《第五章綠色植物與生物圈中碳—氧平衡第六章愛護(hù)植被，綠化祖國》綜合檢測選擇題C1．綠色植物進(jìn)行光合作用主要器官和場所分別是（）①根

②莖

③葉

④花

⑤線粒體

⑥葉綠體．A．①和⑤ B．②和⑥

C．③和⑥ D．④和⑤2．在光合作用中，所發(fā)生能量改變是（）A．光能→熱能 B．光能→化學(xué)能

C．化學(xué)能→光能 D．熱能→化學(xué)能B

第1頁3．光合作用產(chǎn)物是（）A．有機(jī)物和氧氣

B．二氧化碳和水C．二氧化碳和水、陽光

D．有機(jī)物和水A第2頁4．如圖所表示一片正常進(jìn)行生理活動葉片．圖中①、②、③、④分別代表與不一樣生理活動相關(guān)物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出方向．以下相關(guān)說法中，正確是（）A．若①表示氧氣，則圖示為光合作用示意圖B．若②表示氧氣，則圖示為呼吸作用示意圖C．若③表示水，則圖示一定為蒸騰作用示意圖D．在白天，②能夠表示氧氣、二氧化碳和水D

第3頁5．光合作用包含兩個方面轉(zhuǎn)化，正確是（）①二氧化碳轉(zhuǎn)變成氧氣，水變成了淀粉

②水變成了氧氣和淀粉

③無機(jī)物變成有機(jī)物并釋放氧

④光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機(jī)物中化學(xué)能量

⑤光能被氧氣帶走

⑥光能變成熱能散發(fā)．A．①⑥ B．②⑤ C．③④ D．③⑥C

第4頁6．從同一植株挑選長勢相同、重量相等三片葉片，編號①、②、③．將①烘干稱重得a，②放入盛有清水燒杯中并置于適宜光照下，③放入盛有清水燒杯中并置于黑暗處．在適宜溫度下，向水中通入空氣，6小時后取出②和③葉片，烘干稱重分別得b和c．葉片在6小時內(nèi)經(jīng)過光合作用制造出有機(jī)物量是（）A．c﹣a B．a(chǎn)﹣c C．b﹣a D．b﹣cD

第5頁7．如圖表示光照強(qiáng)度和溫度與光合作用強(qiáng)度關(guān)系，以下描述中錯誤是（）C

A．從圖中可知，影響光合作用強(qiáng)度原因有溫度和光照強(qiáng)度B．從圖中可知，光照強(qiáng)度在0﹣a內(nèi)，光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度大小影響第6頁8．為提升溫室內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量，以下辦法正確是（）A．白天適當(dāng)降低溫度，夜晚適當(dāng)升高溫度B．白天適當(dāng)提升溫度，夜晚適當(dāng)降低溫度C．白天和夜晚都適當(dāng)提升溫度D．白天和夜晚都適當(dāng)降低溫度BC．光照強(qiáng)度在a﹣b內(nèi)，植物光合作用強(qiáng)度只受溫度高低影響D．從圖中可知，光照強(qiáng)度在b以后，光合作用強(qiáng)度主要受溫度影響第7頁9．現(xiàn)有四個試驗裝置，若要驗證植物光合作用需要二氧化碳，則應(yīng)選取裝置組合是（）A．①② B．①③ C．②③ D．③④B

第8頁10．如圖是某同學(xué)設(shè)計一個研究光合作用裝置，你認(rèn)為與水中黑藻在單位時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡多少無關(guān)原因是（）A．玻璃容器容積 B．光照強(qiáng)度C．植物葉片數(shù)目 D．水溫度A

第9頁11．以下關(guān)于呼吸作用說法正確是（）A．呼吸作用只在含葉綠體細(xì)胞中進(jìn)行B．呼吸作用在全部活細(xì)胞中進(jìn)行C．呼吸作用只在夜晚進(jìn)行D．呼吸作用只在動物細(xì)胞中進(jìn)行12．生物呼吸作用原料是（）①二氧化碳

②水

③氧氣

④有機(jī)物．A．①② B．③④ C．③ D．④BB第10頁13．冬春季節(jié)，農(nóng)民利用塑料大棚種植瓜果或蔬菜，不過到了晚上，經(jīng)常把塑料大棚掀開一小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，這么做主要目標(biāo)是（）A．增強(qiáng)光合作用 B．增強(qiáng)蒸騰作用

C．增強(qiáng)呼吸作用 D．抑制呼吸作用14．以下關(guān)于生物圈中碳﹣氧平衡描述，不正確是（）A．碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣絕對平衡B．人類大量使用燃料，可造成溫室效應(yīng)C．維持碳﹣氧平衡應(yīng)開展國際合作D．大力植樹造林，可有效維護(hù)碳﹣氧平衡DA

