北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)順口溜記憶方法一、教學(xué)內(nèi)容1.第一章：加法順口溜的記憶方法，包括“一一得一”、“二二得四”等基本加法口訣的記憶。2.第二章：減法順口溜的記憶方法，包括“一一對(duì)應(yīng)減，減后向前借”等基本減法口訣的記憶。3.第三章：乘法順口溜的記憶方法，包括“一一得一，二二得四，三三得九”等基本乘法口訣的記憶。4.第四章：除法順口溜的記憶方法，包括“除法相反，乘法一樣”等基本除法口訣的記憶。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用加法、減法、乘法和除法的順口溜記憶方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和記憶力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并熟練掌握各種順口溜的記憶方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用順口溜記憶方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)順口溜記憶方法的便捷。2.講解順口溜記憶方法：講解加法、減法、乘法和除法的順口溜記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，一起記憶。3.例題講解：運(yùn)用順口溜記憶方法，解決實(shí)際例題，讓學(xué)生體會(huì)順口溜記憶方法在計(jì)算中的作用。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題目，讓學(xué)生運(yùn)用順口溜記憶方法進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，突出順口溜記憶方法的關(guān)鍵點(diǎn)。例如：加法順口溜：一一得一，二二得四，三三得九……減法順口溜：一一對(duì)應(yīng)減，減后向前借……乘法順口溜：一一得一，二二得四，三三得九……除法順口溜：除法相反，乘法一樣……七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）25+36=（2）4827=（3）5×6=（4）21÷3=2.用自己的話解釋一下順口溜記憶方法的特點(diǎn)和運(yùn)用技巧。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了加法、減法、乘法和除法的順口溜記憶方法，并能運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于減法和除法的順口溜記憶方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探索更多數(shù)學(xué)順口溜的記憶方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)造一些順口溜，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)順口溜記憶方法時(shí)，需要通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)順口溜記憶方法的便捷。例如，可以通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的計(jì)算，讓學(xué)生體會(huì)到順口溜記憶方法在實(shí)際生活中的重要性。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。二、講解順口溜記憶方法在講解順口溜記憶方法時(shí)，需要明確加法、減法、乘法和除法各自的順口溜記憶方法，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與，一起記憶。例如，加法的順口溜有一一得一、二二得四等，減法的順口溜有一一對(duì)應(yīng)減、減后向前借等。講解時(shí)要清晰明了，讓學(xué)生能夠理解和記憶這些順口溜。三、例題講解通過(guò)例題講解，讓學(xué)生運(yùn)用順口溜記憶方法進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題目，如25+36，讓學(xué)生運(yùn)用順口溜記憶方法進(jìn)行計(jì)算。在講解過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)算的順序和規(guī)則，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。四、隨堂練習(xí)在課堂上，要設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用順口溜記憶方法進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些混合運(yùn)算的題目，如25+3623，讓學(xué)生運(yùn)用順口溜記憶方法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)這些練習(xí)，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)順口溜記憶方法的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，突出順口溜記憶方法的關(guān)鍵點(diǎn)。例如，可以設(shè)計(jì)出加法、減法、乘法和除法的順口溜，并將它們分別列在黑板上，讓學(xué)生一目了然地看到每個(gè)運(yùn)算的順口溜。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)運(yùn)用順口溜記憶方法進(jìn)行計(jì)算。例如，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題目，讓學(xué)生運(yùn)用順口溜記憶方法進(jìn)行計(jì)算。還可以讓學(xué)生用自己的話解釋一下順口溜記憶方法的特點(diǎn)和運(yùn)用技巧，以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。教師需要反思課堂的教學(xué)效果，了解學(xué)生對(duì)順口溜記憶方法的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生探索更多數(shù)學(xué)順口溜的記憶方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。例如，可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)造一些順口溜，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解順口溜記憶方法時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z(yǔ)速，以培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力。2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以在講解順口溜記憶方法后，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。例如，在講解順口溜記憶方法后，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們還能想到其他的順口溜嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提出新的順口溜。4.情景導(dǎo)入：在引入順口溜記憶方法時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)順口溜記憶方法的實(shí)際應(yīng)用。例如，可以模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，從而引入順口溜記憶方法的學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課中，通過(guò)實(shí)踐情景引入、講解順口溜記憶方法、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)順口溜記憶方法有了較為深入的了解和掌握。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于減法和除法的順口溜記憶方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實(shí)踐情