課題課程表總課時(shí)數(shù)1

備課主講人執(zhí)教老師上課班級(jí)

設(shè)計(jì)思路：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,

提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用抽拉技術(shù)制作完成活動(dòng)紙玩具一一課程表。

2.了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)抽拉使人物活動(dòng)起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)抽拉使人物活動(dòng)起來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：已經(jīng)制作好的課程表一個(gè)。

學(xué)生：剪刀、膠水、01號(hào)制作材

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：二次備課

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、作品欣賞

出示各式課程表（電腦打的課程表、精美的有色彩的課程表、學(xué)生的課程表貼

紙……），請(qǐng)學(xué)生欣賞、發(fā)表看法，評(píng)點(diǎn)各式課程表，激發(fā)制作抽拉式課程表的興趣。

二、自學(xué)討論

1.先請(qǐng)同學(xué)們把課程表制作材料一張，和我們的勞技指導(dǎo)用書拿出來(lái)。

2.先請(qǐng)同學(xué)們把書上的制作步驟看一下，看到我們最終的課程表形成圖，再看看

我們的材料紙上的課程表的各個(gè)部件，交流各個(gè)部件的名稱，仔細(xì)揣摩各個(gè)部件的粘

貼情況。

3.制作時(shí)要注意什么呢？

4.小組同學(xué)之間交流，說(shuō)一說(shuō)。

5.小組代表上臺(tái)說(shuō)。

師板書：剪----折----粘

三、動(dòng)手制作

1.動(dòng)手前觀看教學(xué)光盤，進(jìn)一步明確制作步驟及難點(diǎn)。

2.動(dòng)手制作，教師巡視。

3.小組同學(xué)之間互相合作，會(huì)做的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。

四、展示評(píng)比

在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，一評(píng)誰(shuí)做得最好，二評(píng)哪個(gè)小組合作得最好。評(píng)出優(yōu)秀作

品，請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)展示他們的作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)。

五、引導(dǎo)拓展

今天我們學(xué)習(xí)制作了抽拉式課程表，同學(xué)們都已經(jīng)掌握了制作抽拉式作品的最基

本的方法，想一想，除了制作課程表，我們還可以設(shè)計(jì)制作什么樣的抽拉玩具呢？

（強(qiáng)調(diào)明確：制作抽拉玩具，主要是拉桿和搖臂兩部分，只要這兩部分做得好，

玩具就能動(dòng)起來(lái)，例如讓人的手臂或者動(dòng)物的腳動(dòng)起來(lái)，等等。）

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：（可以寫在前面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不單獨(dú)寫在這里。）

教學(xué)反思:

課題小鳥的家總課時(shí)數(shù)2

備課主講人執(zhí)教老師上課班級(jí)

設(shè)計(jì)思路：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中

技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察知道平時(shí)見到的圓紙筒都是由平面的紙張卷制而成的。

2.學(xué)會(huì)制作“小鳥的家”。

3.在制作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“小鳥的家”示范作品。

學(xué)生：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：一■次備課

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè):

一、激發(fā)興趣

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以先放一段錄像：小鳥的家在樹林里，那里有茂密

的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。學(xué)生可以先說(shuō)說(shuō)看了錄像之后的感受，然后導(dǎo)

入課題。

二、復(fù)習(xí)制作符號(hào)

制作時(shí)，由學(xué)生自己觀察，研究應(yīng)該如何制作小鳥的家，理出操作順序，再剪、

刻、卷折、粘貼、插接。

整個(gè)制作過(guò)程，應(yīng)該是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己想辦法克服困難的過(guò)程。提倡在小組

里，同學(xué)間及時(shí)交流討論，互相啟發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題。

三、動(dòng)手制作

1.先請(qǐng)同學(xué)們把小鳥的家的制作圖片一張，和我們的勞技指導(dǎo)用書拿出來(lái)。

2.先請(qǐng)同學(xué)們把書上的制作步驟看一下，看到我們最終的小鳥的家的形成圖，

再看看我們的材料紙上的各個(gè)部件，仔細(xì)揣摩各個(gè)部件的粘貼情況。

這次我們制作的是樹和小鳥。

3.制作時(shí)要注意什么呢？

4.小組同學(xué)之間交流，說(shuō)一說(shuō)。

5.小組代表上臺(tái)說(shuō)。

6.師總結(jié)：制作好的圓筒，使大樹的樹干，綠色的部分是樹葉的位置。樹葉的設(shè)

