蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿教學(xué)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級下冊第四單元《因數(shù)與倍數(shù)》第一課時(shí)“認(rèn)識(shí)因數(shù)與倍數(shù)”。內(nèi)容包括：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，能正確找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體的情境中，理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作交流能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。難點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，以及如何快速找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）通過講解一個(gè)生活中的問題，引出本節(jié)課的主題——因數(shù)與倍數(shù)。2.自主探究（10分鐘）3.教師講解（10分鐘）根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，教師進(jìn)行講解，明確因數(shù)與倍數(shù)的定義，以及求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。4.練習(xí)鞏固（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)：能整除一個(gè)數(shù)的數(shù)倍數(shù)：一個(gè)數(shù)的整數(shù)倍求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法：1.列舉法2.倍數(shù)法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：找出下列數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，并填寫在表格中。數(shù)：6、8、9答案：數(shù)因數(shù)倍數(shù)61、2、3、63、6、9、12、1881、2、4、82、4、8、16、3291、3、93、6、9、12、182.題目：判斷下列說法是否正確，并在正確的說法后面打勾，錯(cuò)誤的說法后面打叉。（1）一個(gè)數(shù)的因數(shù)都是它的倍數(shù)。（）（2）一個(gè)數(shù)的倍數(shù)都是它的因數(shù)。（）（3）一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是它本身。（）（4）一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是它本身。（）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活中的情境引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，積極參與，鍛煉了合作交流能力。在教師講解環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽講，及時(shí)解決了自己的疑問。通過練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程流暢，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考：還有其他方法可以快速找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)嗎？讓學(xué)生課后進(jìn)行探究，下一節(jié)課分享自己的成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級下冊第四單元《因數(shù)與倍數(shù)》第一課時(shí)“認(rèn)識(shí)因數(shù)與倍數(shù)”。內(nèi)容包括：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，能正確找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體的情境中，理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作交流能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。難點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，以及如何快速找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）通過講解一個(gè)生活中的問題，引出本節(jié)課的主題——因數(shù)與倍數(shù)。例題：小華買了一本書，原價(jià)是24元，書店搞活動(dòng)滿40元減10元，小華實(shí)付了多少錢？解析：通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何找到24元的因數(shù)和倍數(shù)，從而引出因數(shù)與倍數(shù)的概念。2.自主探究（10分鐘）例題：請找出12的因數(shù)和倍數(shù)，并將結(jié)果填寫在表格中。答案：因數(shù)：1、2、3、4、6、12倍數(shù)：2、4、6、8、10、12、14、16、18、203.教師講解（10分鐘）根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，教師進(jìn)行講解，明確因數(shù)與倍數(shù)的定義，以及求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。講解要點(diǎn)：因數(shù)：能整除一個(gè)數(shù)的數(shù)；倍數(shù)：一個(gè)數(shù)的整數(shù)倍；求一個(gè)數(shù)的因數(shù)：采用列舉法或倍數(shù)法，將所有的因數(shù)和倍數(shù)列出來；求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)：采用倍數(shù)法，將一個(gè)數(shù)不斷乘以整數(shù)得到的結(jié)果。4.練習(xí)鞏固（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。例題：判斷下列說法是否正確，并在正確的說法后面打勾，錯(cuò)誤的說法后面打叉。（1）一個(gè)數(shù)的因數(shù)都是它的倍數(shù)。（）（2）一個(gè)數(shù)的倍數(shù)都是它的因數(shù)。（）（3）一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是它本身。（）（4）一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是它本身。（）5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)：能整除一個(gè)數(shù)的數(shù)倍數(shù)：一個(gè)數(shù)的整數(shù)倍求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法：1.列舉法2.倍數(shù)法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：找出下列數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，并填寫在表格中。數(shù)：6、8、9答案：數(shù)因數(shù)倍數(shù)61、2、3、63、6、9、12、1881、2、4、82、4、8、16、3291、3、93、6、9、12、182.題目：判斷下列說法是否正確，并在正確的說法后面打勾，錯(cuò)誤的說法后面打叉。（1）一個(gè)數(shù)的因數(shù)都是它的倍數(shù)。（）（2）一個(gè)數(shù)的倍數(shù)都是它的因數(shù)。（）（3）一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是它本身。（）（4）一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是它本身。（）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解因數(shù)與倍數(shù)的概念時(shí)，語言要簡潔明了，避免使用復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠容易理解。2.語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的注意力，使他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。3.在舉例時(shí)，可以使用生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，不倉促行事，也不拖延時(shí)間。2.在自主探究環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行討論和思考，不要急于給出答案，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)和理解。3.在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)解答他們的疑問。三、課堂提問1.提問要具有針對性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.提問要面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)回答，不要只關(guān)注個(gè)別學(xué)生。3.在提問后，要給予學(xué)生思考的時(shí)間，不要急于要求他們回答，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。四、情景導(dǎo)入1.利用生活中的情境導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.通過情境導(dǎo)入，將學(xué)生引入問題中，引發(fā)他們的思考，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。3.情境導(dǎo)入要簡短且貼切，不要過于復(fù)雜，以免學(xué)生產(chǎn)生困惑。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的簡潔明了，以及語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，盡量讓學(xué)生能夠容易理解和興趣。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。在課堂提問上，我注重了問題的針對性和面向全體學(xué)生，給予學(xué)生思考的時(shí)間和發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。在情景導(dǎo)入上，我選擇了簡短且貼切的生活情境，引發(fā)了學(xué)生的思考和興趣