第第頁二班級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)8篇二班級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)篇1本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。首先是依據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求，連續(xù)完善了《__試驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題，包含：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各班級(jí)又依據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。高一班級(jí)偏重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌；高二班級(jí)偏重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；高三班級(jí)偏重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生安靜致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一班級(jí)在養(yǎng)成教育中，通過反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素養(yǎng)，它是學(xué)生的“試驗(yàn)發(fā)展階段”；高二班級(jí)在“三觀”教育中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德推斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”；高三班級(jí)在理想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判本領(lǐng)，學(xué)生對(duì)人生充分期望，對(duì)將來充分憧憬，它是學(xué)生的“超啟程展階段”。通過對(duì)“三個(gè)班級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不絕成長，漸漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“試驗(yàn)發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超啟程展”的“三個(gè)階段”中所努力探求的目標(biāo)。一、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺(tái)“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團(tuán)委和班級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作；聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延長到社會(huì)；通過發(fā)揮家長委員會(huì)、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會(huì)、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校誠懇地邀請(qǐng)家長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提看法，先后收到多條十分有價(jià)值的建議和看法?！叭σ惑w”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期連續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、班級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以班級(jí)部主任為主的班級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性?！叭龝?huì)一體”的自主性德育體系?！叭龝?huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開展各種大型活動(dòng)。如：各種集會(huì)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng)，還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等。二、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內(nèi)涵本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí)，還樂觀創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座，利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)；另一方面，依據(jù)不同群體和個(gè)體的需要，開展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，還由學(xué)生自主組織開展“朋輩心理輔導(dǎo)”、建立學(xué)生心理熱線、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開展互助式心理輔導(dǎo)、舉辦__心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時(shí)，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。還樂觀創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法引導(dǎo)，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式，五位心理老師既“合”在一起面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理老師“分”到各班級(jí)駐點(diǎn)，工作在第一線，提高咨詢輔導(dǎo)教育效果。同時(shí)又充分利認(rèn)真理輔導(dǎo)室、咨詢室、發(fā)泄室和心理培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中學(xué)校編輯出書的心理健康教育刊物《心智》等平臺(tái)，開實(shí)踐式心理教育。三、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化，推動(dòng)文化德育本學(xué)期我們圍圍著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育內(nèi)涵挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，自身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡；校訓(xùn)“飲水思源，安靜致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過去、現(xiàn)在、將來”的時(shí)間鏈條，揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于學(xué)校各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變；西學(xué)校教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的試驗(yàn)場，標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，各處彰顯著實(shí)中人對(duì)“時(shí)間”的不懈努力探求。從虛與實(shí)的不同層面上都充盈著“時(shí)間”的表征?！皶r(shí)不我待、只爭早晚”——珍惜時(shí)間就是珍惜自身——“時(shí)間”激發(fā)了“自主”意識(shí)；“揮霍時(shí)間，就是謀財(cái)害命”——珍惜時(shí)間就是珍惜生命——“時(shí)間”激發(fā)了“責(zé)任”意識(shí)?！白灾鳌迸c“責(zé)任”就成為了以“時(shí)間”為主元素的學(xué)校文化的核心價(jià)值努力探求，也凝練了“獨(dú)立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”實(shí)中人精神；“自主”與“責(zé)任”也是該校師范教育的精髓，因此，它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。隨著社會(huì)的發(fā)展，德育工作任重道遠(yuǎn)，德育沒有最好只有更好，我們將不絕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進(jìn)步。