計(jì)、選擇及怎樣拜訪，則要求各自發(fā)揮想象：你認(rèn)為小鳥喜歡在什么樹上安家？形態(tài)

各異的樹葉，造就了各式各樣小鳥的家。

師板書：剪折----粘

7.動(dòng)手制作，教師巡視。

8.師把學(xué)生剪好的作品拿出展示，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

9.小組內(nèi)比一比，誰(shuí)做得最好。

板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)設(shè)計(jì)：（可以寫在前面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不單獨(dú)寫在這里。）

教學(xué)反思:

課題小鳥的家總課時(shí)數(shù)

備課主講人執(zhí)教老師上課班級(jí)

設(shè)計(jì)思路：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中

技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察知道平時(shí)見到的圓紙筒都是由平面的紙張卷制而成的。

2.學(xué)會(huì)制作“小鳥的家”。

3.在制作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“小鳥的家”示范作品。

學(xué)生：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋

課時(shí)安排：2課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：二次備課

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、明確制作要點(diǎn)。

1.這節(jié)課我們制作的是樓梯。

2.觀察制作步驟，說(shuō)一說(shuō)，該怎么做樓梯？

3.組內(nèi)交流。

4.指名交流。

5.師提示：樓梯要剪好，再粘好。

二、動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

組內(nèi)成員互相幫助。

三、作品評(píng)價(jià)

在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，一評(píng)誰(shuí)做得最好，二評(píng)哪個(gè)小組合作得最好。評(píng)出優(yōu)秀作

品，請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)展示他們的作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)。

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：（可以寫在前面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不單獨(dú)寫在這里。）

教學(xué)反思:

課題立紙花總課時(shí)數(shù)1

備課主講人執(zhí)教老師上課班級(jí)

設(shè)計(jì)思路：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中

技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“立體花”。

2.在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。

3.用花瓣組合成一朵立體花，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：立紙花之范作品，相關(guān)的電教多媒體課件及設(shè)備。

學(xué)生：美工刀、直尺、膠水、制作材料袋。

課時(shí)安排：一

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：二次備課

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、了解墻面裝飾

你認(rèn)為經(jīng)過(guò)裝修的墻壁是不是更好看？（出示有關(guān)墻面裝飾的圖片一一彩色涂料

粉刷的墻壁、做出紋理效果的墻面、畫有壁畫的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等。）

你家的墻壁是怎樣裝飾的？說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的經(jīng)過(guò)裝飾的墻壁。

今天我們一起學(xué)習(xí)制作一種可以裝飾墻面的工藝制品一一立紙花。（展示立紙花

作品）

二、制作立紙花

1.制作立紙花的一個(gè)單元部件。

立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個(gè)“花瓣”就是一個(gè)單元部件。制作件上已

標(biāo)出一些切割線，我們應(yīng)該用什么工具？怎樣切割呢？

小組討論，并強(qiáng)調(diào)提示注意安全。

制作步驟：切割一一將折線畫痕一一粘貼成圈一一折疊

2.組合立紙花。

看看這些立紙花作品，觀察、探究組合單個(gè)部件的方法。獨(dú)立組合完成立紙花

制作。

3.如果制作卡上畫好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫出折線和切

割線，自己設(shè)計(jì)制作部件。

三、作品展示

1.比一比，看誰(shuí)的立紙花做得更漂亮。

2.請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)展示他們的作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)。

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：（可以寫在前面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不單獨(dú)寫在這里。）

教學(xué)反思:

課題液晶電視總課時(shí)數(shù)1

備課主講人執(zhí)教老師上課班級(jí)

設(shè)計(jì)思路：

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“液晶電視”。

2.在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。

3.了解液晶電視的優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪、折、亥h插的技法來(lái)制作液晶電視。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪、折、亥I］、插的技法來(lái)制作液晶電視。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：液晶電視的資料，以及幻燈片。

學(xué)生：美工刀、剪刀、膠水、直尺、圓形鉛筆、制作材料。

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:二次備課

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、話說(shuō)液晶電視

1.你知道液晶電視嗎？

20世紀(jì)人類最偉大的成就之一莫過(guò)于電視的發(fā)明。今天，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

