【課標(biāo)落實(shí)】1.本單元通過觀察、調(diào)查、資料分析、科學(xué)史學(xué)習(xí)等活動，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段的課程[科學(xué)知識]初步認(rèn)識人體的主要生命活動和人體健康；了解生物的生存條件和生物的多樣性。[科學(xué)探究]能基于所學(xué)的知識，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。能基于所學(xué)的知識，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出[科學(xué)探究]的結(jié)論，判斷結(jié)論[科學(xué)態(tài)度]在尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)。在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。[科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境]2.本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中“生命科學(xué)領(lǐng)域”的高年段要求。11.3生物體的后代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微的不同。描述和比較植物后代與親代的異同，如花的顏色，葉的顏色、大小與形狀等。描述和比較動物后代與親代的異同，如毛皮的顏色、軀體的大小、外形和外貌等?！窘滩姆治觥俊秾ふ疫z傳與變異的秘密》是蘇教版科學(xué)六年級上冊第2單元《遺傳與變異》的第三課時(shí)。本課在學(xué)生初步認(rèn)識了遺傳現(xiàn)象和變異現(xiàn)象后，引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于遺傳和變異的科學(xué)史、應(yīng)用情本課教學(xué)內(nèi)容分四個(gè)部分：第一部分，從孟德爾及后續(xù)的研究入手，了解遺傳和變異的科學(xué)史；第二部分，以分析高產(chǎn)抗倒伏小麥的產(chǎn)生、尋找目標(biāo)狗的親代為例，了解遺傳和變異在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用；第三部分，了解利用人工干預(yù)生物變異的方法可以培育出許多優(yōu)良品種；第四部分，開展科學(xué)辯論會：人工干預(yù)生物變異，是利大于弊，還是弊大于利?從整體來說，教材按照時(shí)間順序，把遺傳和變異研究的過去、現(xiàn)在因此，在本課教學(xué)中，將著重組織學(xué)生通過閱讀、分析資料等學(xué)習(xí)活動親歷[科學(xué)探究]過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣；引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高學(xué)生的科學(xué)【學(xué)情分析】通過前兩課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對遺傳和變異的現(xiàn)象已經(jīng)有所認(rèn)識，但是對于引起遺傳和變異的原因還是充滿疑惑，對遺傳和變異的秘密充滿了好奇，這就激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，便于本課通過介紹科學(xué)家們尋找遺傳和變異秘密的資料與視頻，讓學(xué)生了解科學(xué)家對遺傳和變異的探究過程，以及利用遺傳和變異為人類造福所做的不懈努力。積極指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。這對于培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和形成正確的價(jià)值觀，有著重要的意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】2【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】友們，找到他的爸爸或媽媽?你的理由是什么?課題)二、新授(一)了解性別的秘密生：一半一半/50%生：染色體都是一對一對出現(xiàn)的。3生：人體一共有23對染色體……6.師：思考一下，你的23對染色體來自哪里?7.師：沒錯(cuò)，在每一對染色體中，一條來自父親，一條來自母親，而在這23對染色體中的最提供X染色體和X染色體，當(dāng)染色體重新組對時(shí)，會產(chǎn)生哪些結(jié)果呢?(畫圖示意)染色體(二)探究顯性基因和隱性基因的秘密等，這些特征遠(yuǎn)不止22種，所以身體特征是不是由染色體直接決定的?(生：不是)生：直發(fā)49.小結(jié)：我們每個(gè)人體內(nèi)的基因都來自于父母，所以在有些生理特征上會和父母有一定的相(三)探究遺傳和變異的秘密