二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)目的教育建議培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)中存在的問題安全事項(xiàng)目錄家長(zhǎng)會(huì)目的家長(zhǎng)會(huì)目的親愛的家長(zhǎng)們：

新學(xué)期的航程又開始啦！我們想借這次家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中，注意對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化家庭教育中對(duì)孩子的指導(dǎo)和引領(lǐng)，使家長(zhǎng)更加清楚在哪個(gè)方面應(yīng)怎樣配合學(xué)校教育孩子，在教育學(xué)生上真正做到家校合作，促進(jìn)孩子健康快樂地成長(zhǎng)。教育建議上課質(zhì)量決定成績(jī)有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，上課注意力不集中，東張面望坐不住，不愿意認(rèn)真聽，因?yàn)榘謰屢呀?jīng)為他講過了，致使課堂聽講效率低。上課質(zhì)量決定成績(jī)有些學(xué)生不認(rèn)真讀書，或者讀書后不簽字，致使很多要求認(rèn)識(shí)的字不認(rèn)識(shí)，而到考試時(shí)遇到這樣的題就亂猜。部分學(xué)生還有抄同桌的現(xiàn)象。請(qǐng)讓孩子養(yǎng)成每天認(rèn)讀生字的好習(xí)慣。小學(xué)二年級(jí)要能夠背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。作業(yè)質(zhì)量值得重視在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺性比軟差，龍其是課前準(zhǔn)備不充分，影響了他的聽講。像鉛筆找不到了，本子沒有了現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)晚，影響了學(xué)習(xí)數(shù)率。有的教子做完作業(yè)后沒有認(rèn)真消化，致使疙瘩越積越多效率產(chǎn)生差距培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣：督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能將制定的計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，但不可放棄。二、專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣：有些家長(zhǎng)只要求學(xué)習(xí)，恨不得讓孩子老。坐在書桌前看書、寫作業(yè)，沒有休息與放松的時(shí)間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。三、思考、務(wù)求甚解的習(xí)慣：鼓勵(lì)孩子創(chuàng)根問底的積極性，指導(dǎo)孩子擴(kuò)展自己的閱讀面，多讀書，多積累詞語，為高年級(jí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、善于請(qǐng)教的習(xí)慣：告訴孩子，老師喜歡不懂就問的孩子。這樣的孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)中存在的問題現(xiàn)象一個(gè)別學(xué)生做事拖拉。寫作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒玩鉛筆，一會(huì)兒玩橡皮，或者偷著畫小人兒等。有的孩子雖然也在寫作業(yè)，但他的效率是很低的：寫幾個(gè)字就得和同桌說句話，當(dāng)有學(xué)生講話的時(shí)候，他就會(huì)停筆去關(guān)心別人講話，只要教室的哪個(gè)角落里有動(dòng)靜，他就會(huì)被吸引?，F(xiàn)象二個(gè)別學(xué)生的思想游離于課堂之外。上課的時(shí)候，有些學(xué)生雖然沒有講話，也沒有做任何小動(dòng)作，而且坐得也很端正，但你從他的神情上卻能發(fā)現(xiàn)他不在認(rèn)真聽講。一些學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，或者說不會(huì)聽講。學(xué)習(xí)中存在的問題現(xiàn)象三：個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本黑乎乎的，字跡模糊，一些字寫錯(cuò)了，也不用橡皮擦，而是隨意在寫錯(cuò)的字上修改，這樣就導(dǎo)致了作業(yè)上字跡模糊不清楚，有時(shí)自己都不知道寫的是什么，還會(huì)影響作業(yè)的正確率。從這里可以看出，一些孩子做事情的一種態(tài)度，一種責(zé)任心?，F(xiàn)象四：一些孩子經(jīng)常丟三落四，昨天忘了帶這個(gè)，今天忘了帶那個(gè)，甚至有時(shí)候作業(yè)都會(huì)忘記寫。現(xiàn)在孩子還小，更多的事情都是老師和家長(zhǎng)在操心，但慢慢要讓孩子學(xué)會(huì)自己記事情。學(xué)習(xí)中存在的問題以上跟大家簡(jiǎn)要列舉了幾種現(xiàn)象，透過這些現(xiàn)象，我們老師首先意識(shí)到自己在教育教學(xué)方面存在的不足，同時(shí)，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生和我們?cè)谧恳晃患议L(zhǎng)的家庭教育也有密切關(guān)系。好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的?？梢哉f學(xué)生的進(jìn)步，和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。學(xué)習(xí)中存在的問題安全事項(xiàng)A乘車安全及交通安全：上放學(xué)路上要注意交通安全，家長(zhǎng)接送時(shí)到校外紅綠燈處。如果家長(zhǎng)不能接送，告訴孩子放學(xué)回家不要在路上逗留，更不能跟陌生人說話。C居家及外出安全：告訴孩子不能私自外出，在家注意防火防電。如果外出旅行家長(zhǎng)一定要給孩子做好安全教育告誠(chéng)孩子注意事項(xiàng)。B孩子在家里的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)叮囑他們注意安全，比如：不動(dòng)電器、煤氣，外出時(shí)要經(jīng)過家長(zhǎng)允許，并按時(shí)回家，不在公路上玩耍、騎自行車，等等。C溺水教育，不到水塘邊玩耍，更不能偷偷去游泳。安全事項(xiàng)孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與老師聯(lián)系。安全事項(xiàng)EF長(zhǎng)接送孩子的要求：為了學(xué)生進(jìn)出校門的安全和培養(yǎng)孩子生活的能力，請(qǐng)您接送孩子，到信號(hào)燈處。開車接送孩子的家長(zhǎng)，請(qǐng)把車停在惠水路上。學(xué)校教育孩子不橫穿馬路，但接送的家長(zhǎng)常常帶著孩子橫穿馬路，希望家長(zhǎng)以身作則，家校攜手共同提高孩子的安全意識(shí)。如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西----鮮花，思想，以及對(duì)你的非常美好的回憶----那你的生活將會(huì)輕松而愉快。那時(shí)你就會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個(gè)心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。

