高三數(shù)學教師的教學工作總結范文（19篇）

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文（精選19篇）

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇1

這學期我任文科班、理科班各一個班的數(shù)學科任老師。高三

的學習是緊張的，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面

對本學期教學工作情況作如下總結：

1、備課：根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認

真鉆研新課標、教材、教參，學習好新課標考綱，虛心向同年組

老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加教研

室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。復習階段，

我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學

生有個清晰的復習印象隨時能復習、瀏覽；

2、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。

上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多

種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和

創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學

困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導：我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講

解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏

固復習，及時查缺補漏。

4、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利

用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣?/p>

于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。平常要多關心學生的一些生活情況和學習情

況，其次要尊重學生的‘人格，理解學生要從青少年的心理發(fā)展特

點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學

生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學生才能與教師縮小心理

距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

6、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在

工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

7、教研活動：積極參加學校、孝感市、省級的每次教研活動，

參加區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務。

8、不同學生不同要求

高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體

情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很

大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根

據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對

待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔

導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同

的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以

增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識

點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分

析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必

做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔

導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次

的學生的能力都能得到提高。

我們數(shù)學組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學，有

時探討專題，群策群力，并主要做法：

1、每周一套滾動試題；

2、每周至少小測一次；

3、每月或每單元大測一次。

以上是我這學期的工作總結，希望下學期會有更好的收獲。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇2

這學期我擔任的是高三（1）、（2）班的數(shù)學老師，高三的學

習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我

主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：

1、備課：

根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教

材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透

教材，找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，在教

研員王老師、張篤華主任、王生組長、付國鵬老師的指導和幫助

下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。復習階段，我

把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學生

有個清晰的復習印象隨時能復習、瀏覽；

2、上課：

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認

真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方

法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思

維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學困生進行

面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導：

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給

他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，

及時查缺補漏。

4、作業(yè)：

由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的

學案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能

力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。

平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況，其次要尊重

學生的人格，理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他

們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的

潛在能力，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會

對教師產(chǎn)生依賴感。

6、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實

的理論作為指導，更好地進行教育教學。

7、教研活動：

積極參加學校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動，參加區(qū)組

織的批改試卷，并且圓滿完成任務。

同時擔任高三數(shù)學備長，我們組堅持每周集體備課。有時探

討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：

1、每周一套滾動試題；

2、每周至少小測一次；

3、每月或每單元大測一次；

4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇3

在本學期，我教授的是高三一班和一班兩個班級，現(xiàn)就本學期

的工作作了以下總結，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參加

學校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，

為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結。平時上

課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民-主，使學生學有所得,

不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順利的完成了本學期的

教育教學任務。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，

將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工

作中虛心向取得成功的老師學習經(jīng)驗。

二、教學工作

在高三的教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高

考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔

導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學，讓學生形成知識網(wǎng)

絡O

在平時教學中，注意學生的實際情況，認真編寫教案，選擇

好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經(jīng)驗教

訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅

持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意

抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批

全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到

有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾:

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學

們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所

措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。

平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一

定高度，做起題來有困難；

2、現(xiàn)在學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問

題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿

紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以

高分比較少。我想學生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很

好解決這種問題的方法。

“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清楚教

學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，提高自己的

解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學

習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取

做一位受學生歡迎，讓學校放心的優(yōu)秀教師。

三、師生關系

作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要

的。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生的理解，

為此我積極和家長交流，多和學生進行民-主平等的交流。通過本

學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤

其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重

抓好后進生轉化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利

導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚

優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之

以理，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提

高業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引

導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇4

新的高考形勢下，高三下學期數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?

無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題，數(shù)學備課

組制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，

培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，

提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步

發(fā)展打下良好的基礎。

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,

每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課,

然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課

后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級

學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，

集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師

來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本，夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變

化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時

要求全面周到，注重教材的科學體系，打好雙基，準確掌握考試

內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心

推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求

了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些

內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的，細心推敲要考查的數(shù)學思想

和數(shù)學方法。

在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生

的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，

不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把

教學活動體現(xiàn)為思維活動，同時還適當增加難度，教學起點總體

要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適

當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機

會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更

好的成績。

對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的

問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵

他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成

績。

三、因材施教，全面提高

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的

整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶

來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又

要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)

