九年級歷史上冊第二單元近代社會的確立與動蕩第11課開辟新時代的“宣言”教案北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版九年級歷史上冊第二單元近代社會的確立與動蕩第11課開辟新時代的“宣言”

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的歷史背景、內(nèi)容及其意義，提高歷史解釋能力。

2.分析比較兩個宣言的異同，培養(yǎng)史料實證和歷史文化理解素養(yǎng)。

3.學(xué)會從多元角度思考歷史問題，提高歷史思維的批判性。

4.能夠運用所學(xué)知識，對相關(guān)歷史事件進行評價，增強歷史責(zé)任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的歷史背景、內(nèi)容及其意義。

2.兩個宣言的異同點，以及它們在近代社會發(fā)展中的作用。

難點：

1.《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》深層內(nèi)涵的理解。

2.兩個宣言對近代社會發(fā)展的影響和價值判斷。

解決辦法：

1.通過觀看相關(guān)視頻資料，生動展示兩個宣言的發(fā)表背景，幫助學(xué)生形象理解。

2.利用對比分析法，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)兩個宣言的異同，加深理解。

3.以小組討論的形式，讓學(xué)生探討兩個宣言對近代社會發(fā)展的影響，提高史料實證和批判性思維能力。

4.結(jié)合時事，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實，理解兩個宣言在現(xiàn)代社會的重要性，增強歷史責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的歷史背景、內(nèi)容及其意義；討論法用于讓學(xué)生分析比較兩個宣言的異同；案例研究法用于讓學(xué)生深入理解兩個宣言的影響和價值；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和批判性思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入新課：通過播放與美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命相關(guān)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對兩個宣言的好奇心。

（2）講授環(huán)節(jié)：在講授《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的歷史背景、內(nèi)容及其意義時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩個宣言的關(guān)鍵詞匯和句子，以提高他們的歷史解釋能力。

（3）討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論，讓他們比較兩個宣言的異同，并分享自己的看法。通過小組互動，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證和批判性思維。

（4）案例研究環(huán)節(jié)：讓學(xué)生閱讀關(guān)于兩個宣言對近代社會發(fā)展影響的案例，引導(dǎo)學(xué)生從多元角度思考歷史問題，提高歷史思維的批判性。

（5）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，評價相關(guān)歷史事件，并撰寫短文。通過這一環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將在課堂上使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示兩個宣言的歷史背景、內(nèi)容及其意義；視頻用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣；在線工具用于輔助學(xué)生進行案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。同時，我還將利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于兩個宣言的資料，以便他們深入研究。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些與美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受宣言的魅力或特點。

簡短介紹兩個宣言的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解兩個宣言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩個宣言的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹兩個宣言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩個宣言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的與兩個宣言相關(guān)的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩個宣言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩個宣言解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論兩個宣言的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩個宣言相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對兩個宣言的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩個宣言的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩個宣言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)兩個宣言在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用兩個宣言。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩個宣言的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.《獨立宣言》的歷史背景、內(nèi)容及其意義。

-歷史背景：美國獨立戰(zhàn)爭的原因和影響。

-內(nèi)容：宣告北美13個殖民地脫離英國獨立，闡述自由、平等、追求幸福等理念。

-意義：標志著美國獨立，對后來的民主政治發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

2.《人權(quán)宣言》的歷史背景、內(nèi)容及其意義。

-歷史背景：法國大革命的原因和影響。

-內(nèi)容：列舉了人權(quán)和公民權(quán)的各項自由和平等原則，提出私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。

-意義：體現(xiàn)了啟蒙思想的影響，對法國和全球的人權(quán)發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。

3.兩個宣言的異同點。

-相同點：宣告獨立，倡導(dǎo)自由、平等、人權(quán)等理念。

-不同點：《獨立宣言》重點在于實現(xiàn)民族獨立，而《人權(quán)宣言》更側(cè)重于保障公民權(quán)利和私有財產(chǎn)。

4.兩個宣言對近代社會發(fā)展的影響。

-鼓舞了世界各地的民族獨立和民主革命運動。

-奠定了現(xiàn)代民主政治和人權(quán)保障的基礎(chǔ)。

5.如何評價兩個宣言的歷史地位和作用。

-兩個宣言都是近代歷史的重要文獻，具有深遠的歷史意義。

-它們代表了人類對自由、平等和人權(quán)的追求，對后來的社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

