Unit2Whattimeisit？PartALetslearn&Letsdo教案(教案含教學(xué)反思)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit2Whattimeisit?PartALet'slearn&Let'sdo。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日常的時間表達法，以及與時間相關(guān)的詞匯如:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve等。同時讓學(xué)生通過情景交際，運用所學(xué)知識進行實際操作，如詢問時間、回答時間等。

本節(jié)課的設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，通過有趣的時間撥號游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時間表達法，并在Let'sdo環(huán)節(jié)中，將所學(xué)知識運用到實際生活中，如：設(shè)定鬧鐘、安排時間表等。在教學(xué)過程中，我將采用情境教學(xué)法、交際法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的口語表達能力。同時，通過小組合作、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常交流的能力，特別是詢問和表達時間的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握時間相關(guān)的詞匯和表達方式，并在實際情景中運用所學(xué)知識進行交際。同時，通過小組合作和游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和口語表達能力。此外，通過時間撥號游戲等活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)三年級學(xué)生，他們已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法和詞匯，對于日常的簡單交流已經(jīng)有了一定的掌握。但在時間的表達方面，學(xué)生可能還存在一些困難，如對時間的認(rèn)識不夠準(zhǔn)確，對時間相關(guān)的詞匯掌握不牢固等。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1-12，對日常的問候語也有一定的了解。但在時間的表達方面，他們可能還不太熟悉如何用英語來詢問和回答時間。因此，在教學(xué)過程中，我需要結(jié)合時間撥號游戲等活動，幫助學(xué)生鞏固時間相關(guān)的詞匯，并通過實際操作，讓學(xué)生在具體的情境中運用所學(xué)知識。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，但可能在口語表達方面還存在一些困難。因此，在教學(xué)過程中，我需要給予學(xué)生足夠的練習(xí)機會，讓他們在小組合作、游戲等活動中有足夠的發(fā)言機會，提高他們的口語表達能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但對時間的認(rèn)識和掌握程度參差不齊。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，讓他們在課堂上都能有所收獲。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍較為遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心。因此，在教學(xué)過程中，我需要通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂上能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設(shè)備、計時器、教學(xué)卡片、實物鐘表、平板電腦等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線時間游戲、視頻教學(xué)材料等。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、交際法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作、游戲教學(xué)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2Whattimeisit?PartALetslearn&Letsdo》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要詢問或表達時間的情況？”比如，你可能會問朋友“現(xiàn)在幾點了？”或者告訴家人你什么時候回家。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中如何表達時間的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語中如何詢問和表達時間的基本概念。我們會學(xué)習(xí)如何用英語問“Whattimeisit?”以及如何回答，例如“It'sthreeo'clock.”。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在日常生活中用英語詢問和表達時間。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)時間相關(guān)的詞匯和詢問時間的結(jié)構(gòu)。對于如何表達具體時間，例如“halfpastfive”或“twentytosix”，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與時間表達相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是模擬設(shè)置鬧鐘或制作一個時間線。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用英語表達時間”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你們覺得在學(xué)習(xí)時間表達時有什么困難嗎？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何在英語中詢問和表達時間的基本概念、結(jié)構(gòu)和使用場景。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對時間表達的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《英語時間表達全解析》、《日常英語交際實用手冊》等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以在家中嘗試制作一個自己的時間撥號游戲，與家人和朋友一起玩，提高英語時間表達的實踐能力。

b.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進行時間表達的練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識。

c.學(xué)生可以觀察日常生活中周圍人們是如何詢問和表達時間的，嘗試用英語進行記錄和分析，提高對時間表達的敏感度。

d.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)或英語愛好者一起交流時間表達的技巧和經(jīng)驗，拓寬自己的視野。

e.學(xué)生可以在家中嘗試制定一個日常時間表，用英語書寫，并與家人分享，提高時間管理和口語表達能力。

3.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，編寫一個關(guān)于時間表達的小故事，可以包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間詞匯和結(jié)構(gòu)，字?jǐn)?shù)不限。通過這個作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，并提高寫作能力。