二班級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)篇2一、基本情況本班學(xué)生居都住在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件較差，綜合素養(yǎng)較低。但他們能受苦耐勞，勞動(dòng)樂觀，努力學(xué)習(xí)，他們遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守班規(guī)班約，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，大部分學(xué)生不隨便缺課、遲到、早退。大多數(shù)學(xué)生講衛(wèi)生，珍惜公物，是一個(gè)比較文明的班級(jí)體。本學(xué)期本班開學(xué)時(shí)就建立了班委會(huì)，班上的一切事務(wù)都有班委會(huì)專人分管，這些班委會(huì)的成員都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，能調(diào)動(dòng)多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，能帶好頭，做好事。為班集體有所奉獻(xiàn)。二、實(shí)在工作1、在平常的教育教學(xué)中樂觀組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《中學(xué)校生日常行為規(guī)范》。并時(shí)時(shí)鼓舞學(xué)生把這些守則和規(guī)范漸漸地運(yùn)用到自身的學(xué)習(xí)和生活中去。2、重視對(duì)學(xué)生為人辦事的教育。結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，構(gòu)建了學(xué)生為人辦事的教育活動(dòng)體系，讓學(xué)生漸漸地養(yǎng)成做事多為他人考慮的好習(xí)慣，凡事都能站在他人的角度去進(jìn)行換位思考。而且在日常的學(xué)習(xí)和生活中，十分重視學(xué)生理論與知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化，使班級(jí)的德育工作在內(nèi)容上有序列化，讓學(xué)生真正深入到實(shí)際中去感悟，體會(huì)，爭做一個(gè)在日常生活中會(huì)為人辦事的學(xué)生。3、本學(xué)期本班緊要圍繞以下幾點(diǎn)，打開德育工作：⑴、弘揚(yáng)和培育民族精神教育的活動(dòng)；⑵；行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練；⑶、學(xué)生誠信教育。在德育工作中，通過歷史料子等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了良好的效果。利用《學(xué)校生守則》和《中學(xué)校生日常行為規(guī)范》的要求，采取各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，也取得了良好的效果。三、取得的成績通過本學(xué)期的教育教學(xué)，學(xué)生的品性得到了較好的改善，干架、罵人的等不良現(xiàn)象也少見了，學(xué)生的文明習(xí)慣的養(yǎng)成也產(chǎn)生了良好的效應(yīng)，亂丟紙屑、隨地吐痰的學(xué)生減少了，可喜的是好人好事層出不窮，同學(xué)們互幫互學(xué)，學(xué)生的各個(gè)方面都比上學(xué)期有所進(jìn)步。四、存在的問題1、由于工作只滿足于不失事，工作變得有些被動(dòng)和應(yīng)付，部分學(xué)生的自控本領(lǐng)還是較差。2、對(duì)學(xué)生的為人辦事的教育工作做了一些，但離“內(nèi)容序列化、活動(dòng)系列化、評(píng)價(jià)科學(xué)化”的要求還有很大的差距。3、德育工作停留在書本上、圈在學(xué)校圍墻內(nèi)，學(xué)生缺乏實(shí)踐和體驗(yàn)。部分學(xué)生還沒有更好地付諸實(shí)踐。五、今后的計(jì)劃1、自動(dòng)與學(xué)生交談，更改學(xué)生的一些極端的意識(shí)。2、大力整頓班風(fēng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3、樹立長期而漸進(jìn)的眼光，明確以下三點(diǎn)：（1）、班級(jí)德育工作努力探求的是“成人”而不是“成事”。（2）、班級(jí)德育工作努力探求的是“養(yǎng)成”而不是“速成”。（3）、班級(jí)德育工作努力探求的是“內(nèi)化”而不是“灌輸”二班級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)篇3這一學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作。我依照學(xué)校的德育工作要求，認(rèn)真訂立班級(jí)工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡快。知名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照料著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自身，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。二班級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范。提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，而且在課后注意察看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。二、用行動(dòng)傳遞愛。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到老師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師充分愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰穎才略才會(huì)得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在認(rèn)真致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，驀地嘩的一聲，抬頭一看，周尹吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望，有的相互議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到周尹身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自身趕忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫忙，你首先要去幫忙別人的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)懷，幫忙別人了。老師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更低沉、更博大、更無私，老師不但在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。平常，我能關(guān)懷珍惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地幫忙他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、自動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和搭配，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。四、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，潛能生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化潛能生是班主任的一項(xiàng)必不行少的.基本功。首先要把真誠的愛予以后進(jìn)生。要做到思想上不藐視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自身對(duì)差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要擅長發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。譬如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，及時(shí)予以確定、嘉獎(jiǎng)。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外樂觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。五、存在問題班主任工作千頭萬緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在辦事中過急，或許有些言語會(huì)使學(xué)生難以接受?？傊?