別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后

的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出

不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強

他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴

展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問

題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題

也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的

內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學

生的能力都能得到提高。

四、優(yōu)化練習，提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有

效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目

的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改,

做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練

習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)

揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，

不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于

典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學

的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

五、加強應試指導，培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，

提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、

簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力

作到會而對，對而全，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y臨場時

的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)

驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體

方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的

答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

在高三下學期中，我們雖然取得了一些成績，但與其他學校

相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，

不斷提高自己的教育教學水平。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇5

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論

是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在郝近烈

校長、王小波主任的領導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)

化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化

課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)

學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，

每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，

然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課

后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級

學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，

集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師

來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本，夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變

化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時

要求全面周到，注重教材的科學體系，打好2、現(xiàn)在學生比較不勤

奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知

道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯

了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學生出

現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清楚教

學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，提高自己的

解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學

習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取

做一位受學生歡迎，讓學校放心的.優(yōu)秀教師。

三、師生關系

作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要

的。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生的理解，

為此我積極和家長交流，多和學生進行民主平等的交流。通過本

學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤

其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重

抓好后進生轉化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利

導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚

優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之

以理，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提

高業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引

導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇6

一、研讀考綱，梳理知識。

研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內(nèi)

容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依

據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領

悟《考試說明》。

二、重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知

結構。

良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新

全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內(nèi)在

的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切

忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、

綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、

三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)

絡化的高效的有機認知結構。

三、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查精心選題，針對性講評。

落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一

練”?！懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎知識，出“小，巧，活”

的題目；又要注意培養(yǎng)學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住

這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，我都堅持認真批改，全

面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的

習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

四、不同學生不同要求

對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更

要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學

習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都

能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。

心理教育，助長學習成績。學好數(shù)學，除了智力因素以外，

還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數(shù)學，或

者以前數(shù)學成績一直不好，現(xiàn)在也一定學不好等，我采用了個別

交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的，

課后加強領會、總結，一定會有進步的，不斷關懷、幫助、指導，

學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇7

緊張忙碌的高三上學期即將結束?？偨Y高三半年的工作，可

用落實計劃不折不扣，備教批考緊然有序。來概括。

一、作好進度的安排

高三開學之初，我們就依據(jù)學校的具體計劃安排，制定了這

一學期的整體備考思路及計劃安排，劃階段、分層次、定目標、

定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而

動。備課組把語文復習分成三個階段。第一階段先進行語文基礎

知識復習，高考古詩文復習。

第二階段以課本為中心，夯實基礎，重點進行會考復習。會

考后開始第三階段的專題復習。語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡，

同時查漏補缺，準備最后的沖刺。高三語文課的課型分成知識傳

授課、專題練習課、作文復習課、試卷講評課等，不同的課型有

著不同的教學目標。

二、復習原則與策略

高考復習最關鍵的一點務求命中，求效益；否則，前功盡棄。

方向：緊扣《考綱要求》充分領會《考綱要求》。要求還可以根據(jù)

