第第頁小動物要過冬中班教案6篇小動物要過冬中班教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字。2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊…一邊”寫句子。3、能分角色朗讀課問。4、通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)學(xué)問的喜好。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。教學(xué)難點：了解動物過冬的科學(xué)常識。重難點解析：課文內(nèi)容比較淺顯，基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思，課文自身就解釋了。例如“冬眠”，課文利用青蛙的話說“整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年冬天再出來?！边@就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文，同學(xué)就能理解?！疤炖淞耍麄兊侥戏竭^冬去了，明年才回來呢?！薄疤炖淞恕?，是候鳥南飛的原因，由于南方暖和，等到第二年春天暖和了，他們再飛回北方?！扒嗤芤贿呎f，一邊用腳刨土，議會就刨好了一個洞?！笨勺屚瑢W(xué)一邊讀句子，一邊體會“一邊…一邊”就是同時做兩個動作，為用“一邊…一邊”進(jìn)行造句打基礎(chǔ)。依據(jù)這篇課文對話較多的特點，要引導(dǎo)同學(xué)在正確朗讀的基礎(chǔ)上，分角色朗讀。小螞蟻的問話較多，要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話，要用耐性和親切的語氣讀。讓同學(xué)在分角色朗讀的過程中進(jìn)一步了解內(nèi)容，體會感情。習(xí)題配備：1、發(fā)動同學(xué)收集有關(guān)動物生活的資料，進(jìn)行相互交流，擴(kuò)大學(xué)問面，培育同學(xué)酷愛動物、保護(hù)動物的思想感情。2、用“一邊…一邊”寫幾句話。小動物要過冬中班教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】１．能分角色、有感情地朗讀課文。２．理解課文內(nèi)容，知道文中小動物的過冬方式。適當(dāng)了解其他動物的過冬方式。３．通過創(chuàng)設(shè)分別的情境練習(xí)說話，培育同學(xué)的說話本領(lǐng)，懂得伙伴之間要相互掛念。【課前活動】小伙伴，你們都有自身的好伙伴吧！他們是誰，你們常常在一起干什么呢？用“＿＿＿＿、＿＿＿＿和我是好伙伴。我們常常在一起＿＿＿＿＿”的句式練習(xí)說話?！驹O(shè)計理念】簡單的說話練習(xí)設(shè)計，通過輕松的談話讓同學(xué)和老師輕松地交流，既培育了同學(xué)的說話本領(lǐng)，又為同學(xué)學(xué)習(xí)課文、明白道理做了很好的鋪墊。和好伙伴在一起的日子真的很歡快。假如你們把老師當(dāng)成自身的好伙伴，那學(xué)習(xí)也將成為一件很歡快的事。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１．上節(jié)課我們學(xué)了《小動物過冬》這篇課文，文中也有三個好伙伴，你們還記得他們是誰嗎？（生回答，師出示在黑板上）２．三個好伙伴給你們帶來幾組詞語，會讀的請舉手。（指名讀，齊讀）３．依據(jù)前兩行詞語總結(jié)１－２自然段。讓我們一起跟小動物們商討過冬的事吧！這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)小動物過冬。二、教學(xué)３－７自然段（一）同學(xué)自讀１．思考題出示。（師讀）２．同學(xué)自讀課文，討論交流。３．你記住了誰的.過冬方式？（師板書）（二）學(xué)習(xí)第3自然段１．課文中哪個自然段告知我們小燕子是怎樣過冬的？２．（生讀）思考：燕子為什么飛向南方去過冬？３．師生對話。老師順帶講“……也……”“……還……”的句式。４．小燕子，我問你什么時候再飛回來？等到春暖花開的時候，我再飛回來。（師點擊春暖花開圖）你還想到了哪些和春天有關(guān)的成語？５．小燕子是一種候鳥，天氣涼了，飛向南方，等春天到了，又從南方飛回來，隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換而遷居，這種過冬方式叫“遷徙”。（師出示）過渡：燕子的過冬問題解決了，接著是誰和誰商討呢？課文中哪幾個自然段寫了他們商討的過程？誰先說的？（小燕子）？設(shè)計理念：通過對話讓同學(xué)輕松地了解了燕子過冬的方式及為什么要飛往南方過冬?？创号ㄩ_圖，讓同學(xué)感受了南方的暖和和蟲子多，適合燕子生活。適時地問同學(xué)想到了哪些和春天相關(guān)的成語，讓同學(xué)在潛移默化中獲得了學(xué)問的積累?！浚ㄈW(xué)習(xí)４－５自然段１．學(xué)習(xí)第4自然段①燕子第幾次說？（第二次）所以這里用了關(guān)聯(lián)詞來連接。②第一句話，換個說法，意思不變。（生練習(xí)）③蟲子也快沒啦，青蛙不會飛，不能去南方，作為他的好伙伴，你會為他冬天的生活感到怎樣？（擔(dān)心）④（指名讀）讀出你對青蛙的擔(dān)心。過渡：怎么辦呢？我們來看看青蛙的回答。２．學(xué)習(xí)第５自然段①出示青蛙圖和青蛙說的話。②小青蛙鉆到泥里，睡上一大覺，你知道要多上進(jìn)間嗎？（一個冬天）③你從哪里知道的？（來年）“來年”可更換一個詞語，意思不變。（明年、第二年）④吃飽了睡一覺，到第二年春天才出來，這種過冬方式我們稱為“冬眠”。（師出示）⑤自讀青蛙的話。青蛙你餓嗎？你冷嗎？你為什么一個冬天不吃也不喝呢？３．分角色朗讀女生細(xì)心，愛幫助人，讀小燕子的話；男生聲音洪亮，讀青蛙哥哥的話。青蛙的過冬問題讓燕子姐姐放心了，可小蜜蜂怎么辦呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎么商討的呢？（四）學(xué)習(xí)６－７自然段１．出示：燕子又問小蜜蜂：①這是燕子第幾次說？（第三次）所以這里用了“又”。②齊讀，讀出燕子姐姐的掛念。２．蜜蜂是怎么回答的呢？①（師出示，生自由讀）思考：這是一只什么樣的蜜蜂？②你從哪里看出來的？③“早”指的是什么時候？（春季）（出示蜜蜂采蜜圖）春天與冬天之間還有酷熱的夏天和涼快的秋天。④小蜜蜂你的蜜夠吃一個冬天嗎？（夠。由于有很多蜜）⑤小蜜蜂，蜂巢是你的什么呀？