《金雞冠的公雞》大班語(yǔ)言課教案一、教學(xué)內(nèi)容本課選自幼兒園大班語(yǔ)言教材《金雞冠的公雞》，教材章節(jié)為第二冊(cè)第十課。內(nèi)容主要講述了一只金雞冠的公雞因?yàn)樽约旱拿利惗湴?，最終在主人的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了謙虛的故事。通過(guò)故事，讓幼兒懂得了驕傲?xí)屓耸ヅ笥?，謙虛才能得到他人的尊重。二、教學(xué)目標(biāo)1.能讓幼兒流利地朗讀課文，理解課文大意。2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重他人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：金雞冠的公雞為什么驕傲？為什么又學(xué)會(huì)了謙虛？難點(diǎn)：讓幼兒理解驕傲和謙虛的含義，并學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、金雞冠的公雞圖片、故事課件學(xué)具：畫(huà)筆、彩紙、剪刀五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師扮演故事中的主人，手持金雞冠的公雞圖片，向幼兒講述故事的開(kāi)頭，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事角色。2.課件展示：播放故事課件，讓幼兒跟隨動(dòng)畫(huà)一起朗讀課文，感受故事情境。3.分組討論：教師將幼兒分成小組，讓幼兒討論金雞冠的公雞為什么驕傲，為什么又學(xué)會(huì)了謙虛。4.小組分享：每個(gè)小組派代表分享討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，體會(huì)驕傲和謙虛的區(qū)別。7.作業(yè)布置：請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起討論如何在生活中做到謙虛，并將討論結(jié)果畫(huà)成圖畫(huà)，第二天帶到學(xué)校分享。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：金雞冠的公雞驕傲謙虛七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)幼兒回家后，向家長(zhǎng)講述故事《金雞冠的公雞》，并討論為什么金雞冠的公雞最終學(xué)會(huì)了謙虛。2.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起討論如何在日常生活中做到謙虛，并將討論結(jié)果畫(huà)成圖畫(huà)，第二天帶到學(xué)校分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以結(jié)合課后作業(yè)，讓幼兒在生活中觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊的謙虛行為，并將這些行為與家長(zhǎng)分享。同時(shí)，教師可在課堂上組織更多有關(guān)尊重他人的活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.金雞冠的公雞為什么驕傲？金雞冠的公雞因?yàn)樽约旱拿利惗湴?，這是故事的核心情節(jié)。教師需要引導(dǎo)幼兒理解公雞驕傲的原因，以及驕傲所帶來(lái)的后果。2.金雞冠的公雞為什么學(xué)會(huì)了謙虛？故事中，主人的教導(dǎo)使金雞冠的公雞認(rèn)識(shí)到了驕傲的錯(cuò)誤，從而學(xué)會(huì)了謙虛。教師需要讓幼兒理解，謙虛是一種美德，能夠贏得他人的尊重。3.幼兒如何理解并應(yīng)用謙虛？教師需要引導(dǎo)幼兒從故事中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用謙虛，尊重他人，贏得友誼。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.能讓幼兒流利地朗讀課文，理解課文大意。流利地朗讀課文是幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的一種體現(xiàn)，通過(guò)朗讀，幼兒可以更好地理解故事內(nèi)容，感受故事情境。教師需要在一系列的教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒逐步掌握朗讀的技巧，使他們?cè)谡n堂上能夠自信地朗讀課文。2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重他人。換位思考是一種重要的人格素養(yǎng)，教師需要通過(guò)故事講解、討論等方式，讓幼兒學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問(wèn)題，理解他人的感受，從而培養(yǎng)他們尊重他人的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：金雞冠的公雞為什么驕傲？為什么又學(xué)會(huì)了謙虛？這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需要通過(guò)講解、討論等方式，讓幼兒深刻理解驕傲和謙虛的含義，以及它們?cè)谏钪械闹匾?。難點(diǎn)：讓幼兒理解驕傲和謙虛的含義，并學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。驕傲和謙虛是抽象的概念，幼兒可能難以理解。教師需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中感受驕傲和謙虛的含義，從而學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：PPT、金雞冠的公雞圖片、故事課件學(xué)具：畫(huà)筆、彩紙、剪刀教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是為了更好地服務(wù)教學(xué)活動(dòng)，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心挑選教具和學(xué)具，使它們能夠有效地輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：教師扮演故事中的主人，手持金雞冠的公雞圖片，向幼兒講述故事的開(kāi)頭，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事角色。2.課件展示：播放故事課件，讓幼兒跟隨動(dòng)畫(huà)一起朗讀課文，感受故事情境。3.分組討論：教師將幼兒分成小組，讓幼兒討論金雞冠的公雞為什么驕傲，為什么又學(xué)會(huì)了謙虛。4.小組分享：每個(gè)小組派代表分享討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，體會(huì)驕傲和謙虛的區(qū)別。7.作業(yè)布置：請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起討論如何在生活中做到謙虛，并將討論結(jié)果畫(huà)成圖畫(huà)，第二天帶到學(xué)校分享。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)內(nèi)容：金雞冠的公雞驕傲謙虛板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)將金雞冠的公雞、驕傲和謙虛這三個(gè)核心詞匯展示在黑板上，使幼兒能夠一目了然地理解教學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.請(qǐng)幼兒回家后，向家長(zhǎng)講述故事《金雞冠的公雞》，并討論為什么金雞冠的公雞最終學(xué)會(huì)了謙虛。2.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起討論如何在日常生活中做到謙虛，并將討論結(jié)果畫(huà)成圖畫(huà)，第二天帶到學(xué)校分享。作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓幼兒將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到生活中，教師需要關(guān)注作業(yè)的完成情況，以及幼兒在完成作業(yè)過(guò)程中的表現(xiàn)，以便了解他們的學(xué)習(xí)效果。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析拓展延伸是本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講述故事時(shí)，教師需要運(yùn)用豐富的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引幼兒的注意力。在講述金雞冠的公雞驕傲?xí)r，語(yǔ)調(diào)可以稍高，以表現(xiàn)出公雞的自豪感；而在講述公雞學(xué)會(huì)謙虛時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以變得柔和，以表現(xiàn)出公雞的轉(zhuǎn)變。二、時(shí)間分配教師需要合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講述故事和討論環(huán)節(jié)，時(shí)間可以稍長(zhǎng)一些，以便幼兒充分理解和參與；而在實(shí)踐環(huán)節(jié)，時(shí)間可以相對(duì)較短，以保持幼兒的興趣。三、課堂提問(wèn)教師需要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。例如，可以問(wèn)幼兒：“金雞冠的公雞為什么驕傲？”，“它為什么又學(xué)會(huì)了謙虛？”等問(wèn)題，以激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)扮演故事中的角色，或者使用金雞冠的公雞圖片等教具，情景導(dǎo)