，在實(shí)際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結(jié)，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成績。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，作為學(xué)校低班級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對(duì)孩子們純潔稚氣的笑臉和渴求知識(shí)的眼睛，家長們殷切的期望和無比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平常的班主任工作做好。二班級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)篇4本學(xué)期，依據(jù)期初德育工作計(jì)劃，以《學(xué)校生日常行為規(guī)范》教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，重視實(shí)效”地開展德育工作，圍繞學(xué)校文化建設(shè)，樂觀開展各類主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。緊要做了以下一些工作：一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育這是班主任工作的緊要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷珍惜學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們酷愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。加強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、生氣勃勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，依照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)負(fù)班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的模范，帶動(dòng)其他同學(xué)不絕進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、責(zé)備，特別是在工作顯現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要予以實(shí)在的引導(dǎo)和幫忙，既不能承攬?zhí)鎿Q，也不能班上的工作全部推給班干部自身放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)訂立計(jì)劃及實(shí)在措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾闻袆e是非，及時(shí)阻攔同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的緊要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生訂立好適合自身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自發(fā)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。四、關(guān)懷學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不但要關(guān)懷學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，加添社會(huì)知識(shí)，掌握確定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長實(shí)際才略。在班級(jí)工作中盡管我取得了確定的成績，但也有很多需要改進(jìn)的地方。假如我再做班主任，確定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作做的更加出色。在本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級(jí)x班班主任工作，傾注了自身的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，實(shí)在做法如下：一、創(chuàng)建和諧、樂觀向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品性形成。我深知班風(fēng)的緊要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓舞他們，稱贊他們，和他們一起慶祝。當(dāng)班級(jí)顯現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別猛烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣樂觀向上，充分了活力。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣我始終認(rèn)為，學(xué)校時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為緊要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別重視學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤確定要自動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品性等方面漸漸滲透，用自身的行為給他們樹立模范，對(duì)于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁1、愛就是了解。初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活情形，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、喜好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關(guān)懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體情形。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長給他打個(gè)電話詢問孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。3、愛就是敬重。敬重、理解、信任學(xué)生是除掉教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才略與老師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生倚靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生像伙伴般相處，遇到事情都與他們商討，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們致歉。在長期的這種交往中，孩子們喜好我，樂意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自身的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛就是責(zé)任。老師的責(zé)任不但在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不但使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。而且不失時(shí)機(jī)地捉住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不絕的更改。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。二班級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)篇5二班級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的緊要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我力爭把工作做得細(xì)致到位。為了今后更好的工作與提升自身，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié)：一、加強(qiáng)常規(guī)教育。本學(xué)期，我們的學(xué)校也在發(fā)生在翻天覆地的更改：粉刷一新的教學(xué)樓、豐富多彩的學(xué)校文化、充分藝術(shù)氣息的走廊…一切的一切只為了學(xué)生能有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是我們的學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，他們在家無拘無束習(xí)慣了，很難一下子形成良好的行為習(xí)慣。