繁星第1頁1.認(rèn)識“昧、墜”等3個生字。2.有感情地朗誦課文，依據(jù)課文描述想象繁星滿天畫面，與同學(xué)交流自己看繁星時感受。（重點）3.品味文中優(yōu)美語言，培養(yǎng)熱愛大自然情感。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁巴金，原名李堯棠，字芾甘，當(dāng)代小說家，散文家，代表作有：長篇小說《愛情三部曲》《霧》《雨》《電》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》第3頁我會讀

bàn

míng

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半明半昧搖搖欲墜懷抱

yáoyáoyùzhuì

huáibào第4頁讀課文，思索以下問題

本文是按什么次序?qū)?？從哪些地方能夠看出來？時間次序：從前三年前有一夜第5頁從文中畫出作者三次看繁星時間、地點、感受，完成下面表格時間地點感受側(cè)重點第一次

第二次第三次從前三年前有一夜庭院菜園海上甜蜜溫馨親密投機(jī)愜意信賴依戀之情搭檔關(guān)系知心之情第6頁

三次看星星，集中看出作者什么樣感情？

表示了作者對繁星熱愛，對光明追求．第7頁精讀課文詳細(xì)分析讀第一節(jié)，思索：

首句“我愛月夜，但我也愛星天”一句有何作用？表露作者對大自然熱愛之情，也為下句寫我愛繁星做鋪墊．第8頁１.讀第二節(jié)找出描寫觀看星天寧靜環(huán)境句子２.為何星光微小，作者卻以為“光明無處不在”呢？

因為當(dāng)初作者很年輕，充滿幻想，充滿朝氣！所以，他在微小星光中，以為光明無處不在．第9頁重點段落：第三節(jié)１.給這段分層,而且思索這節(jié)是按照什么樣思緒展開?

２.找出最能表明“我把它們認(rèn)得很熟了”句子．仰望欲睡沉睡①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩第七句第10頁重點段落：第三節(jié)３.能否將“每晚和繁星相對”換成“每晚觀看繁星”，為何？４.“懸”能否改成“掛”為何？

不能，“相對”強(qiáng)調(diào)是相互看，可見我和星星熟悉，而“觀看”只是指一方對著另一方，不能突出與星星熟悉．

不能．“懸著”愈加生動形象寫出了星星在天空情態(tài)，表現(xiàn)了星星之多，和星星距離近，若改成“掛”（或其它詞語）顯得沒有生氣．第11頁５.母親懷抱是一個比喻，比喻是＿６.南京夜和海上夜各有什么特點，夜空中星星又各有什么特點？星懷抱夜夜空中星星南京海上靜寂柔和靜寂夢幻星群密布很低，好象在我周圍第12頁重點段落：第三節(jié)７.文章多處利用修辭手法，請舉出例子，并分析其作用．例：比喻．如“漸漸地我眼睛含糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我周圍飛舞”將“我眼睛含糊時所見無數(shù)星星搖搖欲墜情態(tài)，比作無數(shù)螢火蟲在我周圍飛舞十分生動形象，富有情趣．第13頁重點段落：第三節(jié)擬人：“我望著……小聲說話”這么寫，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無窮遐想．排比：“海上夜……”這句話依次從觸覺，聽覺和幻覺角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生種種美感．它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜柔美．靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈感染第14頁重點段落：第三節(jié)８.作者以為自己是一個小孩子，為何用“以為”？因為自己已經(jīng)不是小孩子，只是感覺上回到了童年，所以用“以為”。第15頁思索并交流你也看過夜晚繁星吧？說說你當(dāng)初感受。晴朗夜空中，幾顆調(diào)皮星星鉆進(jìn)了云層中，大約是在和月亮玩捉迷藏吧！旁邊星星眨著明亮大眼睛，給月亮使眼色，似乎在偷偷告訴月亮“它們在這里，快來找啊”。在茫茫星空中，每顆星星都是獨一無二。有一些星星光芒極其微弱，好像隨時會熄滅蠟燭；還有一些大而亮星星像燈籠一樣掛在天空中。它們或明或暗聚集在一起，組成了一個個漂亮圖案，就像在學(xué)校中，每一個獨一無二我們組成了我們班集體。第16頁第17頁

文章主要描寫“我”從前在故鄉(xiāng)、三年前在南京、如今在海上三個不一樣時期、不一樣地點觀看繁星情景,抒發(fā)了“我”熱愛自然、向往美好生活情感,給人以豐富想象和美好享受。第18頁依據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)詞語填空。

(1)我________(站?躺)在艙面上________(仰視?凝望)天空。深藍(lán)色天空里________(掛著?懸著)無數(shù)半明半昧星。?(2)漸漸地我眼睛________(含糊?變亮)了，我好像看見無