已經(jīng)使21世紀(jì)的人類完全進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代一一數(shù)字化時(shí)代。目前大部分

國(guó)內(nèi)外電視廠商都將液晶電視列為熱點(diǎn)技術(shù)產(chǎn)品，也就是說(shuō)未來(lái)幾年，目前較

受歡迎的高清晰度電視和直接電瓦將會(huì)有液晶的身影。（幻燈片出示圖片）

液晶電視的優(yōu)勢(shì)有四點(diǎn)：輕薄便攜，清晰度高，綠色環(huán)保，耗電量低。

2.今天我們就來(lái)自己動(dòng)手做一做“液晶電視”。

二、制作液晶電視

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法。小組討論，并強(qiáng)調(diào)提示注意安全。

制作步驟：剪下各部件一一按山線、谷線折疊一一切割插口一一粘貼一一插入插片。

2.明確制作重點(diǎn)。

卷曲電視機(jī)背面的左右兩側(cè)時(shí)，一定要使用圓形鉛筆才能卷起來(lái)。粘貼部件時(shí)要注意

邊角的小部件，粘貼要牢固。

3.動(dòng)手制作，教師巡視。

4.小組同學(xué)之間互相合作，會(huì)做的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。

三、作品展示

比一比，看誰(shuí)的液晶電視做得更漂亮。

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：（可以寫在前面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不單獨(dú)寫在這里。）

教學(xué)反思:

課題松鼠宮燈總課時(shí)數(shù)1

備課主講人執(zhí)教老師上課班級(jí)

設(shè)計(jì)思路：（教材的特點(diǎn)、采用的教法、學(xué)法、設(shè)計(jì)思路等）

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“松鼠宮燈”。

2.在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪、折的技法，正確地折疊山線和谷線。

教學(xué)難點(diǎn)：正確地折疊山線和谷線。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“松鼠宮燈”成品。

學(xué)生：美工刀、剪刀、針、制作材料。

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：二次備課

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、了解“宮燈”

1.你知道“宮燈”嗎？

相傳，東漢光武帝劉秀建都洛陽(yáng)、統(tǒng)一天下后，為了慶賀這一功業(yè)，在宮廷里

張燈結(jié)彩、大擺宴席，盞盞宮燈，各呈艷姿。“宮燈”之名，由此而生。隨煩

童大業(yè)元年正月十五，在洛陽(yáng)陳設(shè)百戲，遍布宮燈，飲宴暢游，全城張燈結(jié)彩、

半月不息。隋唐之后，每逢元宵節(jié)，家家寶燈高掛，處處明燈璀璨、人人提燈

漫游，盞盞爭(zhēng)奇斗艷。后來(lái)，宮燈的制作技術(shù)傳入民間。

2.今天我們就來(lái)自己動(dòng)手做一做“松鼠宮燈”。

二、學(xué)習(xí)制作

1.先請(qǐng)同學(xué)們把書上的制作步驟看一下，看到我們最終的松樹宮燈的形成圖，再看

看我們的材料紙上的松樹宮燈的各個(gè)部件，交流各個(gè)部件的名稱，仔細(xì)揣摩各個(gè)部件

的粘貼情況。

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法。小組討論，并強(qiáng)調(diào)提示注意安全。

制作步驟：制作穗子一一剪下各部件一一按山線、谷線折疊一一粘合宮燈一一將穗子

和拉手分別用針固定。

2.明確制作重點(diǎn)。

那么多山線、谷線，怎么折才能折得平直、美觀呢？（預(yù)設(shè)：使用直尺，在山線和谷

線上進(jìn)行輕輕刻痕，以折得平直、美觀。）

3.動(dòng)手制作，教師巡視。

三、作品展不

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：（可以寫在前面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不單獨(dú)寫在這里。）

教學(xué)反思:

課題磁懸浮列車總課時(shí)數(shù)2

備課主講人執(zhí)教老師上課班級(jí)

設(shè)計(jì)思路：（教材的特點(diǎn)、采用的教法、學(xué)法、設(shè)計(jì)思路等）

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“磁懸浮列車”。

2.在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。

3.了解磁懸浮列車的優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪、折、亥h粘的技法來(lái)制作磁懸浮列車。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪、折、亥U、粘的技法來(lái)制作磁懸浮列車。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：磁懸浮列車的資料，以及幻燈片。

