七年級(jí)生物下冊(cè)第三章第二節(jié)排泄第二課時(shí)教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第三章第二節(jié)“排泄”，主要內(nèi)容有：

1.排泄的概念及其途徑。

2.排泄與排遺的區(qū)別。

3.人體主要的排泄器官——腎臟的功能。

4.尿的形成過程：過濾與重吸收。

5.尿的排出。

6.無機(jī)鹽和尿素的排出意義。

教學(xué)重點(diǎn)為排泄的概念、途徑及腎臟的功能；教學(xué)難點(diǎn)為尿的形成過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)排泄的概念和過程，使學(xué)生理解生命體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性，形成對(duì)生命過程的整體認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：通過分析排泄與排遺的區(qū)別、尿的形成過程等，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維、分析思維和推理思維能力。

3.科學(xué)探究：通過觀察和思考人體排泄相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究生命現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)排泄的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持排泄通暢對(duì)人體健康的重要性，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)注健康的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了人體生理結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，對(duì)細(xì)胞、組織、器官等概念有初步理解。同時(shí)，他們對(duì)日常生活中的一些排泄現(xiàn)象有直觀的認(rèn)識(shí)，如出汗、排尿等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)、有趣的生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察、分析和推理能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐、互動(dòng)和討論來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解排泄的途徑、排泄與排遺的區(qū)別以及尿的形成過程等方面可能會(huì)遇到困難。此外，他們對(duì)腎臟等排泄器官的結(jié)構(gòu)和功能認(rèn)識(shí)不足，可能難以理解尿的形成機(jī)制。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語感到困惑，如腎小球、腎小管等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)、案例研究等教學(xué)方法。講授法用于講解排泄的概念、途徑及腎臟的功能等基礎(chǔ)知識(shí)；討論法用于探討排泄與排遺的區(qū)別、尿的形成過程等；實(shí)驗(yàn)法用于觀察腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用；案例研究法用于分析實(shí)際生活中的排泄問題。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入新課：通過展示人體排泄的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

b.講授知識(shí)：詳細(xì)講解排泄的概念、途徑及腎臟的功能，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

c.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們探討排泄與排遺的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

d.實(shí)驗(yàn)觀察：安排學(xué)生進(jìn)行腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解尿的形成過程。

e.案例分析：展示一些實(shí)際生活中的排泄問題，如腎結(jié)石、尿毒癥等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

f.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生的知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，促進(jìn)他們的思考。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課利用PPT、視頻、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示圖片、文字和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)；視頻用于播放腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用的實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)器材用于開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解尿的形成過程。

此外，還可以利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)查詢、討論區(qū)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察排泄現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解排泄的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)排泄內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確排泄教學(xué)目標(biāo)和排泄重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保排泄教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)排泄的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入排泄學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生理結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為排泄新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解排泄的概念、途徑及腎臟的功能等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出排泄重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)腎臟功能等難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞排泄問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)排泄知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決排泄問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與排泄內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合排泄內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)排泄的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的排泄內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排泄重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的排泄內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括排泄的概念、排泄的途徑、排泄與排遺的區(qū)別、腎臟的功能、尿的形成過程以及無機(jī)鹽和尿素的排出意義。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)。

1.排泄的概念：排泄是指人體將代謝產(chǎn)物、多余的水分和無機(jī)鹽等廢物排出體外的生理過程。

2.排泄的途徑：排泄主要有三條途徑：呼吸系統(tǒng)、皮膚和泌尿系統(tǒng)。呼吸系統(tǒng)通過呼出二氧化碳和水的形式排泄廢物；皮膚通過汗液排出一部分水分、無機(jī)鹽和少量尿素；泌尿系統(tǒng)是排泄的主要途徑，通過尿液排出大部分水分、無機(jī)鹽和尿素。

3.排泄與排遺的區(qū)別：排泄是細(xì)胞代謝產(chǎn)物的排出，排遺是食物殘?jiān)呐懦觥Ｅ判故巧磉^程，排遺是消化過程的一部分。

4.腎臟的功能：腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，具有過濾血液、形成尿液、調(diào)節(jié)水分和電解質(zhì)平衡、調(diào)節(jié)血壓等重要作用。

5.尿的形成過程：尿的形成主要包括過濾和重吸收兩個(gè)過程。在腎小球中，血液中的水分、無機(jī)鹽、尿素等物質(zhì)被過濾到腎小囊腔中，形成原尿。原尿經(jīng)過腎小管，部分水分、無機(jī)鹽和葡萄糖等有用物質(zhì)被重新吸收回血液，剩下的水和無機(jī)鹽、尿素等廢物形成尿液。

