2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3ThisismyfatherLesson18教案人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3ThisismyfatherLesson18教案人教精通版（三起）》以介紹家庭成員為主題，旨在讓學(xué)生掌握日常英語交流中介紹自己家庭成員的基本句型。本課通過豐富的插圖和生動(dòng)的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞如“father”、“mother”、“sister”等，并運(yùn)用句型“Thisismy…”進(jìn)行介紹。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，既鞏固了學(xué)生已學(xué)的詞匯和句型，又拓寬了他們的語言運(yùn)用范圍，提高了學(xué)生的英語交際能力，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人及家庭信息，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Thisismyfather中的Lesson18，學(xué)生將能夠：（1）運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員，提升語言表達(dá)能力；（2）理解并尊重不同文化背景下家庭成員稱謂的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)；（3）通過觀察、思考和交流，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；（4）在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究和解決問題的能力。本課程設(shè)計(jì)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語詞匯和簡(jiǎn)單句型，如“Hello”、“Howareyou？”以及一些家庭成員的詞匯如“brother”、“sister”等。此外，他們還能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖片和故事有較高的興趣。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的積極性，但語言表達(dá)能力和記憶力還需加強(qiáng)。學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的善于模仿和記憶，有的則更傾向于理解和創(chuàng)造。因此，教學(xué)中應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：（1）正確使用“Thisismy…”句型介紹家庭成員時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和名詞性別的錯(cuò)誤；（2）對(duì)于家庭成員的英文表達(dá)，如“father”、“mother”的拼寫和發(fā)音可能會(huì)感到困惑；（3）在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能不知道如何靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自然的交流。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教學(xué)中應(yīng)提供充分的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《2023三年級(jí)英語下冊(cè)》教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱Unit3Thisismyfather中的Lesson18內(nèi)容。提前告知學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)課文，以便在課堂上更好地參與教學(xué)活動(dòng)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，用于課堂展示和詞匯學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)并打印含有家庭成員詞匯和句型的圖表，方便學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)。

-搜集并剪輯與家庭生活場(chǎng)景相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，感知和模仿英語表達(dá)。

-制作單詞卡片，正面為家庭成員的圖片，背面為對(duì)應(yīng)的英文單詞，用于課堂游戲和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，方便教師講解和示范。

-在教室兩側(cè)設(shè)置分組討論區(qū)，每組成員圍坐在一起，便于討論和互動(dòng)。

-在教室后方布置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放視頻和展示圖片。

此外，為了提高課堂教學(xué)效果，教師還可以準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-設(shè)計(jì)一份家庭成員調(diào)查表，讓學(xué)生在課后采訪家人，了解家庭成員的信息，并在課堂上進(jìn)行分享。

-準(zhǔn)備一份課堂練習(xí)題，涵蓋本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，如“快速問答”、“家庭成員接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布含有家庭成員圖片和單詞的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生能夠識(shí)別并讀出單詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的介紹，設(shè)計(jì)問題如“你能用英語介紹你的家人嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)家庭成員的英文單詞和簡(jiǎn)單句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述自己的家庭成員，并記錄遇到的困難。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中遇到的問題或自我介紹的小視頻提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前熟悉課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料發(fā)放和成果提交，提高互動(dòng)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉家庭成員的英文表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)家庭成員的短視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Thisismy…”句型，結(jié)合PPT展示不同家庭成員的圖片，讓學(xué)生跟讀和模仿。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭成員介紹大會(huì)”，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語介紹自己的“家人”。

解答疑問：在活動(dòng)中，及時(shí)解答學(xué)生的問題，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極模仿教師展示的句型和發(fā)音。

參與課堂活動(dòng)：在小組中扮演不同角色，用英語介紹自己的“家庭成員”。

提問與討論：對(duì)于不確定的地方，勇敢提問，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握介紹家庭成員的句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握介紹家庭成員的句型。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的小短文。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助他們拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，觀看相關(guān)視頻，增加語言輸入。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行自我評(píng)估。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的詞匯和句型，提高寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言感受力和學(xué)習(xí)興趣。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-father(父親)

-mother(母親)

-brother(兄弟)

-sister(姐妹)

-grandpa(爺爺/外公)

-grandma(奶奶/外婆)

-family(家庭)

-Thisis(這是……)

-my(我的)

2.句型：

-Thisismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.

-She/Heismysister/brother.

-Theyaremygrandparents.

-Introducing:Hello,thisismyfamily.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.

3.語法：

-使用名詞性物主代詞（my）來介紹家庭成員。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述家庭成員的職業(yè)或特征。

4.交際功能：

-介紹家庭成員和他們的職業(yè)。

-使用基本的問候語和介紹語進(jìn)行日常交流。

5.文化認(rèn)知：

-了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和角色。

-認(rèn)識(shí)到家庭結(jié)構(gòu)在不同文化中的多樣性。

6.語言技能：

-聽力：能夠聽懂并理解關(guān)于家庭成員介紹的對(duì)話或短文。

-口語：能夠用英語介紹家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-閱讀理解：能夠閱讀并理解關(guān)于家庭成員的文本信息。

-寫作：能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的句子來描述家庭成員。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片和真實(shí)情境來記憶和復(fù)習(xí)詞匯。

-運(yùn)用角色扮演和小組活動(dòng)來練習(xí)英語口語。

-利用家庭場(chǎng)景進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

8.思維品質(zhì)：

-通過觀察和分析家庭成員的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

-在介紹家庭成員時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)批判性思維。

-通過小組合作和討論，提高學(xué)生的協(xié)作能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、交際功能、文化認(rèn)知、語言技能、學(xué)習(xí)策略和思維品質(zhì)等方面，與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面掌握介紹家庭成員的英語表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，能夠滿足三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，教師可以觀察學(xué)生的聽講態(tài)度、參與程度以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽講、積極回答問題的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于注意力不集中、參與度較低的學(xué)生，及時(shí)提醒并鼓勵(lì)他們積極參與。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)每個(gè)小組的討論成果和合作表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于合作不夠緊密、討論效果一般的小組，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)合作方式。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯、句型和交際功能的運(yùn)用。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤和不足之處，并指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等。在評(píng)價(jià)過程中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予積極鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信心。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生不斷提高。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭成員的英文詞匯不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠熟練掌握這些基本詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)，語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演和小組對(duì)話，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際的語言運(yùn)用和練習(xí)。

此外，我還注意到一些學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠感興趣或者缺乏合作經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多有趣的討論話題，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

最后，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)家庭文化的理解不夠深入，可能是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的背景知識(shí)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些文化背景的介紹，讓學(xué)生更好地理解不同文化背景下家庭成員的稱呼和角色。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的家庭》小故事，內(nèi)容涵蓋家庭成員的介紹和日常生活場(chǎng)景。

-視頻資源：《家庭的一天》，展示一個(gè)家庭的日常活動(dòng)，包括家庭成員之間的互動(dòng)和對(duì)話。

-繪本故事：《爸爸的生日》，通過一個(gè)家庭慶祝父親生日的情景，介紹家庭成員及其關(guān)系。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《我的家庭》小故事，并用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，加深對(duì)家庭成員詞匯的理解。

-觀看《家庭的一天》視頻，注意聽懂并模仿視頻中的家庭成員對(duì)話，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-閱讀繪本故事《爸爸的生日》，觀察并描述故事中的家庭成員關(guān)系，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,family

②句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.

③語法：使用名詞性物主代詞（my）和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

2.重點(diǎn)詞匯：

①father(父親)

②mother(母親)

③brother(兄弟)