學(xué)生：美工刀、剪刀、膠水、直尺、制作材料。

課時(shí)安排：2時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：一■次備課

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè):

一、話說(shuō)磁懸浮列車

1.同學(xué)們都見過(guò)列車嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)的列車都是什么樣的？

2.教師：你們見過(guò)一種在空中懸浮的列車嗎？（播放視頻）本節(jié)課就來(lái)研究制

作“磁懸浮列車”。（板書：磁懸浮列車）

二、制作磁懸浮列車

1.先請(qǐng)同學(xué)們把磁懸浮列車的制作圖片兩張，和我們的勞技指導(dǎo)用書拿出來(lái)。

2.先請(qǐng)同學(xué)們把書上的制作步驟看一下，看到我們最終的磁懸浮列車形成圖，

再看看我們的材料紙上的磁懸浮列車的各個(gè)部件，交流各個(gè)部件的名稱。

3.指名交流。

師板書：車頭車身軌道

這次我們制作的是第一張圖，制作磁懸浮列車的車身-

4.制作的步驟是什么呢？

5.觀察制作步驟，指名說(shuō)。

師板書：剪---折----粘

6.師提示：車廂的頂部有3個(gè)小蓋子，需要粘貼在車廂的頂部。

播放制作過(guò)程視頻。

三、動(dòng)手制作

1.現(xiàn)在請(qǐng)四人小組做一做，在做的過(guò)程中可以互相交流，互相指導(dǎo)。

2.學(xué)生開始剪，師巡視。

3.在折疊的過(guò)程中，要注意怎樣折在能折得直。

折線的部位，可以用直尺靠在線上，用直尺輕輕刻一下，留下痕跡。

3.師把學(xué)生剪好的作品拿出展示，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

4.小組內(nèi)比一比，誰(shuí)做得最好。

板書設(shè)計(jì)：6.磁懸浮列車

車頭車身軌道

剪切部件一一折疊一一粘合一一連接

作業(yè)設(shè)計(jì)：（可以寫在前面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不單獨(dú)寫在這里。）

教學(xué)反思:

課題磁懸浮列車總課時(shí)數(shù)2

備課主講人執(zhí)教老師上課班級(jí)

設(shè)計(jì)思路：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,

提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)制作磁懸浮列車，把列車的頭部和身子粘貼好，然后裝上軌道。

2.和同學(xué)比較，總結(jié)自己制作的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)抽拉使人物活動(dòng)起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)抽拉使人物活動(dòng)起來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：已經(jīng)制作好的課程表一個(gè)。

學(xué)生：剪刀、膠水、01號(hào)制作材

課時(shí)安排：2課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：二次備課

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、學(xué)習(xí)制作車頭和軌道

1.這節(jié)課請(qǐng)大家把磁懸浮列車的車身和磁懸浮列車2的材料拿出來(lái)。

2.這節(jié)課我們制作列車的車頭和軌道。

3.請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系勞技書上的制作步驟，小組內(nèi)交流，在制作頭部時(shí)需要注意什

么？

4.指名交流。

二、制作車頭和軌道

1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書，開始制作。

2.師巡視。

3.對(duì)于制作好的作品拿出來(lái)展示，并請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

4.希望同學(xué)們制作時(shí)用上他們的這些優(yōu)點(diǎn)。

三、制成比賽

1.每個(gè)人拿著自己的作品，和其他同學(xué)比一比，誰(shuí)做得更好？好在哪里，自己哪

些地方還要修改?

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：（可以寫在前面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不單獨(dú)寫在這里。）

教學(xué)反思:

課題卡車總課時(shí)數(shù)1

備課主講人執(zhí)教老師上課班級(jí)

設(shè)計(jì)思路：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,

提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察知道平時(shí)見到的卡車都是用來(lái)裝貨物的。

2.學(xué)會(huì)制作卡車。

3.在制作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立完成制作任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：卡車示范作品。

學(xué)生：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:一■次備課

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè):

一、激發(fā)興趣

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以先放一段錄像：現(xiàn)代告訴公路上，一輛輛卡車滿

載著貨物駛向祖國(guó)的四面八方。學(xué)生可以先說(shuō)說(shuō)看了錄像之后的感受，然后導(dǎo)入課題。

二、復(fù)習(xí)制作符號(hào)

