PAGEPAGE2德育先進工作者事跡材料《教育的基石——愛》北安市慶華學(xué)校鄭紅菊教育的基石——愛

我是一名普普通通的教師，從事班主任的工作多年來，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，用教師真誠的愛，贏得了學(xué)生純真的愛。工作中我以愛心和責(zé)任為突破口，注重情感教育，從學(xué)生實際出發(fā)，科學(xué)合理的設(shè)計新型的班級管理模式和特色的活動方式。所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。我以情地付出贏得了情地回報，以愛地播種獲取了愛地豐收。

一、讓學(xué)生成為班級的主人

“班規(guī)大家守”、“責(zé)任到人頭”。一直堅持班級量化管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理的能力。每一名學(xué)生都是班級的主人，都有自己的職責(zé)，經(jīng)過一段時間再做適當(dāng)調(diào)整。一個遵守紀(jì)律、學(xué)風(fēng)濃厚、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體就形成了。

二、恒心抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

怎樣才能變要我學(xué)為我要學(xué)呢？我從樹立理想入手，利用主題班隊會，家長會讓學(xué)生大聲說出自己的理想。并在不同時期制定一個自己切實可行的奮斗目標(biāo)，讓他們明白“今日的播種就是明日的收獲。”依據(jù)每個人完成的情況設(shè)立了“手牽手”學(xué)習(xí)小組，“一幫一”的幫教對子鼓勵他們共同進步，大面積提高學(xué)習(xí)成績。在師生共同努力下，自信的笑容、成功的喜悅洋溢在孩子們的臉上。三、用愛滋潤學(xué)困生在新形勢下，做一個合格的班主任，經(jīng)驗不是最重要的，重要的是你要有愛心和責(zé)任心，沒有愛就沒有教育。同時，還要以身作則，樹立自身的良好形象，讓學(xué)生敬你，愛你，然后自然會服你。能力不夠可以慢慢習(xí)得，而愛與責(zé)任卻是一旦缺失就很難彌補的。沒有情感的教育，肯定是失敗的教育。愛能使堅冰融化，愛能使學(xué)生的心靈向我們敞開。但我們的教育方式往往傷害了孩子，直接或者間接的把他們過早的推向了社會，而社會會給他們溫暖的笑臉嗎？學(xué)校和社會都沒有愛，那這些孩子會成長為什么樣的人呢？所以我告訴自己，愛他們每一個人，象愛自己的孩子一樣。問題學(xué)生譚紫微誰提誰頭疼，但我不歧視她，不諷刺她，而是以母親的身份苦口婆心的教育她，鼓勵她，使她由一個打扮奇特、不完成作業(yè)、不團結(jié)同學(xué)、打架斗毆的學(xué)生，變?yōu)橐粋€感恩的孩子。去年圣誕節(jié)她送給我一張賀年卡，上面寫道：親愛的老師我不懂事，讓您為我操心了。一股暖流涌心田。李天波家住雙青，父母都沒有文化，大字不識幾個，所以對孩子疏于教育，因此該生生性頑劣、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。從一年級到現(xiàn)在的六年級長期不完成作業(yè)，成為班級的大老難。多年來我沒有放棄他，拋棄他，時時的叮囑，日日的督促，月月的交談，一刻不放松，用老師的責(zé)任心、愛心、耐心終于轉(zhuǎn)化了他。每當(dāng)看到他完成作業(yè)綻開的笑臉時，每當(dāng)我撫摸他的頭他流露出自信的眼神時，每當(dāng)看到他背完課文自豪的昂起頭時，我確信我的堅持是對的。一個甜蜜的微笑，一個鼓勵的眼神，一句溫馨的話語，一個愛撫的動作都會讓學(xué)生感受到愛。他們正如我自己的孩子，在我愛的陽光下茁壯成長。一份耕耘，一份收獲。在班主任工作中，我就是這樣以情感教育為基石，以愛和責(zé)任為突破口，將我的滿腔熱情化作春風(fēng)化作春雨傾注給學(xué)生，在學(xué)生心靈的沃土上播撒春雨，送去縷縷春風(fēng)，催發(fā)一顆顆希望的種子茁壯成長。因為愛他們，會有孩子在我訓(xùn)他時認真幫我拂去被風(fēng)吹到嘴邊的頭發(fā)，會有孩子在我和學(xué)生談心時從后面偷偷的蒙上我的眼睛，會有孩子興奮的跑到我面前讓我張開嘴放上一粒先酸后甜的糖，并囑咐我，別吐掉。我沒有吐掉，酸澀過后，我品嘗到了甜蜜。班主任工作何嘗不是如此呢？所有的辛勞都是為了培育蓓蕾，等到花