2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6IlikehamburgersLesson36教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6IlikehamburgersLesson36。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與食物相關(guān)的單詞，如hamburger、hotdog、pizza等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過對(duì)話練習(xí)，掌握句型"Ilike..."的表達(dá)方式，用以表達(dá)自己喜歡的食物。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于不同食物喜好的小故事，培養(yǎng)閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生將通過聽力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)聽力的理解能力，培養(yǎng)聽力和口語(yǔ)的結(jié)合運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語(yǔ)和一些簡(jiǎn)單的食物詞匯，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將已有的知識(shí)運(yùn)用到新的情境中，如在對(duì)話中表達(dá)自己的喜好，聽懂關(guān)于食物的故事等。同時(shí)，學(xué)生也將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于食物的文化背景，使學(xué)生了解不同文化中食物的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、聯(lián)想、總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的日常用語(yǔ)和一些簡(jiǎn)單的詞匯。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1-5的內(nèi)容，掌握了一些日常用語(yǔ)和基本的單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但部分學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法還需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣有所不同。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，而部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在差異，部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)，而部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上較為拖延，需要教師的督促和引導(dǎo)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。但部分學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯和句型的理解還存在困難，需要教師的耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

2.能力方面：學(xué)生的聽說能力不同，對(duì)課堂活動(dòng)的參與度也會(huì)有所影響。教師需要設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的需求，并通過小組合作和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣對(duì)課程學(xué)習(xí)有重要影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果有直接影響。教師需要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)課程內(nèi)容等，并通過定期的檢查和反饋，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如餐廳、超市等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

3.交際式教學(xué)法：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在線進(jìn)行聽力練習(xí)、口語(yǔ)交際等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物，如食物模型、圖片等，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)各種英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、猜謎語(yǔ)等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Ilikehamburgers的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)食物相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“你們最喜歡的食物是什么？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的食物相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞食物喜好展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)食物相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)食物相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與食物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合食物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)食物的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《世界各地的美食文化》介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色美食，幫助學(xué)生拓寬視野，了解世界各地的飲食文化。

-食譜：《制作漢堡的步驟》詳細(xì)說明制作漢堡的各個(gè)步驟，讓學(xué)生了解食物的制作過程，提高生活技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于食物的信息，如不同地區(qū)的特色美食、食材的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

-學(xué)生可以嘗試制作一道自己喜歡的美食，并記錄制作過程和心得體會(huì)，提高動(dòng)手能力和生活技能。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的美食節(jié)、烹飪比賽等活動(dòng)，親身體驗(yàn)食物的魅力，培養(yǎng)合作精神和社交能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天teachingUnit6Ilikehamburgerslesson36,Iusedavarietyofteachingmethodssuchas情境教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法toengagethestudentsandhelpthemtoacquirenewknowledge.However,duringtheclass,IfoundsomeissuesthatIneedtoreflectonandmakeimprovementsinthefuture.

Firstly,Irealizedthatsomestudentshavedifficultyinpronunciationandgrammarwhenexpressingtheirlikesanddislikes.Inthenextclass,Iwillpaymoreattentiontocorrectingtheirpronunciationandprovidingmorepracticetoenhancetheir語(yǔ)法能力.

Secondly,Ifoundthatsomestudentsarestillhesitanttospeakupinclass,whichmaybeduetotheirlackofconfidenceorfearofmakingmistakes.Toaddressthisissue,Iplantocreateamoreencouragingandsupportivelearningenvironment,wherestudentsfeelcomfortabletoexpresstheirideasandmakemistakes.Iwillalsoprovideindividualattentionandguidancetothosewhoneedit,tohelpthembuilduptheirconfidenceandimprovetheiroralcommunicationskills.

Furthermore,Inoticedthatsomestudentsarenotfullyengagedingroupdiscussionsandactivities.Inordertoinvolveeveryone,Iwillassignspecifictaskstoeachmemberofthegroup,andencouragethemtoactivelyparticipateandcontributetheirideas.Iwillalsoprovidepositivefeedbackandrewardstothosewhoactivelyparticipate,tomotivatethemtobemoreinvolvedinclassactivities.

Lastly,IrealizedthatIneedtoprovidemoreopportunitiesforstudentstopracticewritingandlistening.Infutureclasses,Iwillincorporatemorewritingandlisteningactivities,suchaswritingshortessaysorparticipatinginrole-playingconversations,tohelpstudentsimprovetheiroveralllanguageskills.

Inconclusion,althoughtoday'sclasswentwelloverall,therearestillsomeareasthatIneedtoimproveon.Iwillcontinuetoreflectonmyteachingpracticesandmakenecessaryadjustmentstobettermeettheneedsofmystudents.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①食物相關(guān)詞匯：hamburger、hotdog、pizza、sandwich等；

②句型：“Ilike...”表達(dá)自己喜歡的食物；

③閱讀理解：理解關(guān)于不同食物喜好的小故事；

④聽力練習(xí)：提高對(duì)英語(yǔ)聽力的理解能力。

2.詞、句：

①詞匯：通過實(shí)物、圖片等直觀展示食物相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶；

②句型：“Ilike...”通過情景模擬、角色扮演等讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.板書設(shè)計(jì)：

①食物相關(guān)詞匯：用簡(jiǎn)潔的圖片或圖形表示食物，旁邊標(biāo)注英文單詞；

②句型：“Ilike...”用醒目的字體書寫，旁邊附上例句；

③閱讀理解：用關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)短的句子概括故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解；

④聽力練習(xí)：用圖表或流程圖展示聽力材料的重點(diǎn)信息，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如hamburger、hotdog、pizza、sandwich和“Ilike...”。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和技巧，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，以及如何通過實(shí)際運(yùn)用來提高語(yǔ)言能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，通過寫日記、與朋友交流等方式，鞏固學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)：

-請(qǐng)寫出以下食物名稱的英文單詞：漢堡、熱狗、披薩、三明治。

-請(qǐng)用“Ilike...”句型造句，表示自己喜歡的一種食物。

2.句型檢