制作時(shí)，由學(xué)生自己觀察，研究應(yīng)該如何制卡車，理出操作順序，再剪、亥h卷

折、粘貼、插接。

整個(gè)制作過(guò)程，應(yīng)該是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己想辦法克服困難的過(guò)程。提倡在小組

里，同學(xué)間及時(shí)交流討論，互相啟發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題。

三、動(dòng)手制作

1.進(jìn)一步明確制作步驟及難點(diǎn)。

先剪切各部件，按山線，谷線折疊，粘貼車身。制作車輪，用牙簽代軸將車輪固

定在車身上，在地盤上裝上自己設(shè)計(jì)的廂體。

2.動(dòng)手制作，教師巡視。

板書設(shè)計(jì)：

7.卡車

剪粘裝

作業(yè)設(shè)計(jì)：（可以寫在前面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不單獨(dú)寫在這里。）

教學(xué)反思:

課題面具總課時(shí)數(shù)1

備課主講人執(zhí)教老師上課班級(jí)

設(shè)計(jì)思路：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中

技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際知道面具是用來(lái)裝飾臉部的。

2.學(xué)會(huì)制作面具。

3.在制作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：面具示范作品。

學(xué)生：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：一■次備課

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè):

一、激發(fā)興趣

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以先放萬(wàn)圣節(jié)錄像：在萬(wàn)圣節(jié)的晚上，學(xué)生們一個(gè)

個(gè)戴著自己喜歡的面具，吃著，喝著，很幸福的樣子。知道面具可以來(lái)裝飾自己，在

游戲中能給人愉悅感。

二、復(fù)習(xí)制作符號(hào)

制作時(shí)，由學(xué)生自己觀察，研究應(yīng)該如何制面具，理出操作順序，再剪、亥卷

折、粘貼、插接。

整個(gè)制作過(guò)程，應(yīng)該是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己想辦法克服困難的過(guò)程。提倡在小組

里，同學(xué)間及時(shí)交流討論，互相啟發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題。

三、動(dòng)手制作

1.進(jìn)一步明確制作步驟及難點(diǎn)。

先把面具剪下來(lái)，然后具體操作面具的各個(gè)部位。

眼睛：剪切，挖空眼部，并涂上自己喜歡的顏色。

折疊鼻部，頭頂部，粘貼。

耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

用彩色卡紙裝飾。

2.動(dòng)手制作，教師巡視。

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：（可以寫在前面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不單獨(dú)寫在這里。）

教學(xué)反思:

課題小熊貓帽飾總課時(shí)數(shù)1

備課主講人執(zhí)教老師上課班級(jí)

設(shè)計(jì)思路：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,

提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際知道小熊貓，想象小熊貓的可愛。

2.學(xué)會(huì)制作小熊貓飾。

3.在制作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：已經(jīng)制作好的作品一個(gè)。

學(xué)生：剪刀、刻刀、膠水、制作材料袋

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：一■次備課

教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、激趣導(dǎo)入。

出示小熊們?cè)诓莸厣线€玩耍的圖畫，問(wèn)學(xué)生：你們也想做回小熊，去玩有趣的

游戲嗎？

二、明確制作步驟。

1.剪切，眼部挖空，粘貼。

2.做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來(lái)。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自

己的頭圍做成頭箍。

3.完成。

三、制作主體部分。用提供的卡紙材料完成制作。

四、制作頭挺。

1.請(qǐng)同學(xué)們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長(zhǎng)約60厘米的紙帶。

2.按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼

連接起來(lái)，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

3.請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。

五、評(píng)價(jià)展示。

1.組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品

2.請(qǐng)優(yōu)勝者上講臺(tái)展示作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)。

六、同學(xué)們，讓我們戴上我們自己設(shè)計(jì)的帽飾，盡情地做游戲吧！

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：（可以寫在前面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不單獨(dú)寫在這里。）

教學(xué)反思:

課題復(fù)習(xí)課總課時(shí)數(shù)1

備課主講人執(zhí)教老師上課班級(jí)

設(shè)計(jì)思路：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中

技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)兩課面具的制作過(guò)程。

2、比一比，誰(shuí)戴的面具最神氣，在比賽的過(guò)程中，增加勞作的成功感和愉悅感。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。

教