春日陽光下的北師大數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)方案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大數(shù)學(xué)三年級下冊第73頁至第75頁，主要包括小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算以及小數(shù)除法的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算過程，能夠正確進(jìn)行計算。2.教學(xué)重點：學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以春天的陽光為背景，講述一個關(guān)于陽光、花朵和小數(shù)的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)除法的興趣。2.知識講解：（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小數(shù)的基本概念，如小數(shù)的意義、小數(shù)的數(shù)位等。（2）講解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解運算過程，并通過例題進(jìn)行演示。（3）講解除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握運算技巧，并通過例題進(jìn)行演示。3.練習(xí)鞏固：（1）讓學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。（2）選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并講解解題思路。4.應(yīng)用拓展：（1）出示實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。六、板書設(shè)計1.小數(shù)除以整數(shù)的運算方法2.除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成課本第73頁至第75頁的練習(xí)題。2.答案：待學(xué)生獨立完成練習(xí)后，教師進(jìn)行批改并給出答案。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)小數(shù)除法的拓展題目，讓學(xué)生課后思考，提高學(xué)生的運算能力和創(chuàng)新能力。同時，可以組織一些小數(shù)除法的競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算過程，能夠正確進(jìn)行計算。教學(xué)重點：學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。二、教學(xué)過程1.情景引入：以春天的陽光為背景，講述一個關(guān)于陽光、花朵和小數(shù)的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)除法的興趣。2.知識講解：（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小數(shù)的基本概念，如小數(shù)的意義、小數(shù)的數(shù)位等。（2）講解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解運算過程，并通過例題進(jìn)行演示。詳細(xì)補充和說明：在講解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法時，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，展示小數(shù)除以整數(shù)的動畫過程，讓學(xué)生更直觀地理解運算過程。例如，當(dāng)講解0.5除以2的過程時，可以展示0.5分成兩份，每份是0.25的過程。（3）講解除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握運算技巧，并通過例題進(jìn)行演示。詳細(xì)補充和說明：在講解除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法時，教師可以采用分步驟的方法，讓學(xué)生逐步掌握運算技巧。將除數(shù)的小數(shù)點向右移動，使其變成整數(shù)，同時將被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動相同的位數(shù)；然后，按照除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法進(jìn)行計算；將計算得到的商的小數(shù)點向左移動，使其回到原來的位置。例如，當(dāng)講解1.2除以0.6的過程時，可以先將除數(shù)0.6的小數(shù)點向右移動一位，變成6，同時將被除數(shù)1.2的小數(shù)點也向右移動一位，變成12；然后，按照除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法，計算12除以6等于2；將商2的小數(shù)點向左移動兩位，得到最終答案0.2。3.練習(xí)鞏固：（1）讓學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。（2）選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并講解解題思路。4.應(yīng)用拓展：（1）出示實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答。詳細(xì)補充和說明：例如，出示實際問題：小明有3.6元，他想買一本0.9元的書，他最多能買幾本？解答過程：用3.6除以0.9，得到商4，余數(shù)0.2。因為小明最多能買整數(shù)本書，所以小明最多能買4本書。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。6.板書設(shè)計1.小數(shù)除以整數(shù)的運算方法2.除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法7.作業(yè)設(shè)計1.題目：完成課本第73頁至第75頁的練習(xí)題。2.答案：待學(xué)生獨立完成練習(xí)后，教師進(jìn)行批改并給出答案。8.課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)小數(shù)除法的拓展題目，讓學(xué)生課后思考，提高學(xué)生的運算能力和創(chuàng)新能力。同時，可以組織一些小數(shù)除法的競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除法運算方法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，增強課堂的趣味性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解小數(shù)除法的概念，掌握運算方法，并參與練習(xí)和討論。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，鼓勵學(xué)生提出問題，增強學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：以春天的陽光為背景，講述一個關(guān)于陽光、花朵和小數(shù)的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)除法的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教案反思：1.在講解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法時，我通過多媒體動畫展示了運算過程，讓學(xué)生更直觀地理解了運算方法。但在講解除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法時，我沒有使用類似的方式，可以考慮在下次教學(xué)中加入動畫演示，以提高學(xué)生的理解度。2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，并選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和解題思路講解。但在這個過程中，我沒有給予學(xué)生足夠的鼓勵和肯定，可以嘗試在下次教學(xué)中多給予學(xué)生正面的反饋，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我出示了實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答。但我在這個環(huán)節(jié)花費的時間較少，可以