2024-2025學(xué)年高中政治專題5第4節(jié)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路教案（選修6）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自高中政治選修6《專題5推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)》第4節(jié)“走可持續(xù)發(fā)展之路”。教材從我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略高度，深入剖析了可持續(xù)發(fā)展理念的內(nèi)涵和實(shí)踐路徑。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生態(tài)文明建設(shè)的重要性，掌握可持續(xù)發(fā)展的基本原則，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中踐行綠色發(fā)展的意識(shí)。本節(jié)課與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化其國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；深化學(xué)生對(duì)生態(tài)文明理念的理解，提高其生態(tài)倫理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)其理論聯(lián)系實(shí)際的思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中踐行綠色生活方式，具備參與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的初步能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的基本概念、我國(guó)環(huán)境資源現(xiàn)狀以及環(huán)境保護(hù)政策有了初步了解。此外，通過(guò)前期課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)馬克思主義的基本觀點(diǎn)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題較為關(guān)注，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)具有濃厚的興趣。他們?cè)诜治鰡?wèn)題、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作方面具有一定的能力。此外，學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，喜歡通過(guò)討論、實(shí)踐等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能在對(duì)可持續(xù)發(fā)展理論的深入理解和應(yīng)用方面遇到困難。此外，如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行綠色生活，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外，部分學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的平衡關(guān)系把握不夠準(zhǔn)確，需要教師在教學(xué)中予以引導(dǎo)和解答。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)教師對(duì)生態(tài)文明建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展理論的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

（2）討論法：組織學(xué)生就生態(tài)文明建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等話題展開(kāi)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

（3）案例研究法：選取典型的生態(tài)文明建設(shè)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題和解決方案，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放與生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題。

（2）講授環(huán)節(jié)：結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)講解、提問(wèn)等方式，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則和實(shí)踐路徑。

（3）討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，針對(duì)某一具體案例進(jìn)行討論，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決策略。

（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)境保護(hù)政策制定過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的政策制定能力和溝通協(xié)調(diào)能力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過(guò)思維導(dǎo)圖、小組報(bào)告等形式，讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、直觀的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（2）視頻：選取與生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)的視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、政策文件等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

（4）實(shí)物模型：展示環(huán)保設(shè)備、綠色技術(shù)等實(shí)物模型，幫助學(xué)生更直觀地了解生態(tài)文明建設(shè)成果。

（5）實(shí)驗(yàn)材料：為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)所需的材料，如土壤、水質(zhì)檢測(cè)工具等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是生態(tài)文明建設(shè)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生態(tài)文明建設(shè)的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹生態(tài)文明建設(shè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生態(tài)文明建設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生態(tài)文明建設(shè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解生態(tài)文明建設(shè)的定義，包括其主要目標(biāo)和任務(wù)。

詳細(xì)介紹生態(tài)文明建設(shè)的組成部分和實(shí)施路徑，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生態(tài)文明建設(shè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生態(tài)文明建設(shè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生態(tài)文明建設(shè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生態(tài)文明建設(shè)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生態(tài)文明建設(shè)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生態(tài)文明建設(shè)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生態(tài)文明建設(shè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生態(tài)文明建設(shè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生深入理解了生態(tài)文明建設(shè)的概念、目標(biāo)、原則和實(shí)踐路徑，掌握了可持續(xù)發(fā)展的基本理念。

（2）學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何將生態(tài)文明建設(shè)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，分析解決環(huán)境問(wèn)題。

（3）學(xué)生掌握了合作、討論、分析、總結(jié)等學(xué)習(xí)方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

（4）學(xué)生具備了一定的政策制定和溝通協(xié)調(diào)能力，能夠在生活中為生態(tài)文明建設(shè)提出建設(shè)性意見(jiàn)。

2.過(guò)程與方法：

（1）學(xué)生通過(guò)參與課堂討論、小組合作等活動(dòng)，提高了合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（2）學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用批判性思維分析問(wèn)題，提高了思考問(wèn)題的深度和廣度。

（3）學(xué)生通過(guò)課堂展示與點(diǎn)評(píng)，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

（4）學(xué)生通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（2）學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的平衡關(guān)系，樹(shù)立了綠色發(fā)展的價(jià)值觀。

（3）學(xué)生意識(shí)到自己在生態(tài)文明建設(shè)中的責(zé)任和使命，激發(fā)了為國(guó)家和民族永續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。

（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的情感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

（1）學(xué)生在小組討論中，提出了許多具有創(chuàng)新性的想法和建議，為生態(tài)文明建設(shè)提供了新的思路。

（2）學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了具體的環(huán)保行動(dòng)方案，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

（3）學(xué)生在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，撰寫(xiě)出了具有深度和廣度的短文或報(bào)告。

（4）學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將生態(tài)文明建設(shè)的理念傳播給更多的人，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的概念和理論知識(shí)表現(xiàn)出較高的興趣。通過(guò)案例分析和小組討論，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，這讓我感到很欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，講授環(huán)節(jié)中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)闡述生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵和原則，但感覺(jué)部分學(xué)生對(duì)這些理論的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓他們通過(guò)自己的思考和表達(dá)來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)討論主題的準(zhǔn)備不夠充分。為了提高討論效果，我計(jì)劃在下次課前提供一些參考資料，讓學(xué)生提前了解和思考相關(guān)話題。

另外，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。我意識(shí)到，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該多給予學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)，如組織課堂演講、辯論等活動(dòng)，以提高他們的口頭表達(dá)能力。

此外，課后作業(yè)的布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)撰寫(xiě)短文或報(bào)告感到困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，專門(mén)安排一段時(shí)間，教授學(xué)生如何整理思路、組織語(yǔ)言，以提高他們的寫(xiě)作能力。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，雖然大部分學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)此重視程度不夠。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生深刻體會(huì)到生態(tài)文明建設(shè)的重要性，從而激發(fā)他們的責(zé)任感和使命感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)身邊的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出針對(duì)性的解決方案。要求不少于800字的短文，明確問(wèn)題、原因、解決方案等要素。

2.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一份關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的宣傳海報(bào)，要求突出主題、設(shè)計(jì)新穎、具有感染力，并在課堂上進(jìn)行展示。

3.針對(duì)課堂所學(xué)的可持續(xù)發(fā)展原則，請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明如何在日常生活中踐行這些原則，以文字或圖片形式記錄下來(lái)，并在下節(jié)課上分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于短文作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的分析能力、邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)指出以下問(wèn)題：

-問(wèn)題分析是否深入，原因是否找得準(zhǔn)確；

-解決方案是否具有可行性和創(chuàng)新性；

-語(yǔ)言表達(dá)是否清晰，邏輯是否連貫。

對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

2.對(duì)于宣傳海報(bào)作業(yè)，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-是否突出了生態(tài)文明建設(shè)主題；

-設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意，視覺(jué)效果是否吸引人；

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