畢業(yè)詩(shī)大班教案范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解畢業(yè)詩(shī)的概念和意義，掌握創(chuàng)作畢業(yè)詩(shī)的基本技巧，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意寫(xiě)作的能力。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)的感慨、對(duì)未來(lái)的憧憬以及對(duì)母校的感恩之情。過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論、創(chuàng)作和分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和自我表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.畢業(yè)詩(shī)的概念與意義2.畢業(yè)詩(shī)的創(chuàng)作技巧3.畢業(yè)詩(shī)的分享與評(píng)價(jià)教學(xué)資源：教科書(shū)、補(bǔ)充閱讀材料、多媒體資源三、教學(xué)方法1.講授：講解畢業(yè)詩(shī)的概念、意義和創(chuàng)作技巧2.小組討論：分組討論畢業(yè)詩(shī)的主題、結(jié)構(gòu)等3.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作畢業(yè)詩(shī)4.分享評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)、提建議四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)多媒體展示畢業(yè)季的照片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)的氛圍2.講解（10分鐘）：講解畢業(yè)詩(shī)的概念、意義和創(chuàng)作技巧3.小組討論（10分鐘）：分組討論畢業(yè)詩(shī)的主題、結(jié)構(gòu)等4.創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作畢業(yè)詩(shī)5.分享評(píng)價(jià)（15分鐘）：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)、提建議五、課堂管理1.學(xué)生座位安排：小組圍坐，方便討論2.分組策略：每組46人，保證討論效果3.課堂紀(jì)律：明確紀(jì)律要求，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行六、學(xué)生活動(dòng)1.問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)畢業(yè)詩(shī)概念的理解2.小組合作：分組討論，共同創(chuàng)作畢業(yè)詩(shī)3.展示分享：每組選出代表展示作品，其他同學(xué)評(píng)價(jià)、提建議七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：提問(wèn)學(xué)生對(duì)畢業(yè)詩(shī)概念的理解和創(chuàng)作技巧的掌握2.作業(yè)：學(xué)生提交創(chuàng)作的畢業(yè)詩(shī)，評(píng)價(jià)其語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意3.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組合作、討論、分享等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)八、作業(yè)布置1.完成畢業(yè)詩(shī)創(chuàng)作，下節(jié)課分享2.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前準(zhǔn)備九、教學(xué)反思2.根據(jù)學(xué)生的需求和反饋，調(diào)整教學(xué)方法，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)依據(jù)3.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們正確面對(duì)畢業(yè)，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的憧憬和動(dòng)力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)中知識(shí)與技能、情感態(tài)度的培養(yǎng)2.教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用3.教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)與時(shí)間分配4.學(xué)生活動(dòng)的設(shè)置與評(píng)估5.教學(xué)評(píng)估的方式與作業(yè)布置詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作畢業(yè)詩(shī)的能力，包括理解畢業(yè)詩(shī)的概念、掌握創(chuàng)作技巧、提升語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意寫(xiě)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，需關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的把握、情感表達(dá)以及修辭手法的運(yùn)用。情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生對(duì)畢業(yè)的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們表達(dá)對(duì)母校的感恩、對(duì)未來(lái)的憧憬以及對(duì)同學(xué)情的珍視。通過(guò)課堂教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期待。二、教學(xué)方法1.講授：在講解畢業(yè)詩(shī)的概念、意義和創(chuàng)作技巧時(shí)，教師應(yīng)以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生易于理解和接受。2.小組討論：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在討論過(guò)程中的參與度，引導(dǎo)他們積極發(fā)表觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.創(chuàng)作實(shí)踐：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的困惑和需求，及時(shí)給予指導(dǎo)。4.分享評(píng)價(jià)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的勞動(dòng)成果。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：教師可通過(guò)多媒體展示、故事引入等方式，快速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。2.講解：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握畢業(yè)詩(shī)的創(chuàng)作技巧。3.小組討論：教師應(yīng)關(guān)注討論話(huà)題的設(shè)計(jì)，確保話(huà)題具有針對(duì)性和開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.創(chuàng)作實(shí)踐：教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的需求，及時(shí)解答疑問(wèn)。5.分享評(píng)價(jià)：教師應(yīng)確保課堂氛圍輕松愉快，讓學(xué)生在展示作品時(shí)充滿(mǎn)自信，同時(shí)關(guān)注評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的公正性和客觀性。四、學(xué)生活動(dòng)1.問(wèn)答：教師提問(wèn)應(yīng)具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂互動(dòng)效果。2.小組合作：教師應(yīng)關(guān)注小組成員的分工與合作，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提升。3.展示分享：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。五、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：教師可通過(guò)提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。2.作業(yè)：教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)的難度和量，確保作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重負(fù)擔(dān)。3.課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)全面評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力等。六、作業(yè)布置1.課后作業(yè)應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.作業(yè)布置應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際需求，避免過(guò)多、過(guò)難，確保學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解時(shí)注意語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.表達(dá)時(shí)要充滿(mǎn)情感，讓學(xué)生感受到畢業(yè)詩(shī)的魅力。二、時(shí)間分配1.確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，避免前松后緊或前緊后松。2.在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)給予學(xué)生充足的時(shí)間，保證創(chuàng)作質(zhì)量。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體、故事等手段，快速吸引學(xué)生的注意力，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.