(教學設計)Unit4SectionⅢDevelopingideas—Reading2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）(教學設計)Unit4SectionⅢDevelopingideas—Reading2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)Unit4SectionⅢDevelopingideas—Reading部分。該部分主要包含以下內容：

1.閱讀理解：學生通過閱讀關于“環(huán)境保護”的文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的關鍵信息和細節(jié)。

2.詞匯學習：學生學習并掌握與環(huán)境保護相關的詞匯和短語，如“carbonfootprint”、“renewableenergy”等。

3.語法知識：學生運用一般現(xiàn)在時描述環(huán)境保護的做法和觀念。

4.寫作技能：學生以小組合作的方式，編寫一篇關于環(huán)境保護的短文，提出保護環(huán)境的建議和措施。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過相關環(huán)境保護的詞匯和短語，為本節(jié)課的閱讀理解和寫作技能的學習打下基礎。

2.學生已掌握一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠描述環(huán)境保護的做法和觀念。

3.學生通過前面的學習，已經具備一定的合作學習能力，能夠進行小組合作寫作。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過Unit4SectionⅢDevelopingideas—Reading部分的學習，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等活動，學生能夠運用所學詞匯和語法知識，描述環(huán)境保護的做法和觀念，提高英語口頭和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習關于環(huán)境保護的文章，學生能夠了解不同文化背景下對環(huán)境保護的看法和做法，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質：學生在討論和寫作過程中，能夠運用分析、推理和判斷等思維方式，提出合理的環(huán)保建議和措施，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：學生通過小組合作寫作，能夠培養(yǎng)合作學習和自主學習的能力，提高學習效率和成果。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了環(huán)境保護的基本概念、詞匯和短語，如“carbonfootprint”、“renewableenergy”等。同時，學生也具備了一般現(xiàn)在時的語法知識，能夠描述環(huán)境保護的做法和觀念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于實際生活中的環(huán)境保護問題普遍感興趣，希望能夠為環(huán)境保護做出自己的貢獻。在學習能力方面，大部分學生具備一定的閱讀理解能力和寫作技巧，能夠獨立完成學習任務。學生的學習風格各異，有的喜歡通過閱讀獲取信息，有的喜歡通過討論和合作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學生可能會遇到一些生僻詞匯和復雜句子結構的理解困難。在寫作技能方面，學生可能會遇到如何合理組織文章結構、如何運用恰當?shù)脑~匯和語法等問題。此外，學生在小組合作寫作過程中，可能會遇到溝通不暢、意見分歧等挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)和相關的學習指導書。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些關于環(huán)境保護的案例，以增加學生的直觀理解和實踐應用能力。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性?？梢赃x擇一些簡單的實驗，如太陽能電池板發(fā)電實驗，讓學生了解可再生能源的使用和效益。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，以促進學生的參與和互動?？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在小組合作中進行討論和交流。同時，可以布置一些關于環(huán)境保護的宣傳海報或展板，以激發(fā)學生的學習興趣和環(huán)保意識。

5.網絡資源：確保教室網絡暢通，以便使用在線教學平臺或搜索引擎查找相關的教學資源。可以利用在線平臺進行預習任務發(fā)布、課堂互動和作業(yè)提交等。

6.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便進行多媒體展示和教學互動。同時，準備白板和記號筆，以便進行板書和重點強調。

7.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過閱讀和討論，完成學習目標。任務單可以包括閱讀理解問題、思考題和小組討論任務等。

8.反饋表格：準備反饋表格，以便學生在課后對自己的學習進行評價和反思。表格可以包括學習收獲、學習困難和改進建議等內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞環(huán)境保護課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解環(huán)境保護知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解環(huán)境保護課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)境保護課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解環(huán)境保護知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)境保護技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)境保護知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)境保護知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)境保護技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環(huán)境保護知識點，掌握環(huán)境保護技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據環(huán)境保護課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境保護課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)境保護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用與環(huán)境保護相關的詞匯和短語，如“carbonfootprint”、“renewableenergy”等，用英語描述環(huán)境保護的做法和觀念。通過課堂討論和寫作活動，學生的口頭和書面表達能力得到提高。

2.文化意識：學生了解不同文化背景下對環(huán)境保護的看法和做法，提高對文化差異的敏感性和理解能力。通過學習，學生能夠認識到環(huán)境保護是全球性的問題，認識到不同文化在環(huán)境保護方面的相似性和差異性。

3.思維品質：學生在討論和寫作過程中，能夠運用分析、推理和判斷等思維方式，提出合理的環(huán)保建議和措施，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。通過解決實際問題，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對環(huán)境保護問題進行深入思考。

4.學習能力：學生通過小組合作寫作，能夠培養(yǎng)合作學習和自主學習的能力，提高學習效率和成果。學生能夠獨立完成學習任務，自主尋找解決問題的方法，提高學習的能力和主動性。

5.知識掌握：學生深入理解環(huán)境保護的知識點，掌握環(huán)境保護的基本概念和原則。學生能夠理解環(huán)境保護的重要性和迫切性，認識到每個人都應該為環(huán)境保護做出貢獻。

6.實踐應用：學生通過實踐活動，能夠將所學的環(huán)境保護知識運用到實際生活中，提出環(huán)保建議，采取行動保護環(huán)境。學生能夠將理論知識與實際情境相結合，提高解決問題的能力。

7.價值觀培養(yǎng)：學生樹立環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境是每個人的責任。通過學習，學生能夠培養(yǎng)正確的價值觀，關注環(huán)境保護，積極參與環(huán)保活動，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和對知識的掌握程度。例如，學生在閱讀理解、詞匯學習和語法知識方面的表現(xiàn)，以及在小組合作寫作中的參與度和貢獻度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對環(huán)境保護問題的思考、提出的建議和措施的合理性，以及小組成員之間的合作和溝通。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對環(huán)境保護知識點的掌握程度，包括詞匯、語法和寫作技能的運用，以及對文章主旨大意的理解。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的質量和速度，以及對作業(yè)的反思和總結的深度和廣度。

5.學習過程記錄：記錄學生在學習過程中的表現(xiàn)，包括預習、課堂參與、小組討論和課后作業(yè)等，以全面了解學生的學習情況。

教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方，提出具體的建議。

-對小組討論成果進行評價，強調合作學習的重要性，并提出改進的方向。

-對隨堂測試的結果進行總結，針對學生的不足進行有針對性的指導，幫助學生鞏固知識。

-對課后作業(yè)的完成情況進行評價，鼓勵學生的努力和進步，提出進一步提高的建議。

-針對學生在學習過程中的表現(xiàn)，進行全面的評價，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。教學反思與總結其次，我在課堂上采用了講授法和實踐活動法，通過詳細講解和設計實踐活動，幫助學生理解和掌握環(huán)境保護的知識點。這種方法收到了很好的效果，學生積極參與課堂活動，提高了他們的實踐能力和解決問題的能力。但是，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些活動的設計不夠合理，需要進一步改進和完