各部分題量及賦分情況合理地分配復習精力，安排時間，分清主

次，大膽取舍，提高復習效率。

三、加強備課組內(nèi)的教學研討活動

首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復

習思路，修訂計劃。有計劃的實施復習突破。針對作文訓練過程，

開展深化立意訓練。

在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是

積極探索新的課堂教學形式。重視提高課堂效率。例如在專題復

習階段，我們要求將各個知識點的講解復習透。

四、復習策略

1、用好課本，夯實基礎。

高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷

疑，對課文的教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，

但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言

文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和

大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們重視

課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和

虛詞，我們試圖利用試題幫助學生積累詞語和各種必要的知識，

培養(yǎng)學生的文言語感，發(fā)展學生的文言知識遷移能力。

2、突破重點，注重實效。

我們要向語文教學本身要效率。我們要盡可能減少無效的低

效的勞動，從而取得短時、高效、省力、低耗的最優(yōu)教學效果。

為提高高三語文的復習實效，我們把那些花時少、見效快的訓練

點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學生認真

理解記憶便可準確掌握。

3、精選習題，優(yōu)化訓練

針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓

練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須

講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術

的做法是不可取的。

當前社會上濫編復習資料的現(xiàn)象十分嚴重，網(wǎng)上資源源源不

斷，我們注意以精制濫，認真篩選，博采眾長，為我所用。高考試

題具有很強的科學性、導向性，成為我們首選的訓練題。我們把

近三年的高考試題印發(fā)給學生，讓他們訓練，然后認真評講，講

命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧。

4、爭對會考，重點抓好備考指導思想和施教策略

從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時交流。

爭對我校情況，備課組兩次召開會議研討會考復習。

5、加強對課堂教學的指導

通過開課研討。使老師對語文高考會考的課堂教學的駕馭、

內(nèi)容裁選、細化處理等特點有體會。

6、進行試題研究，鍛煉解題、選題、命題能力

新老教師互相間總結經(jīng)驗，交流反思，互通有無，取長補短，

達到了共同提高語文教學能力的目的，這也是我們的共同愿望。

今后，在教科研方面還需加強交流、溝通與適當?shù)闹笇?，?/p>

促進青年教師教學、教研兩方面的發(fā)展。

五、下一步的打算與措施

目前高三應屆班也全面進入了二輪復習（考點復習）階段，這

一階段的復習效果好壞對學生的影響非常大。

1、向45分鐘要質量。

2、備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。

3、上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟

發(fā)學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。

4、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他

們的學習熱情。

5、還要適當布置口頭作業(yè)，及時抽查。

6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。

特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇8

這個學期，我努力學習，各個方面都嚴格要求自己，積極向

有經(jīng)驗的教師求教，并結合我校實際條件基礎和學生實際情況，

認真細致地工作，使教學工作能夠有計劃、有組織、有步驟地順

利進行。為了在今后的工作中取得更好的成績。我對我本學期的

教學工作進行了總結，希望能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改掉缺點，總結教

訓與經(jīng)驗使教學工作更上一層樓。詳細總結摘要如下：

第一，努力提高課堂質量，提升復習效益。

1.對新課改考試說明和大綱進行認真學習，嚴格執(zhí)行課程的

預期計劃，確保教學進度的嚴肅性、規(guī)范化。在明確高三年級學

期教學計劃的基礎上，備課組從本學期開始經(jīng)常集體備課，進行

教案整合將長計劃與短安排高效結合，將學期教學的連續(xù)性與階

段教學的靈活性完美體現(xiàn)。

2.定位復習難點，針對性進行課堂復習。我們把這一批臨界

學生作為高考復習的主要對象，根據(jù)臨界學生的知識結構和能力

水平來設計課堂教學的重點，不再片面追求高、難、尖三點，而

是將在夯實學生學習基礎的前提下，逐步提高對學生們的能力要

求，突出課程的重點，突破難點和易錯點。

3.不斷地優(yōu)化課堂結構，促進課堂質量的有效性。根據(jù)復習

課的特點，梳理復習思路，構建兩輪復習四位一體的課堂模式：能

力訓練+試卷評價+整理消化+鞏固。

能力訓練是在一輪復習的基礎上，發(fā)現(xiàn)學生考點的缺陷，進

行針對強化訓練；在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上，對試

卷進行講評。評價的對象明確為中轉優(yōu)學生，評價效果以中轉優(yōu)

學生是否真正理解來衡量。整理消化首先需要保證每個學科消化

的時間；錯誤率高的題在一定時間長度內(nèi)以變形的形式鞏固下來,

融入到每周的習題當中。

第二，讓學生做好解題工作，充分發(fā)揮訓練功能。

1、實行下水上岸制度，提高學生練習質量。下水的目的是為

了上岸，老師多做題是為了選好題。為此我先親自給學生們過了

一遍題目，加強了選題的工作。練習材料并沒有直接照搬現(xiàn)成材

料，同時針對全年級的題目是由備課組集體討論而設置的，要先

轉化，再使用，力求選題合適，符合學生實際學習情況。

2.有效監(jiān)控培訓過程，確保培訓的有效性。注意培訓的計劃

性，明確每周的培訓計劃，進行認真的統(tǒng)計分析，對重點學生進

行面對面批改，引導學生進行自我訓練，定期進行訓練。

此外，嚴格設置考試流程，狠抓考風考紀，重視學生考試心

理的調(diào)節(jié)，給予標準化答案的指導和考試技巧的訓練，盡力消除

非智力因素。及時做好每次考試的質量分析，使分析結果快速、

直接，能夠指導后面的復習工作。

3.加強基礎清，實施分級推進。針對學生基礎比較薄弱的現(xiàn)

