第第頁(yè)今音樂教案模板8篇今音樂教案篇1[教材簡(jiǎn)解]大班律動(dòng)游戲《我是小小音樂家》音樂選取的是《瑪魯序卡舞曲》，是一首鋼琴曲。這首樂曲的節(jié)奏鮮明、有不絕反復(fù)重復(fù)的段落。樂曲既抒情性又有確定彈性，兩者比較美妙地結(jié)合在一起。怎樣讓這樣一段音樂呈現(xiàn)在孩子面前呢？我想到了游戲，由于游戲是孩子們最喜好的活動(dòng)之一、[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點(diǎn)，試驗(yàn)用不同形式表達(dá)樂曲所描繪的音樂形象。2、在熟識(shí)掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，運(yùn)用身體動(dòng)作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。3、樂意參加游戲，能按規(guī)定游戲，享受游戲帶來的歡快。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]能運(yùn)用身體動(dòng)作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。[設(shè)計(jì)理念]整個(gè)活動(dòng)中，我始終都是利用故事情境“小黑想當(dāng)音樂家”來引導(dǎo)孩子們感受、理解、表現(xiàn)音樂形象。尤其是通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，來引導(dǎo)孩子們依據(jù)故事情節(jié)，用各種有趣味味味的身體動(dòng)作，經(jīng)過討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過程漸漸學(xué)會(huì)音樂游戲。給孩子一個(gè)情境，就能讓孩子們?cè)谇榫持懈斓厝谌脒M(jìn)音樂游戲中去。[設(shè)計(jì)思路]在活動(dòng)中，孩子們會(huì)很容易就被有趣味味味的故事情節(jié)所吸引，能大膽想象、樂觀參加游戲。在導(dǎo)入部分，以“你們有愿望嗎？”“你們的愿望是什么？”引發(fā)孩子們的討論，為下面整個(gè)故事情節(jié)做鋪墊。接下來的敘述故事、感受樂曲、用身體動(dòng)作表現(xiàn)等一系列活動(dòng)，都是緊緊圍繞“小黑的故事”打開，給這段音樂富于鮮明的形象，便于孩子感受與理解。在掌握節(jié)奏、熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，最終孩子們都能完整地進(jìn)行表演，用身體動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的特征，同時(shí)感受到音樂游戲帶來的樂趣。最終的線條表演，讓孩子們感受到了不同的藝術(shù)形式，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也激發(fā)孩子們敢于用不同的形式表達(dá)自身的理解與感受。[教學(xué)過程]活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》?；顒?dòng)過程：（一）律動(dòng)導(dǎo)入：《蹦擦擦蹦嚓》1、孩子們，找個(gè)空位坐下吧！來，精神點(diǎn)！對(duì)了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎？我們做給后面的老師看看？2、師幼聽音樂一起做律動(dòng)。3、耶，你們做的真不錯(cuò)！后面的老師給點(diǎn)掌聲吧！（二）談話活動(dòng)：《我的愿望》1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時(shí)候，那時(shí)候我的理想是什么嗎？（沒猜出來吧）我和你們一樣大的時(shí)候，在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒老師，我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？實(shí)現(xiàn)啦，都實(shí)現(xiàn)好幾年了，我特別愉快！2、對(duì)了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？3、敘述故事：《小黑的故事》（1）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有理想！小黑有什么理想呢？由于這個(gè)小黑呀，特別特別喜好各種各樣的樂器，所以它的理想呢，就是長(zhǎng)大當(dāng)一名音樂家。（2）有一天呀，小黑從家里悄悄地走出來，來到了森林里。森林里面有一個(gè)小木屋，小黑特別奇怪，推開門一看，啊，里面藏滿了各種各樣的樂器，小黑愉快極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會(huì)發(fā)生什么故事呢？（三）欣賞樂曲。1、播放樂曲《瑪魯序卡》。今日，我?guī)砹艘欢我魳?，我們來讓音樂講講這段故事。2、誰聽出來，這里面有一個(gè)什么故事？（你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）3、播放音樂，師完整表演。小黑高不愉快？現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎？4和你們說的一樣嗎？那你聽出來什么？（彈鋼琴、踢球、跑步……）（四）學(xué)習(xí)律動(dòng)游戲。1、師邊分段敘述故事邊用動(dòng)作表示，幫忙幼兒初步回憶理解。小黑呀，推開門一看，這么多樂器，愉快極了！首先瞧到了鋼琴，彈起了鋼琴；接著是木琴，用打錘敲了起來，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會(huì)怎么樣？來我們?cè)囈辉嚕ㄅ艿膭?dòng)作）。什么聲音這么好聽呀？跑過來推開門，哇！原來是小黑?。ㄎ覀兺崎_門試一下）那，我這是在干嘛？（小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們?cè)囈辉?。?、幼兒跟著老師做動(dòng)作。現(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個(gè)音樂故事做一做？3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。真棒！給自身鼓鼓掌，是不是我們的身體也會(huì)講故事呀？是呀，我們的身體都會(huì)講故事。（1）鋼琴：那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的？你來試一試？很投入彈鋼琴是什么樣子？我們來試一試。師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作，你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試。（2）木琴：咱們聽聽下面的音樂到什么了？那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏？伸出我們的食指來試一下，要有節(jié)奏的敲！再來一次，這回把這架勢(shì)擺擺好啊。（3）小伙伴：連續(xù)下面的音樂。干嘛了這段？那我們也隨音樂去看看。那你想想小動(dòng)物聽到這么好聽的聲音跑出來，一推開門看到小黑很驚詫啊，那驚詫時(shí)的神色是什么樣的？誰來做一做？張大嘴巴，還要怎樣？瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來坐坐這個(gè)驚詫的樣子，好，我們跟著音樂試一試。（4）行禮：小黑在上臺(tái)前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮？女孩怎么行禮？誰會(huì)？他會(huì)呀？別人都不會(huì)？男孩來，抬頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎么行？你來做一做，穿的什么？裙子？