安徽中醫(yī)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量測評表

（供教師同行、專家評委測評用）

聽課時間:

教師姓名課程名稱

授課內(nèi)容

評估項目評估內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)分指標(biāo)得分

備課水平備課認(rèn)真，精選教學(xué)內(nèi)容，按認(rèn)知規(guī)律組織講稿，及時更新教學(xué)內(nèi)容8

嚴(yán)謹(jǐn)性

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，上課精神飽滿，盡心、盡力、盡責(zé)7

及態(tài)度

正確性概念清楚，定義準(zhǔn)確，講授內(nèi)容正確20

符合教根據(jù)教學(xué)大綱，科學(xué)地組織教材，注意教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點，

10

學(xué)大綱講清難點，承前啟后，線索明了

先進(jìn)性注意吸收新成果，傳遞新信息5

理論聯(lián)

能理論聯(lián)系實際，剖析透徹，舉例有針對性10

系實際

教學(xué)具有一定的教學(xué)特色（特色內(nèi)容、特色方法、特色手段），注意師生互

5

特色動，課堂氣氛好

講課思路清晰，邏輯性強(qiáng)，語言標(biāo)準(zhǔn)，講授速度適中，板書清楚，文字

基本功12

規(guī)范，圖形清晰，層次分明

能力能啟發(fā)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，思維方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)

8

培養(yǎng)習(xí)興趣，提高分析問題、解決問題的能力

教學(xué)根據(jù)本課程特點和要求，合理運(yùn)用形象化、現(xiàn)代化教學(xué)手段，如電視錄

5

手段像、電影、錄音、實物模型、幻燈、掛圖、多媒體等

時間分配課內(nèi)時間利用充分有效5

教學(xué)效果從課堂教學(xué)中學(xué)生的聽課狀態(tài)和反應(yīng)情況評估教學(xué)效果5

合計得分100

同行、專家評

委點評意見

聽課人簽名：

安徽中醫(yī)學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價表

（供學(xué)生測評用）

標(biāo)

指標(biāo)

評估指標(biāo)評估內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)

得分

分

1、教師明確地闡述了本次授課內(nèi)容的教學(xué)目的10

犯2、教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想政治、職業(yè)道德等教

5

識育

傳

3、教師講課突出重點、難點，講清基本要領(lǐng)和基本理論，熟

15

授悉講課內(nèi)容，運(yùn)用自如，聽起來比較輕松

4、教師講課具有新思路，新見解，使學(xué)生受到啟發(fā)5

1、教師講課語音清晰，語言規(guī)范，生動感人，提高學(xué)生的學(xué)

20

f習(xí)興趣

學(xué)

2、教師板書設(shè)計科學(xué)、靈活、富有啟發(fā)性10

方

3、教師恰當(dāng)使用范例、圖表和現(xiàn)代教學(xué)手段5

:法

4、教師有效利用課堂時間，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛5

能1、教師結(jié)合教學(xué)注意傳授學(xué)習(xí)方法15

力

培2、教師創(chuàng)造條件給學(xué)生提供獨(dú)立學(xué)習(xí)或獨(dú)立思考的機(jī)會10

養(yǎng)

合計得分

2

安徽中醫(yī)學(xué)院臨床教學(xué)工作質(zhì)量考核評分試行標(biāo)準(zhǔn)

被檢查醫(yī)院：專家簽名：檢查時間：年月日

一

得

分檢查內(nèi)容

分

考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求值考核評分方法

1、科室概況（人員、職稱、職務(wù)、床位、常見病

種、專病特色、?？茩z查、科操作規(guī)程、醫(yī)德

規(guī)范）

1、入科教育規(guī)范2、教育體系：三級：科主任、教學(xué)秘書、帶教老

入科教育規(guī)范2；

2、有完整的教育體系師

實習(xí)管理10有專人負(fù)責(zé)實習(xí)帶教4；

3、實習(xí)管理材料齊全3、管理材料：實習(xí)管理文件，實習(xí)管理規(guī)章制度、

實習(xí)管理材料齊全4。

4、有專人負(fù)責(zé)實習(xí)帶教實習(xí)大綱、實習(xí)質(zhì)控措施、教師花名冊、實習(xí)生

花名冊、年終總結(jié)及工作計劃

4、專人負(fù)責(zé)帶教：實習(xí)生排班表（教師固定、床

位固定5床/生，當(dāng)月及存檔排班表）

1、各科對實習(xí)生嚴(yán)格要求，有專人負(fù)責(zé)實習(xí)生考1、實習(xí)生職責(zé)；2、實習(xí)紀(jì)律各病區(qū)無專人負(fù)責(zé)實習(xí)生

