一年級道德與法治下冊第四單元溫暖你我他第十一課小手拉小手教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《道德與法治》一年級下冊第四單元“溫暖你我他”的主題是培養(yǎng)學生的集體意識和合作精神。第十一課“小手拉小手”旨在讓學生通過實踐活動體驗到在集體中互相幫助、團結協(xié)作的重要性。本課教材通過生動的故事和貼近學生生活的實例，引導學生理解集體的概念，感知到每個人都是集體中不可或缺的一員，鼓勵學生在日常生活中主動幫助他人，用行動踐行團結友愛的道德品質。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相關，通過課堂上的互動與討論，能夠有效提升學生的道德認識，增強他們的社會交往能力。在教學設計上，應注重情境的創(chuàng)設和實踐活動的設計，讓學生在親身體驗中學會關心、學會合作，進而內化為自身的道德行為。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的社會適應性，通過集體活動和互動交流，提升學生的團結協(xié)作能力和同理心。在情境模擬和角色扮演中，使學生能夠理解并尊重他人，學會站在他人的角度思考問題，體驗幫助他人的快樂和成就感。同時，通過實踐活動，增強學生的自我管理意識，培養(yǎng)他們在集體中負責任的態(tài)度和行為，以及在困難面前相互支持、共同克服的品質。通過這樣的學習，使學生能夠在未來的生活中更好地融入集體，形成和諧的人際關系，共同創(chuàng)造美好的集體生活。三、重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生理解集體的概念，感知每個人在集體中的作用，體驗互相幫助、團結協(xié)作的情感。

難點：引導學生將道德認知轉化為實際行動，在日常生活中主動幫助他人，形成良好的道德行為。

解決辦法：

1.通過生活實例和故事，讓學生在情感上認同集體的概念，感知到每個人在集體中的重要性，突破重點。

2.設計互動討論和實踐活動，讓學生在實際操作中體驗到幫助他人的快樂和成就感，解決難點。

3.在活動中引導學生反思自己的行為，鼓勵他們主動承擔責任，將道德認知轉化為實際行動，形成良好的道德行為。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級下冊第四單元“溫暖你我他”的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如有關團隊合作和互相幫助的實例圖片、圖表，以及能夠引發(fā)學生思考和討論的相關視頻片段。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設計一個團隊合作的小實驗，如搭建一個共同的目標塔，所需的器材包括積木、紙杯等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分成小組，每個小組配備一張討論桌和舒適的椅子，以便學生能夠在小組內進行討論和合作。

5.活動材料：準備一些可以讓學生動手操作的材料，如彩紙、彩筆、貼紙等，以便學生在實踐活動中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和團隊合作能力。

6.反饋表格：準備一些反饋表格或評價表格，以便在實踐活動結束后，學生能夠對自己的表現(xiàn)進行自我評價和反思。

7.教學PPT：制作教學PPT，將教學內容、問題和活動等內容以圖文并茂的形式展示給學生，以便學生能夠更加清晰地理解和掌握所學知識。

8.教學指導手冊：為教師準備一份詳細的教學指導手冊，其中包括教學目標、教學內容、教學步驟、教學資源等，以便教師能夠順利進行教學活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“小手拉小手”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“小手拉小手”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“小手拉小手”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小手拉小手”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“小手拉小手”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握團隊合作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗團隊合作技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“小手拉小手”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握團隊合作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“小手拉小手”知識點，掌握團隊合作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小手拉小手”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“小手拉小手”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“小手拉小手”知識點和團隊合作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料1：《團結的力量》：一篇關于團隊合作的故事，講述了一個團隊在面對困難時如何通過團結協(xié)作克服困難，最終取得成功的故事。

-拓展閱讀材料2：《互相幫助的喜悅》：一篇關于學生之間互相幫助、互相學習的文章，通過真實的事例讓學生感受到幫助他人的快樂和成長。

-拓展閱讀材料3：《集體的溫暖》：一篇關于集體中互相關愛、互相支持的文章，講述了集體中每個人都是重要的一員的道理。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以閱讀這些拓展材料，進一步深入理解本節(jié)課所學的團隊合作和互相幫助的重要性。同時，學生也可以通過閱讀這些材料，培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-課后探究活動1：學生可以小組合作，選擇一個與團隊合作相關的主題，進行研究和展示。學生可以通過查閱資料、進行采訪、觀察生活中的團隊合作等方式，收集相關信息，并整理成報告或PPT進行展示。

-課后探究活動2：學生可以獨自或小組合作，設計一個團隊合作的小游戲或活動，邀請其他同學參與。學生可以通過設計游戲規(guī)則、準備游戲材料等方式，鍛煉自己的組織能力和團隊合作能力。

-課后探究活動3：學生可以寫下自己在日常生活中的一次團隊合作經歷，分享自己的感受和體會。學生可以通過寫日記、作文等方式，表達自己的思考和感悟，培養(yǎng)自己的寫作能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。重點關注學生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們在課堂活動中的合作態(tài)度和溝通能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，以及他們能夠提出有深度的問題和見解。評價學生展示時的表達清晰度和邏輯性，以及他們的團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對“小手拉小手”知識點的掌握程度，包括團隊合作的重要性、互相幫助的意義等。測試結果將反映學生對課堂內容的吸收和理解情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質量，包括對團隊合作和互相幫助的實踐應用。評價學生的作業(yè)是否能夠體現(xiàn)出他們對課堂所學知識的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師將提供及時的評價和反饋。教師將鼓勵表現(xiàn)良好的學生，并提出改進建議給需要提高的學生，以促進他們的學習進步和能力提升。同時，教師也會根據(jù)學生的表現(xiàn)調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。八、板書設計重點知識點：團隊合作的意義、互相幫助的重要性。

詞句：

-團隊合作：共同目標、分工合作、互相支持。

-互相幫助：關心他人、樂于助人、共同成長。

設計：將“團隊合作”和“互相幫助”作為板書的主標題，以醒目的字體展示。在下方列出具體的詞句，幫助學生理解和記憶。

2.板書設計2：

重點知識點：集體中每個人的作用、團結協(xié)作的情感體驗。

詞句：

-集體中每個人的作用：每個人都有獨特的價值和貢獻。

-團結協(xié)作的情感體驗：快樂、成就感、感恩。

設計：將“集體中每個人的作用”和“團結協(xié)作的情感體驗”作為板書的主標題，以醒目的