來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。4、完整表演故事。（1）師幼跟著音樂完整表演?，F(xiàn)在你選一個(gè)碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個(gè)故事講出來，加上行禮別忘了啊？（2）起名字。真不錯(cuò)，先回到小椅子上。好，給我們今日這個(gè)活動(dòng)起個(gè)名字吧？小黑，你想起什么呢？（五）不同形式表演。1、用樂器動(dòng)作表演。這個(gè)音樂就只能這么玩嗎？小木屋里不是有很多樂器嗎？不是說還有什么什么小提琴嗎？那些樂器都可以加進(jìn)來玩哦，現(xiàn)在我想加一加，你看看我加了什么樂器？2、師表演，用不同樂器動(dòng)作。提問：我又拿起了什么？試一試，跟著音樂學(xué)學(xué)樂器動(dòng)作。3、線條表演。（1）今日你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個(gè)故事，還可以用其他方式，想不想看看？（2）放音樂表演線條畫。今日，我還想用線條來講講這個(gè)故事，你也可以跟我試一試。（3）師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。怎么樣？我可以用線條畫出來，有沒有做過這個(gè)游戲？好，我們一起來試一試。（六）結(jié)束活動(dòng)。1、今日我們做了很多小小音樂家的活動(dòng)，回到教室后用我們的身體動(dòng)作和畫畫的方式把這個(gè)音樂故事講給其他的同伴聽，好不好？2、師幼邊做動(dòng)作邊聽音樂出教室。今音樂教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒酷愛大自然的美好情感。2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。環(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天的美麗場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：一、利用情景，談話引題1、布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。提問：秋天到了一切相像都在悄悄地更改，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)展覽會(huì)吧.（放音樂“秋天多么美”）（評(píng)：創(chuàng)設(shè)確定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。）二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。1、察看掛圖：（引導(dǎo)幼兒察看露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么愉快嗎？（評(píng)：美妙地運(yùn)用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清楚的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞。）2、老師范唱歌曲：提問：（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？（2）你最喜好哪一句呢？請(qǐng)你在來聽一遍，聽完了告知大家。（老師再次范唱并用圖片提示）3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。4、幼兒整首跟唱（1）提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來演唱歌曲。（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)5、分組表演唱老師：小伙伴唱的真好聽，剛才看到小伙伴還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評(píng)）你喜好誰的表演？為什么？（評(píng)：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)本領(lǐng)是在大膽的過程中漸漸發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，感受力，老師圖為并茂的通過范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂的理解，又加添了趣味性。）三和幼兒一起與秋天合影留念：老師：你們看秋天多美啊，大家都這么的愉快，我還帶來了照相機(jī)呢！我想和小伙伴到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你樂意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥┰u(píng)：整個(gè)活動(dòng)過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動(dòng)幼兒樂觀參加，體驗(yàn)感知音樂，各環(huán)節(jié)中老師捉住教材的特點(diǎn)，與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素養(yǎng)，使本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗(yàn)，完成了預(yù)期目標(biāo)。今音樂教案篇3一、組織教學(xué)：1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。2、師生用音樂語(yǔ)言問好：（師）親切地：同學(xué)們好?。ㄉ┯押玫兀耗茫∧?！于老師好！二、導(dǎo)入：師：講故事（大屏幕放映自制動(dòng)畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂）一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急趕忙忙從來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年齡大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉找尋食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自身又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、稱贊它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地感動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。三、學(xué)習(xí)歌曲1、簡(jiǎn)介歌曲、顯示歌曲詞、譜。2、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。3、再回放一次，生輕輕跟唱。4、老師有神色地范唱，學(xué)生打節(jié)拍再次感受歌曲旋律。5、有感情讀歌詞6、學(xué)習(xí)歌曲7、情緒引導(dǎo)8、完整演唱9、視唱歌譜：①談話、鼓舞當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；②跟琴默唱旋律。③指優(yōu)秀生跟琴視唱。④引導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤全體跟琴唱歌詞。8、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜好小烏鴉嗎？你應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)當(dāng)愛自身的媽媽。②還應(yīng)當(dāng)愛老師、愛同學(xué)……）9、師小結(jié)。