勤。3、當(dāng)月及歸檔考勤表（請假附假條，病假附病歷）考勤扣2；

實習(xí)紀(jì)律2、請假制度：1天內(nèi)科內(nèi)批準(zhǔn)，7天內(nèi)醫(yī)院批準(zhǔn)，104、按醫(yī)院實習(xí)生輪轉(zhuǎn)表查對實習(xí)生在崗情況；5、請銷假制度不健全扣4;

7天以上經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。專人負(fù)責(zé)考勤學(xué)生未按實習(xí)輪轉(zhuǎn)表運(yùn)轉(zhuǎn)

3、嚴(yán)格按實習(xí)安排表輪轉(zhuǎn)?？?。

1、證件佩帶整齊，衣帽穿戴規(guī)范；

儀表舉止端莊，衣冠整潔，戴證上崗。42、不化濃妝，不著背心、超短裙；不穿拖鞋，不達(dá)不到要求扣4o

戴首飾，不梳披肩發(fā)。

1、查在架及歸檔病歷，根據(jù)輪轉(zhuǎn)表計每生每月大24小時內(nèi)未完成新入院

1、24小時內(nèi)完成新入院病人住院病歷。

于1份;病人住院病歷扣6：

醫(yī)療文書2、醫(yī)療文書字跡清晰，無錯別字；項目完整；表10

2、教師閱改及時、規(guī)范（符合病歷書寫標(biāo)準(zhǔn)）；其余每項不合格扣2。

達(dá)準(zhǔn)確，無非醫(yī)學(xué)用語；師生共同簽字方有效。

3、有病歷歸檔登記表。

3

實習(xí)病種數(shù)低于規(guī)定內(nèi)容

1、實習(xí)大綱所規(guī)定的涉及到本科室的病種是否都80%的扣4分；

實習(xí)大綱執(zhí)能夠嚴(yán)格按照學(xué)校提供的實習(xí)大綱內(nèi)容進(jìn)行實習(xí)

12實習(xí)到。不能很好掌握本科室常見

行情況帶教

2、是否掌握本科室常見病種的中醫(yī)辨證論治和西病種的中醫(yī)辨證論治和西

醫(yī)診療操作。醫(yī)診療操作的扣8分。

1、內(nèi)容安排一覽表；

2、記錄材料。內(nèi)容：時間（年月日時分——陸〉）、

教學(xué)病例各病區(qū)每月至少組織一次典型或疑難病例教學(xué)討查閱病例討論記錄，每缺

10地點、病人姓名、床號、性別、年齡、診斷；討

討論論。一次扣5o

論內(nèi)容；主講人發(fā)言（三級提綱）：記錄入、參加

實習(xí)生簽名；每月至少1次。

教學(xué)專題各病區(qū)每半月為實習(xí)生舉行專題講座一次，每次1、同上；2、同上；3、教師講稿；4、實習(xí)生筆查閱專題講座安排表，聽

10

講座至少一小時。記。取實習(xí)生匯報。

1、崗前教育或入科教育有醫(yī)德醫(yī)風(fēng)內(nèi)容（講稿或

接到病人對帶教老師或?qū)?/p>

注重實習(xí)生職業(yè)道德教育，帶教老師身體力行，多媒體課件）；

醫(yī)德教育10習(xí)生投訴，一經(jīng)查實扣

言傳身教。2、或科室實習(xí)生醫(yī)德規(guī)范標(biāo)牌上墻或文字資料；

10o

3、或科室醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育講座記錄（附講稿）。

1、出科成績（平時50%+出科考試50%）登記表；查閱考試內(nèi)容及鑒定評

1、實習(xí)生出科前及時認(rèn)真組織考核及醫(yī)德評語鑒2、出科考試試卷（理論50%+技能50%）,試卷要語；

定工作。求姓名、系、班、學(xué)號、得分、所在科室實習(xí)未及時組織考核及鑒定工

考核鑒定12

2、考核形式分為理論考試或住院病歷書寫、操作時間、閱改老師簽全名、閱改日期。作扣12；

技能考核。3、平時成績（出勤率、實習(xí)筆記、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)表現(xiàn)、理論考試或住院病歷書