---高爾基關(guān)于感恩和奉獻(xiàn)printthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield相信自己，我們可以更優(yōu)秀！此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。以此共勉printthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield感謝觀看做與時(shí)俱進(jìn)的父母——“懲戒”“雙減”政策下家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦知政策轉(zhuǎn)觀念做引導(dǎo)搞服務(wù)一、知政策《規(guī)則》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。同時(shí)，根據(jù)程度輕重，《規(guī)則》將教育懲戒分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴(yán)重教育懲戒三類。一般教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)輕微的學(xué)生，包括點(diǎn)名批評(píng)、做口頭或者書面檢討、增加額外教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)、一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立、課后教導(dǎo)等；較重教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較重或者經(jīng)當(dāng)場(chǎng)教育懲戒拒不改正的學(xué)生，包括德育工作負(fù)責(zé)人訓(xùn)導(dǎo)、承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)、接受專門的校規(guī)校紀(jì)和行為規(guī)則教育、被暫?；蛘呦拗茀⒓佑斡[以及其他集體活動(dòng)等；嚴(yán)重教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重或者影響惡劣，且必須是小學(xué)高年級(jí)、初中和高中階段的學(xué)生，包括停課停學(xué)、法治副校長(zhǎng)或者法治輔導(dǎo)員訓(xùn)誡、專門人員輔導(dǎo)矯治等。一、知政策一、知政策雙減政策的內(nèi)容：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一、知政策①建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。②分類明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。一、知政策③科學(xué)利用課余時(shí)間。學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。寄宿制學(xué)校要統(tǒng)籌安排好課余學(xué)習(xí)生活。一、知政策④做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)。教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，利用國(guó)家和各地教育教學(xué)資源平臺(tái)以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，推動(dòng)教育資源均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導(dǎo)學(xué)生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。（國(guó)家親自做線上教育，還是免費(fèi)的。）一、知政策⑤深化高中招生。各地要積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，依據(jù)不同科目特點(diǎn)，完善考試方式和成績(jī)呈現(xiàn)方式。堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)。（中考改革，去分?jǐn)?shù)論實(shí)踐新方向，等級(jí)制學(xué)業(yè)水平測(cè)試+素質(zhì)教育評(píng)價(jià)。素質(zhì)教育進(jìn)駐中考。為中考焦慮的父母，不要在學(xué)科上卷了。）二、轉(zhuǎn)觀念教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，是學(xué)校、教師行使教育權(quán)、管理權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)的具體方式。二、轉(zhuǎn)觀念面對(duì)“雙減”政策，我們家長(zhǎng)要樹立以下觀念：1.成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。2.成人比成才更重要。3.立德比授知更重要。4.習(xí)慣比知識(shí)更重要。5.思考比答案更重要。6.鼓勵(lì)比批評(píng)更重要。三、做引導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)該在如下幾個(gè)方面做好引導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，堅(jiān)定信念富人和窮人最大的區(qū)別——野心有志不在年高，無志空活百歲志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果無志之人常立志三、做引導(dǎo)2.引導(dǎo)學(xué)生抵制誘惑，克制網(wǎng)癮心如止水——心如風(fēng)燭空生靜，靜生定，定生慧，慧至從容。從容生活，有何不可至，不可求（《道德經(jīng)》）三、做引導(dǎo)3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃，有序生活學(xué)霸與普通學(xué)生的最大區(qū)別是規(guī)劃學(xué)習(xí)，只有學(xué)會(huì)規(guī)劃，才能真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、有序生活、從容做事，做一個(gè)不瞎忙的人，做一個(gè)忙而不亂的學(xué)習(xí)者。四、搞服務(wù)1.保證環(huán)境。給孩子提供一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，不僅僅是空間的保證，還要把干擾降到最低。2.耐心陪伴。減少外出，減少應(yīng)酬，克制刷屏，要么以身作則陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，要么與孩子談心交流，幫助孩子樹立理想，堅(jiān)定信念，解除煩惱，教會(huì)做人做事。3.控制上網(wǎng)。盡量不讓孩子長(zhǎng)時(shí)間單獨(dú)拿手機(jī)，控制孩子上網(wǎng)的時(shí)間和上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容。4.關(guān)注狀態(tài)。更多的把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)上。5.幫助規(guī)劃。一份