第第人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《第十三章內(nèi)能》單元測(cè)試題(有答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、單選題1．小明參加冬令營(yíng)活動(dòng)。隨行老師提出，若不提供熱源加熱，用什么辦法可以讓冰熔化，小明用兩塊冰來(lái)回摩擦的方法使冰熔化了。下列成語(yǔ)中描述的現(xiàn)象與小明的方法原理相同的是（）A．炙手可熱 B．揚(yáng)湯止沸 C．滴水成冰 D．鉆木取火2．“四面山水，人文江津”，江津致力打造休閑旅游勝地、宜居城市。下列美好生活場(chǎng)景中說(shuō)法正確的是（）A．春季石門鎮(zhèn)柑橘遍熟，柑橘自然脫落說(shuō)明分子之間不存在引力B．夏季花椒熟滿園飄香，說(shuō)明氣體分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)C．秋季濱江路閱詩(shī)品茗，喝茶感到溫暖是通過(guò)做功改變物體內(nèi)能D．冬季四面山登高賞雪，山頂?shù)姆e雪溫度很低，所含的熱量為零3．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（）A．溫度高的物體不一定比溫度低的物體內(nèi)能大B．溫度高的物體一定比溫度低的物體熱量多C．等質(zhì)量的0℃冰和0℃的水內(nèi)能一樣多D．物體的溫度升高，一定是從外界吸收了熱量4．下面有關(guān)比熱容的說(shuō)法中正確的是（）A．今年夏天，成都暑熱難耐，發(fā)現(xiàn)人中暑時(shí)，常在額頭上擦水降溫，是因?yàn)樗谋葻崛荽驜．在北方寒冬季節(jié)，放在室外盛有水的水缸會(huì)破裂主要是因?yàn)樗谋葻崛葺^大C．一桶菜油用去一半，油的比熱容減小為原來(lái)的一半D．新疆吐魯番的火焰山晝夜溫差大，是因?yàn)榛鹧嫔缴呈葻崛菪?．在如圖所示事例中，屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）A．冬天搓手取暖 B．燒水時(shí)水溫升高C．空氣被壓縮時(shí) D．下滑臀部發(fā)熱6．景頗族的祖先曾發(fā)明一種活塞式點(diǎn)火器，如圖所示。以牛角作套筒，木質(zhì)推桿前端黏附艾絨。取火時(shí)，一手握住套筒，另一手猛推推桿，艾絨即燃，隨即將桿拔出，口吹立見火苗。手推桿入筒的過(guò)程中，筒內(nèi)密封氣體的（

）A．內(nèi)能減小B．密度不變C．分子數(shù)增加D．內(nèi)能增大7．某同學(xué)用完全相同的裝置加熱等質(zhì)量的水和食用油，得到了溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示，以下說(shuō)法正確的是[]（）A．物質(zhì)A為水B．0~3min，物質(zhì)A吸收的熱量比物質(zhì)B吸收的熱量多C．食用油的比熱容為D．若食用油的質(zhì)量為50g，2~3min內(nèi)食用油吸收了2100J的熱量8．2023年8月18日，中國(guó)載人航天工程辦公室召開載人航天工程空間應(yīng)用與發(fā)展情況介紹會(huì)，“首次液態(tài)金屬空間熱管理在軌試驗(yàn)”作為近期在空間站的航天技術(shù)之一。其中的“固液相變熱控”是安裝在發(fā)熱表面上的相變熱沉（一種特殊材料）在吸收熱量后熔化，從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，熔化過(guò)程中吸收熱量但溫度不變，從而將發(fā)熱表面控制在某一合適的溫度。從信息中我們發(fā)現(xiàn)溫度、熱量以及內(nèi)能之間存在一定的關(guān)系，關(guān)于他們的描述正確的是