⑥小蜜蜂們，你們在蜂巢里生活怎么樣？⑦指名讀這段話。⑧像蜜蜂這樣提前做好準(zhǔn)備，冬天就可以無憂無慮了。這就叫“有備無患”“防患于未然”。（生齊讀）蜜蜂的這種過冬方式我們叫“備糧”。（師板書）３．指名分角色朗誦。（五）分角色朗讀，感悟友情１．小伙伴們看得很認(rèn)真，一邊看一邊就把自身變成了故事中的小動物了，你最愛好誰，就把它說的話好好讀一讀。２．指名同學(xué)帶上頭飾分角色朗讀３７自然段。？設(shè)計理念：朗讀是緊要的語文實踐活動，不可或缺，它不但可以加深同學(xué)對文本的理解，而且可以培育同學(xué)的語感。因此，教學(xué)中設(shè)計了同學(xué)自讀、老師引讀、個別朗讀、分角色讀等多種朗讀方式。帶頭飾表演讓同學(xué)走進(jìn)了文本，體會到了伙伴之間相互掛念的美好友情?！咳?、學(xué)習(xí)第８自然段１．三個好伙伴商恭維了，就要分別了，現(xiàn)在我就是將要飛向南方的燕子，你們想對我說些什么？２．我是即將鉆進(jìn)泥土里的青蛙，你們又想對我說些什么？３．我是即將藏在蜂巢里的小蜜蜂。你們又想對我說些什么？４．與好伙伴分別還要做些什么？５．不要悲痛，由于不久我們還將見面。我們有一個美麗的商定，齊讀第８自然段。？設(shè)計意圖：情景教學(xué)是語文教學(xué)中的一種有效手段，它符合兒童的思維特點，運用得好，同學(xué)就會有身臨其境的感覺，這樣不但可以激發(fā)喜好，還可以活躍思維，促進(jìn)感悟，進(jìn)而突破難點。創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說話既磨練了同學(xué)的說話本領(lǐng)，又讓同學(xué)明白了伙伴之間要相互掛念，使教學(xué)的情感目標(biāo)很好的達(dá)成了。】四、小結(jié)明理（出示詞組總結(jié)課文）課文中的三個好伙伴相互掛念，難分難舍，相約明年再見。那么，我們和伙伴相處應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？五、適度延長你還知道哪些動物的過冬方式和他們一樣嗎？？設(shè)計意圖：適度的延長讓同學(xué)了解了一些別的動物也是用這幾種方式過冬的，激發(fā)了同學(xué)課外閱讀的喜好?！苛?、課后作業(yè)以“第二年春天……”為開頭，練習(xí)說話。第二年春天，他們又相見了，他們又會說些什么呢？？設(shè)計意圖：讓同學(xué)在貼近自身生活的話題中組織想象，說話寫話，為同學(xué)三班級的習(xí)作訓(xùn)練做了良好的鋪墊?！啃游镆^冬中班教案篇3活動目標(biāo)：1、了解動物過冬的不同方式。2、幼兒能大膽選擇并敘述選擇的理由。3、激發(fā)幼兒探究動物生活的喜好。4、對科學(xué)活動感喜好，能積極動手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的喜好?；顒訙?zhǔn)備：小動物圖片若干、課件。[活動過程]1、激發(fā)幼兒喜好,談話猜謎語導(dǎo)入課題。老師今日帶來一個謎語請小伙伴們猜一猜，看看誰最早猜出來。請你聽認(rèn)真了:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。（雪花）什么季節(jié)下雪？（冬天）"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)磨練等）2、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？⑴幼兒依據(jù)日常察看進(jìn)行自由回答，老師不予評論。師：剛才小伙伴說了很多動物過冬的方法，那么到底小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？⑵幼兒看圖片：提問討論：a：圖片上有哪些小動物；b：這些小動物是如何過冬的。老師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：1、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，由于他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了。2、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；3、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，由于冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬。4、大雁和候鳥是南飛過冬，由于冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變更而遷徙的鳥。c:"你還知道其它動物是怎樣過冬的？3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)得觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物？換上厚厚毛過冬的有哪些動物？貯食過冬的有哪些動物？南飛過冬的動物有哪些？4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自身生存的最好方式"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？"（保護(hù)自身生存，適應(yīng)季節(jié)的變更）"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）動物是我們?nèi)祟惖暮没锇?，我們要保護(hù)小動物，珍惜大自然，為動物制造良好的生存環(huán)境?；顒臃此迹嚎茖W(xué)活動重點在于幼兒的探究過程，可以供應(yīng)一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)學(xué)問料子，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自身探究獲得學(xué)問的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)喜好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)閱歷也會更加豐富，同時也加強(qiáng)了幼兒敘述時的自信念。