四、歌表演：1、師拿出自身制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓舞學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有神色地演唱，鼓舞其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自身扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）3、全體同學(xué)打開想象，自由組合表演唱。五、（一）課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師感謝大家。總結(jié)：在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌控好節(jié)奏速度，在提問時(shí)，注意依據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同本領(lǐng)和水。今音樂教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。2、幼兒熟識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂器?；顒?dòng)過程1、老師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜好的樂器。（1）今日，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看，我?guī)砹耸裁矗浚?）你們會(huì)演奏這些樂器嗎？上來試試。（3）還有誰會(huì)演奏別的樂器？2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂。引導(dǎo)語(yǔ)：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請(qǐng)幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛陨韺?duì)音樂的感覺。（3）老師出示熱鬧的森林圖片，率領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音質(zhì)的更改，并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自由調(diào)配角色。引導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂會(huì)就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請(qǐng)一些山上的音樂家。（老師介紹四個(gè)音樂家的位置）（2）老師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。5、率領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì)，鼓舞幼兒自由選擇樂器表演音樂。6、老師小結(jié)。引導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂會(huì)到此結(jié)束，感謝大家！活動(dòng)反思：森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都特別集中，都表現(xiàn)得很樂觀興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包含后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一滿地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，譬如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的緊要教育手段。如今，提倡“讓幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的唱歌活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵奉并聽從了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的引導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵奉并聽從由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓舞、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。今音樂教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.依據(jù)a段音樂歡快、b段音樂悠揚(yáng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)做、放風(fēng)箏。2.試驗(yàn)與同伴合作放風(fēng)箏，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒有做、放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)、音樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入和幼兒一起回憶做、放風(fēng)箏的情景。二、隨a段音樂“做風(fēng)箏”1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示喜好的風(fēng)箏。2.老師隨音樂表演“剪扎風(fēng)箏”。3.提問：風(fēng)箏是怎么做出來的？剪幾下？扎幾下？4.師幼一起隨音樂“剪扎風(fēng)箏”。三、隨b段音樂“放風(fēng)箏”1.觀看動(dòng)畫，提問：風(fēng)箏在天上是怎么飛的？2.學(xué)小風(fēng)箏飛一飛。3.老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，師生共放風(fēng)箏。四、隨ab段音樂做、放風(fēng)箏，創(chuàng)編風(fēng)箏造型1.隨ab段音樂做、放風(fēng)箏。2.觀看課件，自選內(nèi)容創(chuàng)編風(fēng)箏造型。3.師生合作做、放風(fēng)箏。五、變動(dòng)放飛方向，合作放風(fēng)箏1.師生合作：幼兒當(dāng)放風(fēng)箏的人，老師當(dāng)風(fēng)箏合作表演。2.生生合作：一人當(dāng)放風(fēng)箏的人，一人當(dāng)風(fēng)箏合作表演。六、師生合作隨音樂放飛巨龍風(fēng)箏老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒合作當(dāng)巨龍風(fēng)箏，隨音樂游戲。今音樂教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)定。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、喜好參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今日天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊啟程吧?。顑焊?遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵認(rèn)真聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）二、熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。1、??！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵認(rèn)真聽媽媽是怎樣唱的。4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）8、聽著音樂學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。三、游戲《小兔和狼》。