為此，我抓緊每一個(gè)教育契機(jī)，讓"常規(guī)意識(shí)"深入孩子的心坎。首先，充分利用晨會(huì)、班會(huì)等教育時(shí)間，在強(qiáng)調(diào)安全教育的同時(shí)，讓孩子們自身討論：走廊內(nèi)如何行走？怎樣珍惜學(xué)校？如何與人交往？我不對(duì)孩子進(jìn)行一味的灌輸，而是讓他們自身明辨是非，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。其次，加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的磨練。如：堅(jiān)持常常檢查孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，鼓舞孩子下課后自身動(dòng)手認(rèn)真整理桌椅。特別是帶孩子做好隊(duì)列、體操和眼操，在師生的共同努力下，我們班在校體操競賽中，獲得年組第一名，孩子們都備受鼓舞，做操的樂觀性更高了。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)比的號(hào)召，我們班重視培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，我重視學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹模范，充分利用稱贊這一工具，讓孩子們通過察看比較等看到自身的閃光點(diǎn)，明白自身的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。二、用行動(dòng)傳遞愛心。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到老師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師充分愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰穎才略才會(huì)得到充分發(fā)揮。期末復(fù)習(xí)期間，孩子們發(fā)燒感冒的特別多。一天放學(xué)時(shí)，孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是。教室里一下子熱鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望，有的相互議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到他身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自身趕忙拿起拖布清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫忙，你首先要去幫忙別人。使人感到欣慰的是，學(xué)生們學(xué)會(huì)了用行動(dòng)去關(guān)懷，幫忙別人。有一天，王建彬又吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，幾位學(xué)生圍上來告知我，我趕忙拿拖布要去清除臟物，但他們告知我，有同學(xué)已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛，已形成了你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。老師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更低沉、更博大、更無私，老師不但在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫鄭亮的學(xué)生，考生字十個(gè)能錯(cuò)八個(gè)，左右結(jié)構(gòu)都寫反，照書抄也常常抄錯(cuò)。為此我多次與家長溝通。原來孩子身體較胖，回回回到家中中中就餓，一學(xué)習(xí)就睡覺。家長也很無奈，孩子也很苦惱。幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但老師的責(zé)任心不允許我這么做，于是采取措施，讓學(xué)習(xí)委員和他同桌，在學(xué)習(xí)上幫忙他，不但在校引導(dǎo)他學(xué)習(xí)，還利用校訊通與家長聯(lián)系，引導(dǎo)家長應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行什么練習(xí)，上課我把最簡單的問題留給他，課間有時(shí)找他談?wù)勗?，?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)稱贊他，使他有自信心。經(jīng)過努力，鄭亮比以前有進(jìn)步了。把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長。三、重視班級(jí)文化的建設(shè)。開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在實(shí)在布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處動(dòng)手，訂立班級(jí)文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。在評(píng)比欄中評(píng)出書法星、文明星、積累星、拾金不昧星等。班級(jí)設(shè)置由專人管理的"圖書角"，我們班共有圖書137本，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。光陰荏苒，班主任工作還在連續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年老師。但我信任只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為啟程點(diǎn)，端正自身的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì)在不絕的磨練中得到提升的。二班級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)篇6歲月如流，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作，我覺得欣慰多于繁忙。這學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校德育處和大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，樂觀開展以“好習(xí)慣助成長”為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，收到顯著成效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。學(xué)校教育緊要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于學(xué)校階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才略形成。學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必需首先學(xué)習(xí)“學(xué)校生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實(shí)施“規(guī)范”。為此我們就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)，各班級(jí)依據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致，更深入。二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。對(duì)于每學(xué)年的開學(xué)，我們各位班主任首先要利用一個(gè)星期的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一學(xué)期以來，我們針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提示他們注意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做獲得到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不絕地提示矯正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，而且說話時(shí)聲音要嘹亮，吐詞要清楚?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽聞的正確姿勢漸漸養(yǎng)成，加強(qiáng)了自控本領(lǐng)，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。通過各種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，班級(jí)的小主人，培養(yǎng)出一批有工作本領(lǐng)的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。