PAGE25-山東省威海市文登區(qū)2025屆高三語文上學期期末考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。建構中國特色哲學社會科學要遵守“不忘原來”“吸取外來”等基本原則。先來看“不忘原來”。在中國傳統(tǒng)文化和中國特色社會主義文化建設的關系上，一些人存在一種文化悲觀主義的看法，即認為以儒家為代表的傳統(tǒng)文化因其所依附的封建政治體制的消逝，二者注定一同成為歷史。同時，當今人們生活在資本霸權所主導的全球化語境中，導致傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代人的日常生活日益分別。對此，美國學者列文森就認為，“生活也不再干擾它們（傳統(tǒng)文化），它們已成了博物館的老古董”。這個觀點實質上早在中國尋求“站起來”的時期便已存在。在對中國傳統(tǒng)文化悲觀的背后，是對西方文化的盲目崇拜。的確，儒家學說中存在不合時宜的觀念，如封建等級制等。這在越來越追求現(xiàn)代文明的今日，很難贏得認同。但這并不等于說要將“洗澡水和孩子一起倒掉”。隨著中國從“站起來”“富起來”進入“強起來”的新時代，我們起先擺脫因落后、自卑而帶來的心情化否定，漸漸看到西方社會在現(xiàn)代文明發(fā)展過程中確立起來的價值觀念及其發(fā)展道路遭受到了前所未有的危機。西方文化等同于“先進的”、代表“現(xiàn)世的趨勢”的看法正在被打破，中國文化的軟實力在不斷提升。從這個意義上說，“不忘原來”正在指引、激活中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值。它將打破文化悲觀主義的論調，有助于我們從傳統(tǒng)中吸取精神養(yǎng)料?！安煌瓉怼辈皇恰肮淌卦瓉怼?，而要用“吸取外來”的方式來助益“原來”，要用現(xiàn)代文明成果及適應現(xiàn)代生活的話語去激活傳統(tǒng)的生命力。一些人強調，弘揚傳統(tǒng)只要對流傳下的經典文本賜予原汁原味的解讀即可。他們遺忘了中國傳統(tǒng)文化須要鑒別轉化。這種原教旨主義的立場，表面上看是在為繼承和弘揚傳統(tǒng)文化出力，實質上會把傳統(tǒng)文化送進故紙堆、博物館。發(fā)展到極端，還會出現(xiàn)另一種傾向——文化保守主義。文化保守主義者認為，傳統(tǒng)的就是好的，都值得頂禮膜拜；人類在資本全球化和現(xiàn)代性發(fā)展中遭受的問題，都能在老祖宗的才智中找尋到“藥方”。由此，他們拒絕“吸取外來”。國內外的實踐反復證明，只有“吸取外來”，才能夠知道自己的文化在現(xiàn)代文明進程中的坐標位置，才不至于將一些野蠻、粗俗甚至丑惡的東西假借傳統(tǒng)之名予以宣揚。新時代，提倡“吸取外來”依舊須要進行世界文明成果的廣泛閱讀、了解和借鑒，須要主動促成“外來”與“原來”相結合，促進西方先進文明成果的中國化，其中包括馬克思主義的中國化和當代中國馬克思主義的進一步發(fā)展。1.下列對“不忘原來”的理解與分析，不正確的一項是（）A.“不忘原來”與依附于封建政體的傳統(tǒng)文化必成歷史的觀點并不相同。B.“不忘原來”有助于新時代的中國吸取傳統(tǒng)養(yǎng)分，激活優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值。C.“不忘原來”須要我們“固守原來”，還須要我們“吸取外來”，二者能得兼為上。D.不認同文化悲觀主義和文化保守主義的“不忘原來”，符合時代的理念。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章中既有對文化悲觀主義看法的陳述，又有對文化悲觀主義實質的干脆揭示。B.美國學者列文森站在外國人的角度對中國文化悲觀主義產生的緣由進行了分析。C.把“洗澡水和孩子一起倒掉”形象指出了對傳統(tǒng)文化持悲觀主義理念的荒唐性。D.文章對文化悲觀主義和保守主義分層分析后，對待傳統(tǒng)文化的正確看法漸顯。3.依據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（）A.伴隨著中國特色社會主義文化建設的發(fā)展，近幾年來文化悲觀主義的觀點起先出現(xiàn)。B.以儒家為代表的傳統(tǒng)文化中，一些不合時宜的東西在今日根本不行能得到人的認可。C.“不忘原來”的理念幫助很多人打破了文化悲觀主義的論調，使傳統(tǒng)文化朝氣日顯。D.馬克思主義的中國化和中國馬克思主義的進一步發(fā)展也需“外來”和“原來”的結合?！敬鸢浮?.C2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實力。解答此類題目，首先要審讀題干要求，明確詳細考核的要點；然后閱讀選項，回來原文，圈出相關的句子，再進行比對；最終依據(jù)理解，作出推斷。本題選“下列對‘不忘原來’的理解與分析，不正確的一項”。C項，“‘不忘原來’須要我們‘固守原來’”說法有誤。原文說的是“‘不忘原來’不是‘固守原來’，而要用‘吸取外來’的方式來助益‘原來’”，選項與原文意思相反。故選C?！?題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的實力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。