七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)10現(xiàn)代詩(shī)歌二首《我愛(ài)這土地》教案2長(zhǎng)春版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)10現(xiàn)代詩(shī)歌二首《我愛(ài)這土地》教案2長(zhǎng)春版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為長(zhǎng)春版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課現(xiàn)代詩(shī)歌二首《我愛(ài)這土地》。本節(jié)課將重點(diǎn)分析詩(shī)歌的主題、意象、修辭手法和情感表達(dá)。學(xué)生將通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的深入解讀，理解詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的基本知識(shí)，如詩(shī)的節(jié)奏、韻律和形象等。通過(guò)對(duì)這些已有知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地理解本節(jié)課的詩(shī)歌內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課的詩(shī)歌主題與學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知和情感有關(guān)聯(lián)，學(xué)生能夠通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)分析《我愛(ài)這土地》中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生能夠理解和欣賞現(xiàn)代詩(shī)歌的美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《我愛(ài)這土地》，使學(xué)生了解和感悟詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深厚感情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的理解和傳承。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的深入分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.溝通與交流能力：在課堂討論和小組合作中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)，與他人分享自己的觀點(diǎn)和感受，提升學(xué)生的溝通與交流能力。

5.自學(xué)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，自主解讀詩(shī)歌內(nèi)容，查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸和學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌的基本知識(shí)，對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和形象等方面有一定的了解。然而，對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌的深層次理解和解讀仍需加強(qiáng)。學(xué)生在閱讀和理解詩(shī)歌時(shí)，往往停留在表面，對(duì)于詩(shī)歌中的意象、修辭手法和情感表達(dá)等方面的把握不夠準(zhǔn)確。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌的體裁、特點(diǎn)和基本知識(shí)有一定的了解，但缺乏對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌深層次的認(rèn)知和理解。學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的修辭手法、情感表達(dá)等方面的知識(shí)較為薄弱，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和講解。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和理解能力較強(qiáng)，但分析和解讀詩(shī)歌的能力有待提高。學(xué)生往往能夠理解詩(shī)歌的字面意思，但對(duì)于詩(shī)歌背后的深層次含義和情感表達(dá)等方面把握不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生的溝通和交流能力也需加強(qiáng)，尤其是在小組合作和討論中，如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，以及傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等方面存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美鑒賞能力和文化理解能力有待提高。學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌的美學(xué)特征和文化內(nèi)涵等方面的認(rèn)知不夠深入，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂討論和小組合作。但也有一部分學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)參與度不高，表現(xiàn)不夠積極。此外，部分學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)方面存在一定的問(wèn)題，需要教師的引導(dǎo)和督促。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重以下幾個(gè)方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生掌握詩(shī)歌的修辭手法、情感表達(dá)等方面的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和小組合作，提高學(xué)生的溝通和交流能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)歌的美學(xué)特征和文化內(nèi)涵。

4.教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，通過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我愛(ài)這土地》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于詩(shī)人艾青的背景介紹、詩(shī)歌創(chuàng)作背景的資料，以及與詩(shī)歌主題相關(guān)的土地、鳥(niǎo)兒等圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或表演實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備紙張、畫(huà)筆、音樂(lè)設(shè)備等相關(guān)器材，并確保學(xué)生使用時(shí)的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸砂雸A形或小組討論的形式，以便學(xué)生更好地參與課堂討論和小組合作。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，確保學(xué)習(xí)平臺(tái)的正常運(yùn)行。例如，如果使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，需要提前測(cè)試并確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以及學(xué)生能夠順利登錄和使用。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行講解和演示。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的詩(shī)歌創(chuàng)作或相關(guān)繪畫(huà)、手工藝品等作品。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋和意見(jiàn)，以便教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是現(xiàn)代詩(shī)歌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些現(xiàn)代詩(shī)歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)代詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解現(xiàn)代詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)代詩(shī)歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)代詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的現(xiàn)代詩(shī)歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)代詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)代詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與現(xiàn)代詩(shī)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)代詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞手冊(cè)》等書(shū)籍，以加深對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。

-詩(shī)人作品集：介紹一些現(xiàn)代詩(shī)歌大師的作品集，如艾青的《大堰河——我的保姆》，讓學(xué)生深入了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

-在線詩(shī)歌網(wǎng)站：推薦一些專(zhuān)業(yè)的在線詩(shī)歌網(wǎng)站，如中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng)，讓學(xué)生瀏覽和欣賞更多現(xiàn)代詩(shī)歌作品。

-詩(shī)歌創(chuàng)作軟件：介紹一些詩(shī)歌創(chuàng)作軟件或應(yīng)用程序，如詩(shī)歌手稿，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)歌。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦會(huì)或詩(shī)歌讀寫(xiě)活動(dòng)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的熱愛(ài)。

-詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：組織或參與詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫(xiě)作興趣。

-詩(shī)歌研究小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建詩(shī)歌研究小組，共同探討現(xiàn)代詩(shī)歌的深層次含義和創(chuàng)作技巧。

-詩(shī)人訪談：尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生采訪當(dāng)?shù)氐脑?shī)人或文學(xué)家，了解他們的創(chuàng)作經(jīng)歷和靈感來(lái)源。

-詩(shī)歌展覽：組織詩(shī)歌展覽，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的形式展示自己對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的理解和創(chuàng)作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)歌的短文或報(bào)告，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作的方式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

-選擇一首現(xiàn)代詩(shī)歌，進(jìn)行深入分析和解讀，讓學(xué)生用自己的話闡述詩(shī)歌的主題、意象和情感表達(dá)。

-創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)歌，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，表達(dá)自己的情感和思想。

-參加詩(shī)歌朗誦會(huì)或詩(shī)歌讀寫(xiě)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)熱愛(ài)和推廣現(xiàn)代詩(shī)歌。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行指出，給出改進(jìn)建議。

-在作業(yè)批改中，注重學(xué)生的思考過(guò)程和創(chuàng)意表達(dá)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求反饋，解答他們?cè)谧鳂I(yè)完成過(guò)程中的疑問(wèn)和困惑。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在作業(yè)布置與反饋的過(guò)程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注。通過(guò)合理的作業(yè)布置和及時(shí)的反饋，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力的提升。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詩(shī)歌主題理解

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)歌的主題。

-答案：《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深厚熱愛(ài)之情。

2.題型二：詩(shī)歌意象分析

-題目：請(qǐng)分析《我愛(ài)這土地》中“土地”這個(gè)意象的含義。

-答案：“土地”這個(gè)意象代表了祖國(guó)的廣闊大地，象征著祖國(guó)的深厚文化和歷史。

3.題型三：詩(shī)歌修辭手法分析

-題目：請(qǐng)指出《我愛(ài)這土地》中使用了哪些修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

-答案：《我愛(ài)這土地》中使用了比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)