1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個(gè)方法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)作聲音。2、老師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法應(yīng)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法應(yīng)付老狼？五、結(jié)束部分。寶寶們真聰穎，狼啊！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高愉快興的到別的地方去玩了！音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室活動(dòng)反思：小兔和狼是小班幼兒熟識(shí)的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜好游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳動(dòng)、音質(zhì)的更改、速度的統(tǒng)一與更改,并隨時(shí)依據(jù)音樂的更改作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參加角色表演，體驗(yàn)游戲的歡快。今音樂教案篇7設(shè)計(jì)背景模仿是正處于五六歲的孩子的表現(xiàn)特征?！对谵r(nóng)場(chǎng)里》是一首言簡(jiǎn)意賅又不失童趣的兒童歌曲，整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑，能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的熏陶。以模仿動(dòng)物的叫聲的教學(xué)情境將歡快的音樂節(jié)奏與游戲美妙的結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。活動(dòng)目標(biāo)在情境中熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并試驗(yàn)改編歌詞。激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜好之情。用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)：依據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞并表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片，鋼琴?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入春天到了，小鳥（兒童扮演）從南方飛回來了，正開愉快心整整齊齊的飛進(jìn)了一個(gè)熱熱鬧鬧有很多種動(dòng)物的農(nóng)場(chǎng)里（老師鋼琴伴奏音樂），參加大型的動(dòng)物音樂會(huì)。師：音樂會(huì)開始前，一起來跟老師來唱首悅耳的歌好不好呢？老師幼兒圍成一圈，手拉手邊走邊唱歌。師：有誰記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動(dòng)物？?jī)和杂苫卮?。二、?dǎo)入新歌師：小豬小牛小鴨愉快的時(shí)候會(huì)怎樣叫？能按節(jié)奏模仿步行和叫聲嗎？請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒到圍成的圓圈和中心表演各種動(dòng)物的叫聲和步行。師：小伙伴們的表演真棒！我們一起來跟這些小動(dòng)物們講講話，好不好呢老師邊唱邊演示學(xué)動(dòng)物叫聲及步行一遍后，幼兒跟學(xué)。再放錄音老師幼兒一起跟旋律唱歌和表演。（小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。）請(qǐng)部分幼兒依據(jù)老師手中的動(dòng)物圖片表演，其他幼兒演唱伴奏。師：農(nóng)場(chǎng)里除了以上動(dòng)物還有哪些動(dòng)物呢？他們又是怎么樣的叫呢？生：小狗、小貓、小羊…幼兒演示動(dòng)物叫聲和步行。師：小伙伴們能否用老師剛才的歌曲旋律學(xué)著這些動(dòng)物叫呢？老師鋼琴伴奏，幼兒表演。今日農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物們的音樂會(huì)可真熱鬧?。《疫€有小伙伴們能干的表演。三、游戲鞏固將男生分成幾組圍成四個(gè)圈唱歌伴奏，由女孩在小農(nóng)場(chǎng)里扮演不同動(dòng)物。再讓男孩扮演自身喜好的動(dòng)物，女孩伴唱。稱贊表現(xiàn)能干的幼兒。師：動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫幕锇椋麄兌枷埠脤拸V無比，自由舒適，魅力清新的大自然，由于那里才是他們最溫暖的家，所以我們要酷愛和保護(hù)每一種動(dòng)物，讓他們成為我們永久的好伙伴。所以讓這些可愛的而動(dòng)物們回歸到廣闊大自然去吧。老師彈奏音樂并組織動(dòng)物們回歸大自然。教學(xué)反思1、教學(xué)中假如能結(jié)合課件如flash動(dòng)畫，效果會(huì)更好，還有待提高多媒體信息技術(shù)。2、在開始的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)中，由于我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，班級(jí)人數(shù)較多，表演過程顯現(xiàn)一堆擁擠現(xiàn)象，安全問題沒有考慮全面。到后面表演以分組的形式進(jìn)行，表演更整齊更到位，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)觀眾身份用眼睛用耳朵去認(rèn)真的看聽的本領(lǐng)。今音樂教案篇8一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲的歡快、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，試驗(yàn)分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。3、體驗(yàn)表演唱的歡快感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。2、森林背景圖，小動(dòng)物及樂器卡。3、字卡：森林音樂家、熱鬧、歡快。三、活動(dòng)過程：（一）、練聲活動(dòng)：“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”老師小結(jié)：聲音有強(qiáng)弱，在強(qiáng)拍上聲音要——，在弱拍上呢？（二）、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒看音符）“熱鬧”2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽。（三）、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上試驗(yàn)?zāi)罡柙~。1、找對(duì)應(yīng)。松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。（有增補(bǔ)嗎？）（你知道怎樣演奏小提琴嗎？）（會(huì)演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？）2、圖譜演示完整說一段歌詞。3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣？（強(qiáng)拍、附點(diǎn)、重復(fù)）4、圓舞板想要邀請(qǐng)我們一起說，準(zhǔn)備好了嗎？你們可以拍手哦!（四）、跟音樂唱，試驗(yàn)表演唱。1、你能把這些小秘密都唱出來嗎？（跟琴演唱2～3遍）2、我想當(dāng)音樂家，瞧!我