小動物要過冬中班教案篇4【活動設(shè)計】孩子和動物之間，相像有著天然的聯(lián)系，愛好小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地顯現(xiàn)在好聽的故事里、有趣味味的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣味味的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變?nèi)f化的，孩子們對不同的動物充足了古怪心與探究喜好。因此，我選擇了數(shù)學(xué)“小動物吃食”這一活動。將小動物設(shè)想為幼兒的好伙伴顯現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計的活動，引發(fā)幼兒對活動喜好。同時，這一啟程點也正是基于我班討論的課題——如何在科學(xué)活動中培育小班孩子的喜好。本次活動我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自主、溫馨、開放的游戲環(huán)境，在活動中，選取了幼兒愛好的、機(jī)靈的、有趣味味的（小猴、小貓、小狗、小兔）動物形象，并創(chuàng)設(shè)了一個極富有深厚游戲顏色、幼兒感喜好的“給小動物喂食”的游戲情景，又依據(jù)不同進(jìn)展水平的幼兒供應(yīng)了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作料子（小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、），使每位幼兒有了大量實踐操作的機(jī)會?！净顒幽繕?biāo)】1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配?！净顒訙?zhǔn)備】教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）學(xué)具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)情景引起喜好，說說數(shù)數(shù)小動物。師：春天到了，很多小動物來到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。激勵幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只……（評析：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過察看小動物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的喜好。）二、“送動物回家”的游戲師：我們每個人都有自身的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰樂意來猜一猜。師：隱秘就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠(yuǎn)點的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什么意思呢？老師先示范將一種動物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動物送回家。師：我們把××小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們樂意幫助嗎？（評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我接受示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著依據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能重視幼兒的本領(lǐng)，從幫到帶。調(diào)動了幼兒參加的積極性。）三、給小動物喂食師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小伙伴想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：（老師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）（評析：這一環(huán)節(jié)中，我接受了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒先操作，為本領(lǐng)弱的.幼兒供應(yīng)一個模范示范，最后讓大家一起來操作，可以說是接受了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。要求：請小伙伴給小動物喂食吃，記住喂的食物確定要讓小動物愛好吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。（評析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)）五、呈現(xiàn)幼兒操作紙，交流探討：師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒；不對：我的肚子好難過呀，誰那么馬虎呀？應(yīng)當(dāng)吃多少呢？誰來幫助改一改）師：現(xiàn)在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真快樂呀，它們想和小伙伴一起拍照，你們樂意嗎？快到前面擺個造型吧?。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自身檢查。本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒他的本領(lǐng)在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）小動物要過冬中班教案篇5活動目標(biāo)：1.通過探究活動了解各種動物過冬的方式。2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自身的探究閱歷。3.培育幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。4.使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1.飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。2.準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自身的探究結(jié)果?；顒舆^程：1、以音樂活動引題：小伙伴們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！我們可以通過做運動等方式防范寒冷，那么動物伙伴是如何度過寒冷的冬天呢？2、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，充足其古怪心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒依據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。4、游戲互動：我也來當(dāng)小動物①學(xué)一學(xué)：老師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。②幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相像的伙伴后，送他們到過冬的地方。5、活動延長①益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方。②在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀本領(lǐng)。活動反思：讓幼兒在獲得閱歷的基礎(chǔ)上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問，通過游戲等情景讓幼兒自動探究，從而形象直觀地了解和愛好探究動物過冬的方式。小動物要過冬中班教案篇6一、設(shè)計理念？語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是同學(xué)的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來替換同學(xué)的閱讀實踐。應(yīng)讓同學(xué)在自動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考?！北竟?jié)課的設(shè)計抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀，自身獲得情感體驗，并結(jié)合體驗、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動，促使同學(xué)愛讀書、會讀書，培育同學(xué)的讀書喜好。二、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)學(xué)問。（二）技能目標(biāo)：1、能正確、流利、有神色地朗讀課文。會分角色朗讀課文。2、會簡單地表達(dá)課文的內(nèi)容。（三）情感目標(biāo)：懂得伙伴之間要相互掛念。三、教學(xué)重點、難點讓同學(xué)了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬，體會小動物間的掛念。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備。同學(xué)們，老師看大家相像有點緊張，要不我們來做一個和小動物有關(guān)的猜謎語游戲，放松一下，好不好？第一個：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風(fēng)里飛呀飛。（同學(xué)說出燕子之后，在黑板上畫一只燕子。）第二個：綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫青蛙）第三個：小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出花粉人人愛。（畫蜜蜂）今日就有這三個新伙伴和我們一起來上課。你們高不快樂??！那就讓我們趕快上課吧！2、導(dǎo)入新課剛才我們猜的謎語的謎底都是什么?。浚ㄐ游铮┻@些動物又小又可愛，我們可以把它們稱為“小動物”，跟老師一起來寫。（板書）今日這三個小動物就要陪著我們一起學(xué)習(xí)。在這些小動物中你最愛好誰？（依據(jù)同學(xué)的回答，相機(jī)引出對三種小動物的稱謂：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）孩子們，老師有個隱秘要告知你們，它們?nèi)齻€還是好伙伴呢?。ㄕn件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很歡快。沒過多久啊，秋天就到了，秋風(fēng)刮起來了，天氣越來越?jīng)隽?，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢？于是它們就聚到一起商討過冬的事。今日我們就來學(xué)習(xí)《小動物過冬》。增補課題：《小動物過冬》。？通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計，從同學(xué)感喜好的猜謎游戲入手，引導(dǎo)同學(xué)泛論感受，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，使同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)本課，又為后面的課文閱讀埋下伏筆?！?、新課（1）初讀。小動物到底是怎樣商討，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小伙伴當(dāng)心地把書打開，用自身愛好的方式讀讀課文。同學(xué)自由小聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，碰到生字圈出來，多讀幾遍；給自然段標(biāo)上序號。想想課文講了一件什么事？同學(xué)讀后，匯報。（2）看動畫，想想小動物是怎樣商討的？又是怎樣過冬的？（3）精讀依據(jù)同學(xué)匯報，學(xué)習(xí)三種小動物的過冬方式，并相機(jī)引導(dǎo)朗讀。a、小燕子是怎樣過冬的？b、小青蛙是怎么過冬的呢？c、說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？d、他們商恭維之后，還有了一個什么商定？（4）分角色朗讀這么有趣味味的故事！大家想不想