導(dǎo)入內(nèi)容與課程主題緊密結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思一、教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用1.教學(xué)方法應(yīng)多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、表達(dá)和創(chuàng)新能力。2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。二、課堂氛圍的營(yíng)造1.營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。2.關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成1.課后對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行回顧，評(píng)估學(xué)生的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。2.注重知識(shí)與技能、情感態(tài)度的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。四、教學(xué)評(píng)估與反饋1.評(píng)估方式應(yīng)多樣化，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。2.及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。五、教案的調(diào)整與優(yōu)化1.根據(jù)教學(xué)反思，對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。2.注重教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新，不斷豐富教案內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。第二篇：公開(kāi)課教研版教案范文一、研究背景當(dāng)前畢業(yè)詩(shī)教學(xué)面臨學(xué)生興趣不足、創(chuàng)作能力較弱等問(wèn)題。本研究旨在探討有效的畢業(yè)詩(shī)教學(xué)方法，提升學(xué)生的創(chuàng)作興趣和能力，以詩(shī)歌形式表達(dá)畢業(yè)情感。研究基于情感教育理論、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法和評(píng)估方式。二、文獻(xiàn)綜述1.情感教育理論：認(rèn)為情感在教學(xué)中具有重要地位，應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。2.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)理論：強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.詩(shī)歌教學(xué)研究：探討詩(shī)歌教學(xué)的有效方法，如情境教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生掌握畢業(yè)詩(shī)的基本知識(shí)，能運(yùn)用創(chuàng)作技巧獨(dú)立完成畢業(yè)詩(shī)創(chuàng)作。2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)的感慨、對(duì)母校的感恩以及對(duì)未來(lái)的憧憬。3.過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的合作、表達(dá)和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)內(nèi)容1.畢業(yè)詩(shī)的基本知識(shí)：詩(shī)歌形式、創(chuàng)作技巧等。2.畢業(yè)詩(shī)的情感表達(dá)：感恩、感慨、憧憬等。3.教學(xué)資源：教科書(shū)、補(bǔ)充閱讀材料、多媒體資源等。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置畢業(yè)場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。2.創(chuàng)意工作坊：開(kāi)展小組討論、創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.互動(dòng)分享：鼓勵(lì)學(xué)生展示作品，進(jìn)行互評(píng)、交流，提高表達(dá)能力。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：展示畢業(yè)季圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)氛圍。2.知識(shí)講解（10分鐘）：介紹畢業(yè)詩(shī)的基本知識(shí)和創(chuàng)作技巧。3.情境體驗(yàn)（10分鐘）：設(shè)置畢業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)畢業(yè)情感。4.創(chuàng)作實(shí)踐（15分鐘）：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作畢業(yè)詩(shī)，教師巡回指導(dǎo)。5.小組討論（10分鐘）：分組討論，互相提建議，優(yōu)化作品。6.展示分享（15分鐘）：學(xué)生展示作品，進(jìn)行互評(píng)、交流。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：觀察學(xué)生對(duì)畢業(yè)詩(shī)知識(shí)的掌握程度。2.作品評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生的畢業(yè)詩(shī)創(chuàng)作質(zhì)量。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.分析學(xué)生作品，了解創(chuàng)作能力提升情況。2.收集學(xué)生反饋，評(píng)價(jià)教學(xué)方法的有效性。3.對(duì)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行討論，提出改進(jìn)建議。九、結(jié)論與建議1.結(jié)論：創(chuàng)新教學(xué)方法有助于提升學(xué)生畢業(yè)詩(shī)創(chuàng)作的興趣和能力。2.建議：在教學(xué)實(shí)踐中，注重情境教學(xué)、創(chuàng)意工作坊等方法的運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。3.進(jìn)一步研究：探討畢業(yè)詩(shī)教學(xué)與其他學(xué)科的融合，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.研究背景中的教學(xué)問(wèn)題與理論實(shí)踐基礎(chǔ)2.教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新嘗試3.教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)與實(shí)施4.教學(xué)評(píng)估的方式與數(shù)據(jù)分析5.結(jié)論與建議的提出詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、研究背景1.教學(xué)問(wèn)題：當(dāng)前畢業(yè)詩(shī)教學(xué)面臨的學(xué)生興趣不足、創(chuàng)作能力較弱等問(wèn)題，需要結(jié)合情感教育理論和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)理論，尋找解決策略。二、教學(xué)方法1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的畢業(yè)場(chǎng)景，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，提高學(xué)習(xí)興趣。教師需關(guān)注情境的設(shè)計(jì)，確保其與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。2.創(chuàng)意工作坊：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組討論、創(chuàng)作實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提供必要的指導(dǎo)和支持。3.互動(dòng)分享：為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，培養(yǎng)表達(dá)能力。教師需營(yíng)造輕松的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：教師應(yīng)選擇具有吸引力的導(dǎo)入方式，快速吸引學(xué)生注意力，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.知識(shí)講解：教師以生動(dòng)、易懂的方式講解畢業(yè)詩(shī)的基本知識(shí)和創(chuàng)作技巧，關(guān)注學(xué)生的理解程度。3.情境體驗(yàn)：教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)畢業(yè)情感，為創(chuàng)作畢業(yè)詩(shī)奠定基礎(chǔ)。4.創(chuàng)作實(shí)踐：給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，提供及時(shí)幫助。5.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，提高創(chuàng)作質(zhì)量。6.展示分享：為學(xué)生提供展示作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自信和表達(dá)能力。四、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)應(yīng)具有針對(duì)性和啟發(fā)性，了解學(xué)生對(duì)畢業(yè)詩(shī)知識(shí)的掌握程度。2.作品評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作能力，關(guān)注創(chuàng)作過(guò)程中的進(jìn)步。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。五、數(shù)據(jù)分析與討