姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、央視《探索·發(fā)現(xiàn)》欄目曾播放專題片《我們的祖先是怎樣生活的》，我們可以通過這部專題片看到的生活場景可能有（

）

①元謀人使用石器勞動(dòng)②北京人從自然界獲取火種御寒照明

③北京人使用打制石器④山項(xiàng)洞人會(huì)用骨針縫衣有愛美之心A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

2、華夏兒女同根同祖，血脈相連。被尊稱為華夏兒女“人文初祖”的是（

）A．盤古B．炎帝和黃帝C．女媧D．堯舜禹

3、下表是一位同學(xué)關(guān)于兩種7不同制度的比較，依據(jù)表格內(nèi)容可知，該同學(xué)研究的兩種制度是（

）制度標(biāo)準(zhǔn)方式人物影響賢德民主推選堯舜禹公天下血緣世代傳承啟家天下A．世襲制和分封制B．禪讓制和分封制C．禪讓制和世襲制D．分封制和世襲制

4、漢字形聲表意，歷經(jīng)數(shù)千年而不衰，成為維持和聯(lián)結(jié)中華民族的紐帶。我國有文字可考的歷史開始于（

）A．史前時(shí)期B．夏朝C．商朝D．西周

5、農(nóng)業(yè)是國之根本。我國原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的標(biāo)志有（

）

①農(nóng)作物種植②家畜飼養(yǎng)③磨制工具④聚落的形成⑤城市的出現(xiàn)A．①②④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①③④

6、老子認(rèn)為“圣人常無心，以百姓心為心”，孔子提出“節(jié)用而愛人，使民以時(shí)”。這表明二人的共同主張是（

）A．愛惜人民B．儒道合一C．改革變法D．獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕

7、如圖反映的是秦朝建立后采取的一項(xiàng)措施，該措施實(shí)施的主要目的是（

）

A．改變幣制混亂的狀況B．適應(yīng)國家統(tǒng)一的需要C．加強(qiáng)各地的交通往來D．結(jié)束長期的爭戰(zhàn)混亂

8、中國象棋的棋盤中央有一條“楚河漢界”，這與中國歷史上的哪一事件有關(guān)（

）A．商鞅變法B．巨鹿之戰(zhàn)C．楚漢之爭D．百家爭鳴

9、漢高祖和后來的漢文帝、漢景帝都減輕了農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)。他們的根本目的是（

）A．發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B．追求名留青史C．改善農(nóng)民生活D．穩(wěn)固西漢政權(quán)

10、統(tǒng)一穩(wěn)定是國家發(fā)展的前提和條件。漢武帝時(shí)期，西漢國勢最為昌盛最主要是因?yàn)锳．“推恩令”解除了皇權(quán)的威脅B．“獨(dú)尊儒術(shù)”統(tǒng)一了思想C．刺史制度強(qiáng)化了對(duì)地方的管理D．大一統(tǒng)舉措加強(qiáng)了中央集權(quán)

11、一位同學(xué)以我國歷史上的盛世局面為主題整理課堂筆記，做了如下表格，表中①②③應(yīng)依次填寫（

）朝代在位皇帝盛世名稱①文帝、景帝文景之治東漢光武帝③唐朝②開元盛世

A．東漢、唐太宗、光武中興B．西漢、唐高宗、康乾盛世C．東漢、唐玄宗、王莽政權(quán)D．西漢、唐玄宗、光武中興

12、認(rèn)識(shí)圖片是我們學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)重要途徑，下圖片反映的歷史事實(shí)是（

）

A．春秋爭霸戰(zhàn)爭風(fēng)起云涌B．陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)起義C．越王勾踐北上會(huì)盟諸侯D．項(xiàng)羽氣吞山河的霸氣

13、在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們可以借助文學(xué)作品來了解史實(shí)?！度龂萘x》中“孔明草船借箭”“周瑜打黃蓋”“火燒赤壁”的故事有助于我們了解（

）A．巨鹿之戰(zhàn)B．楚漢之爭C．官渡之戰(zhàn)D．赤壁之戰(zhàn)

14、歷史漫畫蘊(yùn)含著豐富的歷史信息。如下圖所示的漫畫反映了（

）

①三國時(shí)司馬家族在魏國做官

②西晉時(shí)司馬家族（司馬炎）統(tǒng)一了全國

③東晉時(shí)司馬家族（司馬睿）只能偏安一隅

④東晉時(shí)司馬家族還控制了五胡生活地區(qū)A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

15、史載，孝文帝雅好讀書，遍覽經(jīng)史，深受儒學(xué)影響。這種影響表現(xiàn)為（

）A．獨(dú)尊儒術(shù)B．實(shí)行漢化C．開發(fā)江南D．科舉取士

16、奠定了中國古代數(shù)學(xué)以計(jì)算為中心特點(diǎn)的名著是A．《齊民要術(shù)》B．《九章算術(shù)》C．《大明歷》D．《史記》