狀，實行基礎題過關的方法。實驗班在夯實基礎的前提下，適當

提高訓練難度，同時實行必選題和選擇題的分級訓練。這一措施

在提高學生成績方面取得了顯著的效果。

我還有許多方面做得不夠到位，在今后的工作中，我將保持

謙虛謹慎，戒驕戒躁，不辜負領導和家長的信任，在新的一年里

取得更好的成績。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇9

20——20_年我任教高三文科(5)(6)班數(shù)學，圓滿完成各

項任務。在這一年的高三教學中，我受益匪淺。高三是苦的，然

而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學中，對本人的自

我工作總結分為以下幾個方面。

一、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案

高三看上去復習時間很充裕，其實真正想備好學生、教材、

教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須

要將資料數(shù)及配套練習全部做過，且在關鍵地方做上批注，在講

授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，

才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中

將題目歸類，總結；讓學生在歸類，總結中達到一通百通的目的。

每一道典型的例題應理清思路，總結要點，且在后面附帶2—3道

題組，讓學生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導

學生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高

學生的數(shù)學思維能力。

二、認真聽課，做好聽課筆記

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要

借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接

而有效的途徑，聽課關鍵是聽思路，聽對一堂課的設計，聽教師

的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和

提高自己的能力。當然要想在教育學生方面有所成就，僅僅聽是

永遠不夠的，需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人，

更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)

展、成熟等階段。

三、努力自我鉆研，并配合學生的課后輔導

作為中年教師，我努力學生鉆研適合自己的教學方法，提高

自己的專業(yè)水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結，通

過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數(shù)學教師。

四、教學中注意“透”和“實”，但似乎永遠做不到位。需

要時刻學習，永遠學習

五、學生的課后鞏固是教學中的重要環(huán)節(jié)

在目前這樣的學生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講

解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學生學習的主

動性，提高學生學習的興趣，讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂”

之外，更要讓學生在教師的引導下，努力提高自己會學習的能力。

文盲并不是沒有知識的人，而是不會學習、不知學習的人。

總之，在以后的教學中，我會更加努力，積極參加教學教研

活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學水平更上一層樓。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇10

本人這學期擔任高三年(6)(7)班數(shù)學教學工作。這一學期中

我們在高三備課組在組長帶領下，能發(fā)揮群眾智慧，共同協(xié)作，

努力提高班級的數(shù)學成績?，F(xiàn)將自己本學期教學工作總結

一、認真工作，加強專業(yè)學習

(1)我能認真翻閱超多資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典

型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的必須講透。努力探

索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學時，注意根據(jù)平行班學生基礎差特點，分析，板

書詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住

時機總結出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習

的有效性。

(3)備課組統(tǒng)一練習，總復習過程中堅持做一周三次選取填空

專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學

生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習有針對性地進行刪

減。

(4)及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋，對部分學生實行面

批。讓學生重視數(shù)學學習。

(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指

導，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。

(6)自身做超多習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，

反饋給學生，讓學生學得有效率。

(7)用心參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能

聽各位老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教

學的業(yè)務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測

今年高考方向，明確復習方向與重點。

二、關心學生成長

學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。

(1)抓住合理機會，對學生進行德育教育。比如遲到，學習散

漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學生尊重。

(2)關心學生考前的心理變化，尋找方法消除學生的焦慮，不

自信因素，幫學生樹立信心。

(3)教學過程中，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考

試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分潛力。如選取

填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會

而對，對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，

幫忙學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高

自身業(yè)務素質，努力提高自己綜合方面的素質，做一名優(yōu)秀的數(shù)