4.下一節(jié)課的準(zhǔn)備：要求學(xué)生提前復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并準(zhǔn)備一個小游戲或活動，與大家分享，以此提高課堂參與度和口語表達能力。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們對時間表達的概念有了更深的理解，并且在實踐活動中的表現(xiàn)也讓我感到滿意。我注意到他們在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)中積極參與，這顯示了他們對新知識的興趣和熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達時還是有些緊張，不敢開口。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地給予他們鼓勵和支持，提高他們的自信心。我可以在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多的機會practicetheiroralskills。

其次，我在講解時間表達的難點時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些困惑。這讓我意識到，我需要更清晰、更生動地解釋這些概念，以便他們能夠更好地理解和掌握。我可以在下次教學(xué)中使用更多的圖片和實際例句，幫助學(xué)生更好地理解。

此外，我也意識到，雖然實踐活動很有趣，但也不能忽視了對基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。在下次教學(xué)中，我會在實踐活動之前，花更多的時間講解和復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生們掌握了后再進行實踐活動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《英語時間表達全解析》、《日常英語交際實用手冊》等，幫助學(xué)生深入了解時間表達的規(guī)則和應(yīng)用。

b.視頻資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序提供的視頻教程，如“英語時間表達教學(xué)視頻”、“日常英語對話實戰(zhàn)演練”等，讓學(xué)生通過視覺直觀地學(xué)習(xí)和掌握時間表達。

c.在線時間游戲：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，參與時間相關(guān)的在線游戲和練習(xí)，如“時間接龍”、“時間拼圖”等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

d.觀察日常生活：鼓勵學(xué)生觀察周圍人們在日常生活中如何詢問和表達時間，嘗試用英語進行記錄和分析，提高對時間表達的敏感度。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的英語水平。

b.在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問或困難時，可以請教老師或同學(xué)，相互幫助，共同進步。

c.學(xué)生可以將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用到實際生活中，如與家人、朋友進行英語交流，或在社區(qū)活動中展示自己的英語能力。

d.學(xué)生可以利用拓展資源進行課后復(fù)習(xí)和鞏固，加強對時間表達知識點的掌握。

e.學(xué)生可以積極參與課堂討論和實踐活動，與老師和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，共同提高英語水平。

3.拓展指導(dǎo)：

a.教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，推薦適合的拓展內(nèi)容和資源，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

b.教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進度，了解他們在學(xué)習(xí)和應(yīng)用中所遇到的問題，并給予解答和指導(dǎo)。

c.教師可以組織課堂上的小組討論和分享活動，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

d.教師可以鼓勵學(xué)生參與英語角、英語演講比賽等活動，提供必要的幫助和指導(dǎo)，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時間表達方式，包括詢問和回答時間的句型，以及時間相關(guān)的詞匯。要求學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識，進行簡單的日常對話練習(xí)。

2.完成一份關(guān)于時間表達的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題。通過這些練習(xí)，檢驗學(xué)生對時間表達知識的掌握程度。

3.編寫一個關(guān)于時間表達的小故事，可以包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間詞匯和結(jié)構(gòu)。通過編寫故事，提高學(xué)生的寫作能力和對時間表達的理解。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，指出他們在時間表達方面的錯誤和不足，并給出改進建議。對于常見的問題，可以通過課堂講解或個別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生改正。

2.對于學(xué)生編寫的關(guān)于時間表達的小故事，給予積極的評價和鼓勵，指出其中的亮點和進步之處。同時，對于故事中的不足之處，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.對于練習(xí)題的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤的原因，并提供正確的解答方法。鼓勵學(xué)生多進行練習(xí)，提高對時間表達知識的掌握程度。

4.定期收集學(xué)生的作業(yè)，進行批改和反饋。通過不斷的練習(xí)和反饋，促進學(xué)生對時間表達知識的鞏固和提高。板書設(shè)計1.時間表達方式：Whattimeisit?/It'sthreeo'clock.