文的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的16散文二篇，分別是《我的叔叔于勒》和《最后一課》。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法、探究法等多種教學(xué)方法，并充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到了激發(fā)，他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)散文的基本概念、主旨和情感表達(dá)有了更深入的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生在理解文章的細(xì)節(jié)和象征意義方面存在一定的困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重文章細(xì)節(jié)的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和解讀文章。

2.在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.