學教師。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇11

轉眼間高二的第二學期已過去了，這個學期我繼續(xù)擔任高二

13、14兩個理科班的數(shù)學教學?；叵敕此及肽甑墓ぷ?，有些做法、

教法值得肯定，師生都有所收獲，但有些教法很值得深思。馬上

就進入高三了，是學生辛苦、努力了十多年，就要金榜題名的最

后最關鍵的一年，是無數(shù)家長對孩子期望要實現(xiàn)的一年。所以為

了下一學年的教育工作做的更好，特對本學期工作從以下幾方面

總結如下：

一、備課、授課、課后作業(yè)、晚自習輔導等方面

我覺得自己在這幾方面做的還是不錯的，做到了讓每一位學

的學生都能聽懂，讓他們有學下去的信心，不至于放棄數(shù)學。由

于我校學生生源質量差，學生基礎非常差，學習習慣也很不好，

所以為了不讓學生掉隊，我在傳授知識的時候考慮更多的是學生

是否能聽懂，而不是課標考綱要求必須達到多高的程度，所以對

于那些重要內(nèi)容并且我們的學生經(jīng)過努力是完全能夠掌握的內(nèi)容,

我會花更多的時間在這些內(nèi)容上，對于那些不重要并且講與不講

最后的結果都一樣的內(nèi)容就大膽刪掉，對于那些同樣重要但我們

的學生無論怎么學都不會的內(nèi)容也少講，節(jié)省出時間學習能得分

的內(nèi)容?，F(xiàn)在看這樣做效果還是不錯的。

二、從尖子生的培養(yǎng)方面看

在這方面，我是下了功夫的，想了很多辦法采取的措施如:

1、上課必須多提問，一節(jié)課20多個尖子生基本可以提問一

遍。根據(jù)難易不同的問題，找到適合作答的同學來回答、上黑板

展示，從中發(fā)現(xiàn)問題及時指點。

2、勤檢查，勤督促，對于不做題，不動筆的同學想方設法讓

他們動起來，要有一定的懲罰措施，比如他們沒完成，不做，就

讓他們加倍上辦公室做。做得好的同學當眾表揚，鼓勵他們繼續(xù)