入院病歷書寫數(shù)量、質(zhì)量）寫、操作技能考核各6。

1、病歷選擇合理；2、師生站位規(guī)范，儀表整潔；

查房時不匯報病情扣4；

1、查房時分管實習(xí)生向上級醫(yī)師匯報病史準(zhǔn)確。3、實習(xí)生脫稿匯報病情，簡單扼要重點突出；

病歷基本不能脫稿扣4；

2、新病人要脫稿匯報病歷。4、帶教講解針對性強(qiáng)，條理清晰，重點突出，注

教學(xué)查房12帶教內(nèi)容貧乏無新意，敷

3、帶教老師要理論聯(lián)系實際，有針對性進(jìn)行講解。重技能示范教學(xué)，有查房總結(jié)，提問答疑（詳見

衍應(yīng)付扣4。

并介紹國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài)。各級醫(yī)師查房規(guī)范）；

5、時間30分鐘左右。

4

安徽中醫(yī)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量床邊考核評價表

醫(yī)院名稱：年月日

學(xué)生姓名性別年級專業(yè)F分

項目內(nèi)容滿分扣分標(biāo)準(zhǔn)扣分范圍應(yīng)扣分實得分

1.主訴不簡明扼要，包括主癥（體征）及時間，敘述個符合要求。1

主52.主要癥狀（或體征）或發(fā)病時間有錯誤或有遺漏。1-2

訴3.詢問方式小規(guī)范，語音、語調(diào)未體現(xiàn)人文關(guān)懷。1-2

病1.起病情況、時間、病因、病位、病性、程度，敘述不清.1-4

現(xiàn)2.發(fā)病經(jīng)過、癥狀變化，順序不清或有遺漏。1-2

史

3.主癥特點或伴隨癥狀不清。1-2

15

病4.有關(guān)鑒別診斷或主要陰性癥狀不全面.1-3

采

5.疾病的發(fā)展與治療經(jīng)過敘述不全面c1-3

史6.一般癥狀未敘述或敘述不全面（飲食、睡眠、二便等）1

集

1.項目有遺漏（既往、個人、婚姻、月經(jīng)及生育、家族史）1/每項

其他102.有關(guān)陰性病史未提及。1-2

病史3.藥物過敏史未問。1-2

1.T.P、R、BP測量有遺漏或測量有誤。1/每項

操2.一般檢查，視、觸、叩、聽，望、聞、切等項目有遺漏，或操作不1-5

15

熟練，或檢查順序有誤，或結(jié)果有錯誤。

體

作3.重要陽性或陰性體征有遺漏。1-2

檢

4.主要體征描述不全或不確切。-2

水5.操作未體現(xiàn)人文關(guān)懷1-2

輔助1.常規(guī)檢查有遺漏.1/每項

平檢查52.有關(guān)診斷的重要檢查、特殊檢查未提及、有遺漏。1-2

1.主要診斷錯誤或有主要遺漏。1-4

中醫(yī)

102.次要診斷錯誤或有主要遺漏。1-3

診診斷

3.診斷不規(guī)范。1-3

斷

診斷依1.診斷依據(jù)不足.2-5

治10

據(jù)及辨2.結(jié)合病人實際進(jìn)行辨證分析不全面或有誤。2-5

療

鑒別1.主要鑒別診斷有遺漏或錯誤。1-5

水

診斷102.鑒別診斷依據(jù)不充分。1-5

平

1.立法不準(zhǔn)確、不對證。2-5

2.選方不合理。2-5

治療15

3.用藥不精確、煎服法不正確。2-5

文1.內(nèi)容不確切，不完整，要點不突出，醫(yī)學(xué)術(shù)語不規(guī)范。1-2

字2.格式不規(guī)范、標(biāo)點不正確、字跡不清楚.1

書病歷3.有涂改及錯別字。1

書寫

寫54.無簽名°1

能

力

綜總分

合

評

簽名：200年月日

語

5

安徽中醫(yī)學(xué)院實驗教學(xué)質(zhì)量測評表

院（部）：實驗室：專業(yè)：人數(shù):

序號檢查內(nèi)容檢查標(biāo)準(zhǔn)參考分檢查結(jié)果備注

1、有無實驗教學(xué)大綱10

2、有無實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書5

實驗教學(xué)3、有無實驗教學(xué)進(jìn)程表4

1建設(shè)

4、實驗內(nèi)容是否符合大綱要求4

（27分）

5、實驗課的開出率（對照實驗教學(xué)大綱）2

6、實驗室承擔(dān)教學(xué)任務(wù)是否飽滿2

1、有規(guī)章制度（包括實驗室管理制度、

試講制度、崗位責(zé)任、安全文明條例、10

損壞賠償制度、學(xué)生實驗守則等）

2、每個項目有實驗名稱、面向?qū)I(yè)、主

10

實驗教學(xué)要設(shè)備型號、數(shù)量及材料消耗記載

2管理

3、有無儀器的操作說明4

（30分）

4、師生的出勤率2

5、學(xué)生課堂紀(jì)律（是否穿工作服、遲到、

2

早退等）

6、有無教師培訓(xùn)計劃2

1、指導(dǎo)教師的備課，講解，示范情況5

2、實驗的分組情況（每組實驗人數(shù)）3

實驗教學(xué)3、學(xué)生操作情況（包括對常用儀器設(shè)備

10

3