第11頁15．如圖是某同學(xué)為驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳試驗裝置．在透明容器中放入潮濕種子，把這套裝置放在陽光下，試驗也能成功原因是（）A．種子只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用B．種子只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用C．種子呼吸作用、光合作用同時進(jìn)行D．種子呼吸作用、光合作用都不進(jìn)行B第12頁16．以下關(guān)于光合作用與呼吸作用說法中，正確是（）A．光合作用和呼吸作用是生物共同特征B．植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用C．綠色植物全部細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用D．間作套種和中耕松土分布是光合作用和呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用D

第13頁17．在我國主要植被類型中，整年高溫多雨，植物種類豐富，終年常綠，高大植物居多是（）A．常綠闊葉林 B．熱帶雨林

C．落葉闊葉林 D．針葉林18．當(dāng)前我國植被人均占有量很小根本原因是（）A．植樹速度慢，成活率低B．人口眾多，人為破壞速度高于植被增加速度C．1978年確定“植樹節(jié)”，提倡全民植樹，綠化祖國D．沙漠面積大B

B第14頁19．以下各項中，屬于我國植被所面臨主要問題是（）①森林降低②荒漠蔓延③水域污染④草原退化⑤濕地縮?、藁鹕降卣痤l繁．A．①②④⑤ B．①②⑤⑥

C．①③⑤⑥ D．②③④⑤20．“低碳經(jīng)濟(jì)”是全球可連續(xù)發(fā)展共同主題．提倡“無紙化”辦公，公文、通知、宣傳單等主要以電子郵件形式傳送，不再以紙質(zhì)形式下發(fā)，其生物學(xué)意義在于（）A．節(jié)約辦公經(jīng)費 B．降低垃圾

C．保護(hù)森林 D．實現(xiàn)當(dāng)代化AC第15頁解答題二氧化碳

有機(jī)物21．如圖為光合作用示意圖，據(jù)圖回答（1）C代表

，B代表

，水經(jīng)過

運(yùn)輸?shù)饺~片中導(dǎo)管第16頁（2）此生理作用場所是

．（3）此生理作用使人白天在森林中感到空氣清新，是因為森林空氣中含有較多

．（4）下面表示光合作用式子中，？代表

．二氧化碳+水

？+氧氣．葉綠體氧氣有機(jī)物第17頁22．某生物興趣小組同學(xué)為探究綠色植物光合作用和呼吸作用，設(shè)計了以下試驗裝置，請分析作答：（1）若該小組同學(xué)選擇甲、乙試驗裝置進(jìn)行對照試驗，則探究變量是

．光第18頁（2）該小組豪豪同學(xué)尤其愛動腦筋，他利用甲裝置進(jìn)行了深入探究，搜集到以下表數(shù)據(jù)：由此你能夠得到一個啟示，若要提升大棚農(nóng)作物產(chǎn)量，能夠采取辦法是

．適當(dāng)增加光照強(qiáng)度第19頁（3）該小組同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物呼吸作用時，他們對裝置進(jìn)行了遮光處理，其目標(biāo)是防止植物

對試驗干擾．一段時間后，玻璃管中紅墨水滴移動方向是

．（填“向左”或“向右”）光合作用向右第20頁23．如圖是相關(guān)種子呼吸三個試驗，請回答：（1）圖（一）所表示試驗，往瓶中注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)氣體進(jìn)入試管，試管內(nèi)澄清石灰水會

，這說明種子萌發(fā)時，有機(jī)物分解過程中釋放了

．變渾濁二氧化碳第21頁（2）圖（二）中甲瓶裝有萌發(fā)種子，乙瓶裝有等量煮熟種子，把甲己兩瓶放在溫暖地方，一段時間后，觀察蠟燭在兩瓶中燃燒情況．甲瓶中蠟燭熄滅，因為種子萌發(fā)時消耗了瓶內(nèi)

．裝有煮熟種子乙瓶作用是

．（3）圖（三）中甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有萌發(fā)種子和煮熟種子，一段時間后，甲瓶中溫度顯著

（高/低）于乙瓶，說明萌發(fā)種子在分解有機(jī)物過程中產(chǎn)生了

．與試驗前相比，試驗完成對，甲瓶種子中有機(jī)物含量會

．乙瓶種子中有機(jī)物含量會

．氧氣形成對照試驗高熱量降低不變第22頁24．從供選答案中選擇適當(dāng)答案，把文字填入表內(nèi)供選答案：（1）光、（2）