努力。

3、一周一測要重點分析他們，爭取使每個尖子生，把試題中

存在的問題做會。

4、每天布置一個重要問題，要求學生在筆記本上整理一遍,

不定期抽查。

5、特別制定了數(shù)學小組監(jiān)督測評表，小組長主要負責督促、

監(jiān)督、輔導本組成員學習，同時小組長每天都要對本組成員的學

習情況進行打分紀錄，最后挑出表現(xiàn)最好的一組或個人進行獎勵,

效果還不錯。

三、反思不足：

1、如課堂語言太平淡，板書也不好看，不能調(diào)動學生學習的

興趣，激起學生學習的內(nèi)動力。所以需要我不斷錘煉語言，使語

言幽默風趣，激起學生聽得欲望。同時要好好練字，寫一手漂亮

的字，讓學生看著眼饞。

2、課堂管理監(jiān)督不夠，學生注意力不集中，聽課效率不高,

課后作業(yè)完成的不好，所以需要對學生要嚴厲點。

3、課堂講的多，學生練得少，導致學習效率低，以后一定要

想各種辦法讓學生參與課堂，讓學生動起來，使學生盡可能達到

自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。我們高一的實驗

班就是最好的例子。

4、由于太了解學生，所以每次考試題都不敢出難題，也不敢

講難題，出現(xiàn)了學生做簡單或見過的題還可以，一旦遇到稍難一

點的，就無從下手了。雖然學生多數(shù)基礎差，但總還是有一兩個

較好的，如13班的張智成、蔡飛揚，無論從基礎、學習習慣、努

力程度都是我見過最好的，但對他倆采取的的措施還不夠，沒有

讓他倆上升到更高的一個層次。所以要重視培優(yōu)扶差，適當增加

教學的靈活度，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的愛好，不斷發(fā)掘潛力，最大

限度提高學生的數(shù)學成績。

今后我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力使自

己的教學成績上一個新的臺階。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇12

回顧高三復習的全過程，總結經(jīng)驗與教訓，我們得到以下的

點滴感悟，以期對未來的高三復習提供借鑒。

注重以人為本，營造和諧、健康的復習空間是成功復習的基

礎

教育改革的首要目的就是“以人為本，促進學生和諧健康地

發(fā)展”，高三數(shù)學教學當然也不例外。

重視學生的個別差異，實行分層教學。進入高三，每一個學

生都有一個努力學習，取得好的學習成績，考取一個理想大學的

美好愿望。這是我們高考復習成功的有利因素。如何因勢利導，

調(diào)動起學生的學習積極性。首先要關愛學生，了解學生，注意到

學生的個別差異。在教學中，要考慮到各層次學生的實際情況，

實行分層次要求，分層設置問題。在課堂上使不同層次的學生都

有所獲，每天的學習都有所感悟。這樣就會調(diào)動起學生的學習興

趣，保持良好的學

重視學生的心理素質的培養(yǎng)，在數(shù)學學學習中，健全學生的

人格品質。心理素質是適應環(huán)境，贏得學習，取得成功的必要條

件。注意學生的心理調(diào)節(jié)，是高考復習的重要環(huán)節(jié)。

首先應注意學生意志品質的培養(yǎng)，提高學生心理的耐壓力。

由于數(shù)學的抽象性，數(shù)學的學習會經(jīng)常伴隨著困難，數(shù)學為磨練

意志，提高耐挫力提供絕好的平臺。在高三數(shù)學復習過程中，要

注意教育學生勇于面對失敗，對學生提出的問題，不要輕易解答，

而是要幫助他們探索。同時要淡漠學生的考試成績，要關注學生

的進步，發(fā)現(xiàn)學生的問題，鼓勵學生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練，

才會真正體會成功的快樂，自信心才會得到加強。這有易于提高

考生的心理應變能力。

其次是培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在鉆研數(shù)學中品質得到發(fā)

展與健全。高考的另一個重點則是對學生嚴謹?shù)哪芰ΓZ言表達

能力的考察。所以在高三數(shù)學復習中必須要注意培養(yǎng)學生嚴謹?shù)?/p>

治學態(tài)度，一絲不茍的學習精神。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇13

一加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是

教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在郝近烈校

長、王小波主任的領導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化

課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課

堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學

生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，

每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，

然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課

后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級

學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，

集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師

來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二立足課本夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變

化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時

要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握

考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，

細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是

要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，

那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學

思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充

分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教

學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思

考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學

起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的

考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了

更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,

取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析

學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學

的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高

他們的數(shù)學成績。

三因材施教全面提高

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的

整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶

來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又

要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)

別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后

的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出

不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，

以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知

識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和

分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的

必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的

輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層

次的學生的能力都能得到提高。

四優(yōu)化練習提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有

效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目

的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改,

做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練

習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)

揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，

不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于

典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學

的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

五加強應試指導培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，

提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、

簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，

努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？?/p>

結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的

做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答

題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾

正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

在這一年中，我們雖然取得了一些成績，但與兄弟學校相比，

還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷

提高自己的教育教學水平。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇14

高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，相信2__年的六

月是有收獲的六月。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作

總結分為以下幾個方面。

一、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案。

高三看上去復習時間很充裕，其實真正想備好學生、教材、

教法，需要花費很多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試

卷講評最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將

資料數(shù)及配套練習全部做過，且在關鍵地方做上批注，在講授是

才可以特地強調(diào)，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才

能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將

題目歸類，總結；讓學生在歸類，總結中達到一通百通的目的。每

一道典型的例題應理清思路，總結要點，且在后面附帶2--3道

題組，讓學生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導

學生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高

學生的數(shù)學思維能力。

二、認真聽課，做好聽課筆記。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要

借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接

而有效的途徑，聽課關鍵是聽思路，聽對一堂課的設計，聽教師

的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和

提高自己的能力。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了很多，

聽一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結歸納提升，

這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當然要想在教育學生方面

有所成就，僅僅聽是永遠不夠的，需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教

師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教

師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。

另外，現(xiàn)在學校師徒配對教學，也給了我一個平臺，從老教

師身上吸取高價值的經(jīng)驗，我們都受益匪淺，互助教學中，我們

可以學習他們整個上課的教學過程，他們的教法，及題目的選取，

讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點，比如：有些老教

師很有節(jié)奏感，讓學生聽得津津有味;有些老教師很普通，但確實

有很實在實用；有些老教師年齡很長但激情不削減。其實有很多東

西我們年輕人是根本學不來的，當然我們也沒有必要全部否定自

己，自己有自己的特長，把自己的特長好好利用，也許就是一種

成功。

三、努力自我鉆研，并配合學生的課后輔導。

作為青年教師，我努力學生鉆研適合自己的教學方法，提高

自己的專業(yè)水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結，通

過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數(shù)學教師。

四、教學中注意“透”和“實”，但似乎永遠做不到位。需

要時刻學習，永遠學習。

五、學生的課后鞏固是教學中的重要環(huán)節(jié)，在目前這樣的學

生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是

很難突破提升的。除努力提高學生學習的主動性，提高學生學習

的興趣，讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂”之外，更要讓學生在

教師的引導下，努力提高自己會學習的能力。文盲并不是沒有知

識的人，而是不會學習、不知學習的人。

總之，在以后的教學中，我會更加努力，積極參加教學教研

活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學水平更上一層樓。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇15

