Lesson3教學(xué)設(shè)計1-Lesson3-三年級下冊英語（精通版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson3教學(xué)設(shè)計1-Lesson3-三年級下冊英語（精通版）教材分析《Lesson3教學(xué)設(shè)計1-Lesson3-三年級下冊英語（精通版）》是人教精通版三年級下冊英語教材中的第三課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日常問候語以及介紹自己和他人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說日常問候語，并能用英語簡單介紹自己和他人。教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本英語聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的英語交際能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際操作中掌握英語知識。同時，我會注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神。在教學(xué)方法上，我會采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法等，使學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說日常問候語，并能用英語簡單介紹自己和他人，提高學(xué)生的基本英語交際能力。同時，學(xué)生能夠了解西方的日常問候習(xí)慣，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說日常問候語，并能用英語簡單介紹自己和他人。

2.學(xué)生能夠了解西方的日常問候習(xí)慣，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解。

難點：

1.學(xué)生對日常問候語的聽懂和運用，特別是在實際交流中的運用。

2.學(xué)生對西方日常問候習(xí)慣的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，如播放英文歌曲、視頻等，讓學(xué)生在真實語境中接觸和練習(xí)日常問候語，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

2.設(shè)計角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握英語知識，提高交際能力。

3.通過文化交流活動，如介紹西方節(jié)日、習(xí)俗等，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.鼓勵學(xué)生主動參與課堂，提問和回答問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級下冊英語（精通版）》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日常問候語的圖片卡片、人物介紹的圖表等。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢愿鶕?jù)學(xué)生人數(shù)和教學(xué)活動的要求，將教室布置成適合的小組合作和討論的環(huán)境，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)所需的音響、投影儀、電腦等設(shè)備正常運行，以便使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。設(shè)備的正常運行能夠保證教學(xué)的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、閱讀材料等。這些資料可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.互動工具：準(zhǔn)備一些互動工具，如答題器、小組討論卡片等，以便在課堂上進(jìn)行互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.評價工具：準(zhǔn)備評價工具，如評價表格、評分標(biāo)準(zhǔn)等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。

9.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等，以便教師能夠有條理地組織和進(jìn)行教學(xué)。

10.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如練習(xí)題、寫作任務(wù)等，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《日常問候語和自我介紹》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不知道如何用英語問候別人或介紹自己的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中日常問候語和自我介紹的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常問候語和自我介紹的基本概念。日常問候語是人們在日常生活中用來表示問候和關(guān)心的表達(dá)方式，如“Hello”、“Goodmorning”等。自我介紹是向他人介紹自己的姓名、年齡、職業(yè)等個人信息的行為。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了日常問候語和自我介紹在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們與他人建立良好的交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)日常問候語和自我介紹這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與日常問候語和自我介紹相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示日常問候語和自我介紹的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常問候語和自我介紹在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常問候語和自我介紹的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對日常問候語和自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地使用日常問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等，并能用英語簡單介紹自己和他人。他們的聽力和口語能力得到了很大的提高，能夠更好地理解和表達(dá)日常生活中的問候和介紹。

2.文化意識：學(xué)生們通過對西方日常問候習(xí)慣的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對不同文化的認(rèn)知和理解。他們能夠意識到中西文化的差異，并在與外國朋友交流時能夠適當(dāng)?shù)剡\用合適的問候語，展現(xiàn)出對文化差異的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：在小組討論和角色扮演的活動中，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉和發(fā)展。他們能夠主動思考問題、分析問題，并提出創(chuàng)新的解決方案，提高了問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。他們學(xué)會了如何利用學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性以及合作意識。對于積極發(fā)言、主動參與討論和小組活動的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。對于討論成果豐富、團(tuán)隊合作良好的小組，給予表揚和獎勵，以激發(fā)其他小組的積極性。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，測試學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)問題。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、回答準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。對于作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生，給予表揚和激勵，以提高其他學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。

5.教師評價與反饋：針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況，給予個性化的評價和反饋。鼓勵學(xué)生主動尋求反饋，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中不斷改進(jìn)和提高。同時，與學(xué)生家長保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理1.題型一：日常問候語的應(yīng)用

題目：請用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡和愛好。

答案：Hello,mynameisTom.Iam10yearsold.Ilikeplayingsocceranddrawingpictures.

2.題型二：介紹他人

題目：請用英語介紹你的朋友，包括姓名、年齡和外貌特征。

答案：Thisismyfriend,Lily.Sheis11yearsold.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.

3.題型三：日常對話

題目：請根據(jù)下列情境進(jìn)行對話創(chuàng)作：情境：在公園里遇到朋友。

答案：A:Hi,Bob!Howareyoudoingtoday?

B:Hello,Alice!I'mdoinggreat,thanks.Howaboutyou?

A:I'mdoingwell,too.Hey,let'sgoplayontheswings!

B:Soundsgoodtome!

4.題型四：寫一封信

題目：請寫一封英文信件，向朋友介紹你的學(xué)校生活。

答案：DearJack,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtotellyouaboutmyschoollife.IgotoGreenTreeElementarySchool.Myteacher'snameisMs.Wang.Wehave