17、下表反映西漢武帝時(shí)期各諸侯國王子侯人數(shù)，這說明當(dāng)時(shí)

（

）

A．政府財(cái)政收入大幅增加B．地方割據(jù)勢力備受打擊C．官僚機(jī)構(gòu)臃腫面臨危機(jī)D．休養(yǎng)生息政策得以推廣

18、春秋之前，諸侯國之間的邊界較為模糊，存在大量的荒地，作為各諸侯國的緩沖區(qū)；春秋戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯國之間的界限逐步清晰。產(chǎn)生這一變化的主要原因是（

）A．分封制度的加強(qiáng)B．民族交融的推動(dòng)C．生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步D．百家爭鳴的影響

19、考古學(xué)者在云南、北京、重慶、陜西、山西、湖北、遼寧、河北、安徽、江蘇、山東、四川、廣東等地發(fā)現(xiàn)了多處不同時(shí)期的古人類遺址。這說明（

）A．我國古人類有相同的血緣傳統(tǒng)B．人類是由古猿逐漸進(jìn)化而來的C．考古學(xué)者的遺址研究內(nèi)容一致D．我國古人類遺址地域分布廣泛

20、下圖反映出（

）

A．東漢末年軍閥割據(jù)B．統(tǒng)一趨勢不斷加強(qiáng)C．三國鼎立局面形成D．魏晉時(shí)期政權(quán)并立二、綜合題

21、【變法改革】改革（變法）是歷史發(fā)展的鮮明主題,是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。請(qǐng)閱讀材料回答相關(guān)問題：材料一：商鞅變法的內(nèi)容：建立縣制，由國君直接派官吏治理；廢除舊貴族的世襲特權(quán)；廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的可免除徭役；統(tǒng)一度量衡；獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位。

(1)根據(jù)材料一，寫出商鞅變法內(nèi)容中相對(duì)應(yīng)的措施

如：對(duì)后世行政管理制度有重大影響的措施：建立縣制，由國君直接派官吏治理。

①最能體現(xiàn)變法性質(zhì)的措施：

。

②促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施：

。

③提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的措施：

。

(2)商鞅推行的一系列改革措施給秦國帶來怎樣的影響？材料二：北魏孝文帝即位后，力排眾議，遷都洛陽。進(jìn)一步推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻等?！匀私贪嫫吣昙?jí)《中國歷史》上冊(cè)

(3)北魏孝文帝改革的目的是什么？實(shí)行這些改革有什么歷史意義？

(4)通過這兩次改革內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？

22、閱讀材料，回答問題

(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，填寫以上示意圖中A、B、C三處的政權(quán)名稱。

(2)材料中圖一、圖二，反映出國家政權(quán)變化趨勢是什么？這一趨勢有何意義？

23、閱讀下列材料，回答問題。材料一：這部著作發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，總結(jié)了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辯證分析病情，然后對(duì)癥治療；還提出了“治未病”理論，提倡預(yù)防疾病。材料二：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”材料三：“順天時(shí)，量地力，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲?！?/p>

（1）寫出材料一中的“著作”名稱，它的作者是誰？

（2）材料二出自哪部史書？寫出這部史書的體例。

（3）材料三出自哪部農(nóng)書？寫出這部書的作者以及這部著作的歷史地位。

24、七年級(jí)（9）班開展歷史興趣小組活動(dòng)，請(qǐng)你參與并回答問題。

(1)組長大明在整理介紹春秋戰(zhàn)國思想家的資料時(shí)，被活潑的組員小康打亂了次序，你能幫大明對(duì)號(hào)人座嗎？（要求將字母填在對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)）思想家孔子韓非老子墨子思想A兼愛、非攻B因材施教C無為而治D建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治

(2)識(shí)讀以上古代歷史人物的圖片，圖片中三位人物分別屬于哪個(gè)學(xué)派？秦朝在統(tǒng)一六國的過程中任用哪家思想？

(3)春秋戰(zhàn)國時(shí)期隨著各學(xué)派著書立說，互相辯論，形成了怎樣的思想文化繁榮局面？有什么影響？

25、閱讀材料，回答問題材料一

材料二

秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏醫(yī)藥、占卜和種植等書，其余一律集中焚毀。他又把暗中誹謗他的一批儒生全部活埋。材料三

漢武帝接受著名學(xué)者董仲舒的建議，把儒家學(xué)說作為正統(tǒng)思想，其他各家思想都予以排斥，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。

(1)材料一中兩幅圖片反映了秦朝統(tǒng)治的哪兩項(xiàng)措施？這些措施的