今年，我擔任高三A6,A7兩個班的數(shù)學教學工作。作為一名

年輕教師，我要時時對自己的教學進行反思，并加以改進。在這

段時期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題:

1、基礎知識掌握的不扎實。

有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，比如

三角函數(shù)的定義，和（差）角的三角公式，倍角公式，復合函數(shù)的

求導法則等，導致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。

2、聽得多，想的少。

大部分同學都說，課堂上我講的東西基本都能聽懂，但一到

自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是這一個題本身，而

它所蘊含的思想方法，同種類型題的解題思路都沒有深思，從而

不會舉一反三，思維沒有得到升華，導致講過的原題型仍然不會

做。

3、部分學生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

對于易錯題型，沒有見過的題型，沒有課下反思總結的習慣。

學習是個積累，并反復記憶的過程，一遍過，蜻蜓點水式的學習

式出不來成績的。

對于以上學生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：

1、強化基礎知識的記憶，對一些重點知識、一些性質進行不

定時的測驗，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施

教。

2、提高課堂效率。

課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，同時歸納

近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些

解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結合思想、函數(shù)方程

的思想、化歸與轉化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值

法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學會，但時間久了，

自然而然的就能把方法融入解題當中了。

3、重視錯題本的運用。

平時要求學生把自己的易錯題，經(jīng)典題都整理到本子上，不

限題數(shù)，但必須每個題旁邊要有該題用到的知識點，思想方法，

以及易錯點，做到題題反思，日積月累。

以上都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩

回事。這重要的是需要我的堅持不懈。在今后的教學之中，我會

持之以恒，和學生們共同努力，爭取明年有份滿意的答卷！

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇16

在本學期，我教授的是高三一班和一班兩個班級，現(xiàn)就本學期

的工作作了以下總結，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參加

學校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，

為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結。平時上

課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學思想覺悟，較順利的完成

了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇

到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學工作，并

且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經(jīng)驗。

二、教學工作

在高三的教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高

考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔

導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學，讓學生形成知識網(wǎng)

絡O

在平時教學中，注意學生的實際情況，認真編寫教案，選擇

好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經(jīng)驗教

訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅

持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意

抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批

全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到

有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學

們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所

措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。

平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一

定高度，做起題來有困難；

2、現(xiàn)在學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問

題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿

紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以

高分比較少。我想學生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很

好解決這種問題的方法。

“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清楚教

學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，提高自己的

解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學

習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取

做一位受學生歡迎，讓學校放心的優(yōu)秀教師。

三、師生關系

作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要

的。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生的理解，

為此我積極和家長交流，多和學生進行總之我深深地懂得：

一名人民教師要重視自身建設，努力提高業(yè)務水平，熱愛教育事

業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導學生全面發(fā)展。在教學

這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇17

一晃眼，高三下學期就過去了。這學期我擔任的是高三（_）

班的數(shù)學老師，高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，

回顧高三下學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工

作情況作如下總結：

一、備課

根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教

材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透

教材，找準重點、難點。

二、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認

真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方

法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思

維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學困生進行

面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

三、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給

他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，

及時查缺補漏。

四、作業(yè)

由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的

學案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能

力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

五、愛就是了解

平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況，其次要尊重

學生的人格，理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他

們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的

潛在能力，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會

對教師產(chǎn)生依賴感。

高三數(shù)學教師的教學工作總結范文篇18

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學。

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是

教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學

計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具

體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，

全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的

基矗在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，

每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，

然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課

后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我根據(jù)自己班級學生的

具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備

課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，

又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二.研讀考綱，梳理知識

研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內(nèi)

容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依

據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領

悟《考試說明》，具體說來是：

(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些

內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣

既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有

哪些?有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學