6.兩個宣言在現(xiàn)代社會的意義和啟示。

-盡管兩個宣言誕生于幾百年前，但它們所倡導(dǎo)的自由、平等和人權(quán)的理念依然具有現(xiàn)實意義。

-現(xiàn)代社會應(yīng)繼續(xù)弘揚這些理念，推動全球人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。

7.相關(guān)歷史事件的時間線。

-1775-1783：美國獨立戰(zhàn)爭。

-1789：法國大革命爆發(fā)，《人權(quán)宣言》頒布。

-1791：法國憲法制定，《人權(quán)宣言》成為憲法序言。

8.相關(guān)歷史人物的介紹。

-托馬斯·杰斐遜：美國第三任總統(tǒng)，起草《獨立宣言》。

-喬治·華盛頓：美國獨立戰(zhàn)爭時期的將領(lǐng)，首任美國總統(tǒng)。

-馬克西米利安·羅伯斯庇爾：法國大革命時期的領(lǐng)導(dǎo)人，頒布《人權(quán)宣言》。

-拿破侖·波拿巴：法國大革命后崛起的領(lǐng)導(dǎo)人，頒布《民法典》。

9.啟蒙運動對兩個宣言的影響。

-啟蒙運動強調(diào)理性、自由、平等等理念，對兩個宣言的起草產(chǎn)生重要影響。

-啟蒙運動的思想家如伏爾泰、盧梭等，他們的著作對兩個宣言的制定有直接影響。

10.兩個宣言在法律和政治制度方面的影響。

-兩個宣言對后來的法律和政治制度產(chǎn)生了深遠影響，如美國憲法和法國憲法的制定。

-兩個宣言的原則成為許多國家憲法和法律的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課結(jié)束后，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力，布置以下作業(yè)：

（1）請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的比較分析文章，不少于300字。要求學(xué)生從歷史背景、主要內(nèi)容、異同點、影響等方面進行比較。

（2）請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析當(dāng)前國際社會中自由、平等、人權(quán)等價值觀的體現(xiàn)，并提出自己的看法。

（3）請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解托馬斯·杰斐遜和馬克西米利安·羅伯斯庇爾等歷史人物的事跡，概括他們的貢獻。

2.作業(yè)反饋

對學(xué)生作業(yè)的批改和反饋是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并對以下方面進行評價：

（1）作業(yè)的完成質(zhì)量：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，內(nèi)容是否完整，觀點是否明確，論述是否合理。

（2）作業(yè)的正確性：審閱學(xué)生的答案，糾正錯誤，指出不當(dāng)之處。

（3）作業(yè)的深度：評價學(xué)生是否能夠深入理解《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的精神內(nèi)涵，以及是否能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中。

（4）作業(yè)的創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出獨到見解，對問題進行創(chuàng)新性思考。

在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的評價，表揚其優(yōu)點，同時指出存在的問題，并給出改進建議，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，教師應(yīng)在課堂上進行講解和輔導(dǎo)，幫助全班學(xué)生共同提高。

3.優(yōu)秀作業(yè)展示與點評

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以挑選幾篇優(yōu)秀作業(yè)進行展示和點評。在課堂上，教師可以讓學(xué)生自己上臺展示自己的作業(yè)，并對其進行點評，表揚其優(yōu)點，同時提出改進建議。這樣既能讓學(xué)生感受到自己的成果得到認可，也能從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)和借鑒。板書設(shè)計標題：《獨立宣言》與《人權(quán)宣言》

1.《獨立宣言》

-歷史背景

-主要內(nèi)容

-歷史意義

2.《人權(quán)宣言》

-歷史背景

-主要內(nèi)容

-歷史意義

3.兩個宣言的異同

-相同點

-不同點

4.兩個宣言的影響

-對近代社會的影響

-對現(xiàn)代社會的啟示

5.評價與反思

-歷史地位

-現(xiàn)實意義

九、課后反思

本節(jié)課通過講解《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的歷史背景、內(nèi)容及其意義，讓學(xué)生了解兩個宣言的基本概念、組成部分和原理。通過案例分析，讓學(xué)生深入了解兩個宣言的特性和重要性。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。最后，通過課堂展示與點評，鍛煉學(xué)生的表達能力，加深全班對兩個宣言的認識和理解。

課后反思：

本節(jié)課的板書設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。通過簡潔明了的板書，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對兩