各班上學(xué)生生病，同學(xué)相互關(guān)懷；同學(xué)有困難，相互幫忙，同學(xué)吐了，不怕臟臭自動(dòng)清掃，有學(xué)生拉肚子弄臟褲子，學(xué)生爭著找褲子給同學(xué)換上，充分體現(xiàn)了學(xué)生酷愛集體，關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。三、重視與家長的聯(lián)系。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承當(dāng)起教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。為樂觀開展社會(huì)滿意工程活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)群眾、服務(wù)家長的意識(shí)，加強(qiáng)家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育氣力，本學(xué)期我們班級(jí)組的班主任及科任老師對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。本班級(jí)家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的氣力。思想?yún)R報(bào)專題有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加偏愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。家庭成員內(nèi)部不全都的教育氣力難于與學(xué)校教育搭配?？傊堰^去的這一學(xué)期中，我們班級(jí)組在家訪工作中做了很多切實(shí)有效的工作，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。四、管理中的不足。由于是低段的學(xué)生，他們的自控力特別差，班主任要做的事情太多，所以多學(xué)生工作也有疏忽的地方如：對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的教育太少；班級(jí)管理制度還不足完善；與學(xué)生的溝通時(shí)間還不足等等。針對(duì)在管理中存在的不足，我們各位班主任與科任老師確定會(huì)在以后的教育管理中加以彌補(bǔ)自身的不足，努力將我們二班級(jí)各班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級(jí)。人才培養(yǎng)，必需從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國現(xiàn)代知名教育家葉圣陶曾說："教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。"充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長及其教育的緊要性。學(xué)校是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)工程事關(guān)重點(diǎn)，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才略培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì)，猛烈的競爭意識(shí)。二班級(jí)上學(xué)期德育工作總結(jié)篇7作為六班級(jí)班主任，這幾個(gè)月來，在師生的共同搭配努力下，班級(jí)的整體面貌有了新的更改，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：一、思品教育方面作為班主任，在思品教育方面，有兩點(diǎn)工作做得比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)。1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)行思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。2、捉住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。①傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)。勞動(dòng)節(jié)（征文賽，主題為頌勞動(dòng)），兒童節(jié)（手抄報(bào)）等，并辦好每期班刊。②、組織開展好“一會(huì)”“一課”的活動(dòng)。利用每周一會(huì)（班隊(duì)會(huì)）回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明矯正方向，提出不同的工作任務(wù)，開展好主題班會(huì)（“民族精神代代傳”、“我讀書我歡快”、“健康的心理知識(shí)”等班會(huì)）。在活動(dòng)中，個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高，漸漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。③、本學(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《學(xué)校生守則》《學(xué)校生日常行為規(guī)范》的教育，使學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用于實(shí)際生活中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行《守則》《規(guī)范》測試，并開展知識(shí)競賽，取得良好的效果，也促進(jìn)學(xué)生思想素養(yǎng)的提高。二、加大班隊(duì)氣力，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)當(dāng)是：培養(yǎng)一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來管制的人。”依據(jù)六班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有呈現(xiàn)自身的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參加班級(jí)管理，讓學(xué)生自身去開展活動(dòng)，如：“友情花更絢爛”主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。通過這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較以前濃厚，不少學(xué)生工作干勁加強(qiáng)了，班干部形成了嚴(yán)格要求自身，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動(dòng)局面有所變動(dòng)。三、安全工作時(shí)刻不放松平常我常常給孩子們講安全，課課講，每天講，周周講。安全工作無論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很緊要的一項(xiàng)工作。我班有一部分都是騎腳踏車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以安全工作顯的尤其緊要。我每周星期一、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全，不絕提高學(xué)生的安全意識(shí)，平常還時(shí)刻關(guān)注安全問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有安全隱患的事，就及時(shí)制止。四、培養(yǎng)學(xué)生特長，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)1、本學(xué)期特別重視學(xué)生的書寫本領(lǐng)，在每節(jié)的寫字課中，我都認(rèn)真地加以引導(dǎo)，并在班級(jí)中多次舉辦書法競賽活動(dòng)，學(xué)生的書寫本領(lǐng)得到很大的提高。2、開展“讀書、讀報(bào)”教育活動(dòng)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，可見知識(shí)對(duì)人類的緊要性，針對(duì)全班學(xué)生知識(shí)面滑動(dòng)度大小，見識(shí)偏狹的情況，這一學(xué)期，我大力開展“走進(jìn)生活”讀書讀報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生將生活中的疑問帶進(jìn)書本，做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。充分利用“圖書角”這個(gè)小陣地的功能，向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自身所愛的書。本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不但磨練了同