（

）A．物體的內(nèi)能增加一定是吸收了熱量B．物體的溫度升高一定是吸收了熱量C．僅有熱傳遞時(shí)，物體吸收熱量?jī)?nèi)能一定增加D．在熱傳遞過(guò)程中，物體吸收熱量溫度一定升高二、填空題9．杜甫的詩(shī)句“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”中，描寫了一派生機(jī)盎然的春景春色。人們聞到花草散發(fā)的馨香，這屬于現(xiàn)象。燕子銜著濕潤(rùn)的泥土飛來(lái)飛去忙著筑巢，此時(shí)以地面為參照物，燕子是的。10．冬天，雙手反復(fù)摩擦，手會(huì)感到暖和；用嘴對(duì)著雙手“呵氣”，手也會(huì)感到暖和。后者是利用方式增加了手的內(nèi)能。11．海南黎族鉆木取火技藝被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。鉆木取火是通過(guò)（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的。用酒精燈加熱試管內(nèi)的水，使水升溫是通過(guò)（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式改變內(nèi)能的。12．（1）如題圖甲所示，在溫度高的環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)，能更快看到兩瓶?jī)?nèi)氣體顏色變得均勻，原因是溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越；（2）如圖乙所示，小明先讓注射器吸入適量的水，再用橡皮套將套針管的口子封住，發(fā)現(xiàn)水的體積很難壓縮，這就間接說(shuō)明了分子間存在著力。（3）如圖丙所示，先后將50mL的水和50mL的酒精倒入玻璃管中，反復(fù)翻轉(zhuǎn)幾次后，發(fā)現(xiàn)水和酒精的總體積小于100mL。為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，應(yīng)選用內(nèi)徑較（選填“細(xì)”或“粗”）的玻璃管。13．如下圖，在水平桌面上放置一個(gè)底部接通橡膠管的塑料小碗，其中放入適量干燥面粉，點(diǎn)燃蠟燭，再罩上一個(gè)透明塑料盒，從橡膠管一端快速吹氣，使面粉彌漫整個(gè)塑料盒，飛揚(yáng)的面粉在接觸到燭焰瞬間被點(diǎn)燃引發(fā)爆炸，塑料盒被沖飛。面粉燃燒時(shí)將能轉(zhuǎn)化成能，飛揚(yáng)的面粉（選填“屬于”或“不屬于”）擴(kuò)散現(xiàn)象。14．在熱傳遞的過(guò)程中，若不計(jì)熱量損失，高溫物體放出的熱量和低溫物體吸收的熱量相等?，F(xiàn)將質(zhì)量為40kg，初溫為550℃的鐵塊投入溫度為20℃的水中迅速冷卻，水的質(zhì)量為460kg，不計(jì)熱量損失，則熱傳遞結(jié)束時(shí)的水溫為℃。（已知鐵的比熱容，水的比熱容）三、實(shí)驗(yàn)題15．興趣小組用如圖甲所示裝置“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”：（1）在安裝實(shí)驗(yàn)裝置的時(shí)候，先固定（選填“A”“B”或“C”）；（2）開始做實(shí)驗(yàn)時(shí)的溫度如圖乙所示，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是；（3）下表為小組成員記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

時(shí)間溫度由該表可知，冰熔化時(shí)的溫度是，在該過(guò)程中，冰（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度（選填“升高”“降低”或“不變”），內(nèi)能（選填“增加”或“減少”）。16．將裝有熱牛奶的奶瓶放入水中，如圖甲所示，根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，根據(jù)圖像回答下列問(wèn)題（不考慮系統(tǒng)與外界的熱傳遞，熱牛奶放出的熱量全部被水吸收）。（1）表示熱牛奶的溫度隨時(shí)間變化的曲線是圖乙中的（選填“A”或“B”）；（2）已知m水＜m奶，根據(jù)圖乙能否判斷水的比熱容大于牛奶的比熱容（即c水＞c奶）（選填“能”或“不能”），判斷依據(jù)是；（3）有兩個(gè)材料不同容積相同的保溫杯，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較哪個(gè)杯的保溫效果好；①除兩個(gè)材料不同容積相同的保溫杯外，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有：；②寫出實(shí)驗(yàn)步驟并寫出判斷哪個(gè)杯保溫效果好的依據(jù)。、。四、計(jì)算題17．用燃?xì)庠顭?，燃?.5kg的煤氣，使50kg的水升高了50℃（已知水的比熱容為），煤氣的熱值為。求：（1）0.5kg煤氣完全燃燒放出的熱量；（2）水吸收的熱量；（3）燃?xì)庠顭男省?8．木工用鋸子鋸木料時(shí)，所用的拉力或推力大小平均為126N，每推、拉一次的行程各為50cm。如果他鋸斷一根木料推、拉各80次，其中平均有95%的能被鋼鋸條所吸收，已知鋼鋸條質(zhì)量為400g，比熱容為，則他鋸斷這根木料時(shí)，鋸條的溫度可以升高多少？參考答案1．D2．B3．A4．D5．B6．D7．C8．C9．?dāng)U散運(yùn)動(dòng)10．熱傳遞11．做功熱傳遞12