6.無機(jī)鹽和尿素的排出意義：無機(jī)鹽和尿素的排出對(duì)于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、調(diào)節(jié)血壓、促進(jìn)新陳代謝等方面具有重要意義。通過排泄，人體可以排除多余的無機(jī)鹽和尿素，保持水分和電解質(zhì)平衡，維持正常的生理功能。板書設(shè)計(jì)1.排泄的概念與途徑

-排泄：人體排出代謝產(chǎn)物、多余水分和無機(jī)鹽的生理過程

-排泄途徑：呼吸系統(tǒng)、皮膚、泌尿系統(tǒng)

2.排泄與排遺的區(qū)別

-排泄：細(xì)胞代謝產(chǎn)物的排出

-排遺：食物殘?jiān)呐懦?/p>

3.腎臟的功能

-過濾血液：清除血液中的廢物和多余物質(zhì)

-形成尿液：調(diào)節(jié)水分和電解質(zhì)平衡

-調(diào)節(jié)血壓：通過分泌激素影響血管收縮和擴(kuò)張

4.尿的形成過程

-過濾：血液中的物質(zhì)被過濾到腎小囊腔形成原尿

-重吸收：原尿中的有用物質(zhì)被重新吸收回血液

-尿液形成：剩下的水和無機(jī)鹽、尿素等廢物形成尿液

5.無機(jī)鹽和尿素的排出意義

-維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定：排除多余的無機(jī)鹽和尿素

-調(diào)節(jié)水分和電解質(zhì)平衡：保持正常的生理功能

-促進(jìn)新陳代謝：排除廢物，提供新鮮物質(zhì)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用清晰的字體和簡潔的圖形，以突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)?？梢允褂妙伾幋a不同的部分，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注排泄途徑、尿液形成過程等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，可以通過繪制腎臟結(jié)構(gòu)圖、尿液形成過程圖等，幫助學(xué)生形象地理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：

請(qǐng)簡述人體排泄的主要途徑。

答案：人體排泄的主要途徑有呼吸系統(tǒng)、皮膚和泌尿系統(tǒng)。呼吸系統(tǒng)通過呼出二氧化碳和水的形式排泄廢物；皮膚通過汗液排出一部分水分、無機(jī)鹽和少量尿素；泌尿系統(tǒng)是排泄的主要途徑，通過尿液排出大部分水分、無機(jī)鹽和尿素。

例題2：

請(qǐng)描述排泄與排遺的區(qū)別。

答案：排泄是細(xì)胞代謝產(chǎn)物的排出，排遺是食物殘?jiān)呐懦?。排泄是生理過程，排遺是消化過程的一部分。

例題3：

請(qǐng)簡述腎臟的功能。

答案：腎臟的功能包括過濾血液、形成尿液、調(diào)節(jié)水分和電解質(zhì)平衡、調(diào)節(jié)血壓等。腎臟通過過濾血液，清除血液中的廢物和多余物質(zhì)，形成尿液，調(diào)節(jié)水分和電解質(zhì)平衡，保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。同時(shí)，腎臟還可以通過分泌激素影響血管收縮和擴(kuò)張，調(diào)節(jié)血壓。

例題4：

請(qǐng)描述尿的形成過程。

答案：尿的形成過程主要包括過濾和重吸收兩個(gè)過程。在腎小球中，血液中的水分、無機(jī)鹽、尿素等物質(zhì)被過濾到腎小囊腔中，形成原尿。原尿經(jīng)過腎小管，部分水分、無機(jī)鹽和葡萄糖等有用物質(zhì)被重新吸收回血液，剩下的水和無機(jī)鹽、尿素等廢物形成尿液。

例題5：

請(qǐng)解釋無機(jī)鹽和尿素的排出意義。

答案：無機(jī)鹽和尿素的排出對(duì)于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、調(diào)節(jié)水分和電解質(zhì)平衡、促進(jìn)新陳代謝等方面具有重要意義。通過排泄，人體可以排除多余的無機(jī)鹽和尿素，保持水分和電解質(zhì)平衡，維持正常的生理功能。同時(shí)，排泄還可以提供新鮮物質(zhì)，促進(jìn)新陳代謝，維持身體健康。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解排泄的概念和途徑方面存在一些困難。為了提高他們的理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的實(shí)例和實(shí)際生活中的例子來幫助他們更好地理解這些概念。例如，我可以使用一些實(shí)際的病例或日常生活中的排泄現(xiàn)象來展示排泄的重要性。

其次，學(xué)生在理解腎臟的功能和尿的形成過程方面也存在一定的困難。為了提高他們的理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的圖示和動(dòng)畫來幫助他們更好地理解腎臟的結(jié)構(gòu)和尿的形成過程。例如，我可以使用腎臟的結(jié)構(gòu)圖和尿的形成過程