本題選“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項”。B項，“對中國文化悲觀主義產生的緣由進行了分析”說法有誤。原文中說“對此，美國學者列文森就認為，‘生活也不再干擾它們（傳統(tǒng)文化），它們已成了博物館的老古董’”，美國學者列文森只是針對“文化悲觀主義”提出自己的觀點看法，并未分析其產生的緣由。故選B。【3題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的實力。解答此類題目，考生應先明確題干所問；然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一樣。這類題目考查的其實是學生的細心和耐性。本題要求選“依據(jù)原文內容，下列說法正確的一項”。A項，說法有誤。原文中說“這個觀點實質上早在中國尋求‘站起來’的時期便已存在”，“這個觀點”指的就是文化悲觀主義的觀點，所以文化悲觀主義的觀點不是近幾年來才起先出現(xiàn)。B項，“一些不合時宜的東西在今日根本不行能得到人的認可”說法有誤。原文中說的是“的確，儒家學說中存在不合時宜的觀念，……很難贏得認同”，選項說法過于肯定。C項，“幫助很多人打破了文化悲觀主義的論調，使傳統(tǒng)文化朝氣日顯”說法有誤。原文說的是“不忘原來”“將打破文化悲觀主義的論調，有助于我們從傳統(tǒng)中吸取精神養(yǎng)料”，選項將未然說成已然。D項，依據(jù)原文語句“新時代，……須要主動促成‘外來’與‘原來’相結合，……其中包括馬克思主義的中國化和當代中國馬克思主義的進一步發(fā)展”可知，說法正確。故選D?！军c睛】篩選并整合文中信息的實力的題目，題干的表述一般為“依據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是”或者“正確的一項”，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內容，答題時留意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，找尋微小的差別。篩選并整合文中的信息，涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。詳細來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運用的論據(jù)等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有肯定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要細致核對，找出符合題干的選項。（二）好用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《G20國家科技競爭格局之辯——人工智能專題》報告顯示，G20國家除印度尼西亞、墨西哥和土耳其，其他國家在近年來均發(fā)布或制定了人工智能相關戰(zhàn)略或規(guī)劃。其中,中國、美國、英國、日本、法國、加拿大和歐盟均發(fā)布了人工智能專項戰(zhàn)略或規(guī)劃,而印度和韓國則發(fā)布了腦科學與神經科學相關的專項戰(zhàn)略或規(guī)劃,其他國家如德國、意大利、俄羅斯、沙特阿拉伯、南非、澳大利亞、阿根廷和巴西，雖未發(fā)布人工智能專項戰(zhàn)略或規(guī)劃，但是在其他的政府戰(zhàn)略文件中均提及了人工智能技術,并將其作為重點發(fā)展領域之一。不過，從研發(fā)人力資源和基礎探討經費方面來看，各國在人工智能領域的水平還是分出了高下。在這方面，《G20國家科技競爭格局之辯——人工智能專題》報告稱，目前已經形成了“美國一家獨大，英國、印度和加拿大等緊隨其后，中國尚有差距”的競爭局面，相較美國，中國的人工智能技術人才儲備、學術探討、產業(yè)研發(fā)力氣、經費資助等仍有肯定差距。（摘編自《群雄逐鹿人工智能，中國該怎么贏》——《中國青年報》）材料二：隨著智能科技和產業(yè)的發(fā)展，數(shù)據(jù)和計算正在成為驅動經濟增長和發(fā)展的關鍵要素。作為第四次工業(yè)革命的引擎，智能科技和經濟在中國的發(fā)展內生于經濟轉型升級中所創(chuàng)建的智能化需求。中國在智能科技和產業(yè)發(fā)展領域的創(chuàng)新，不僅表現(xiàn)在數(shù)據(jù)生態(tài)方面，而且表現(xiàn)在包括算法、智能芯片、操作系統(tǒng)和開放式創(chuàng)新平臺在內的諸多領域和環(huán)節(jié)。在數(shù)據(jù)生態(tài)方面，截至2024年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達到7.72億；手機網(wǎng)民規(guī)模達到7.53億，占網(wǎng)民總數(shù)的97.5%；農村網(wǎng)民規(guī)模為2.09億，占網(wǎng)民總數(shù)的

27.0%。借助互聯(lián)網(wǎng)基礎設施，2024年互聯(lián)網(wǎng)應用保持快速增長，其中網(wǎng)上外賣用戶規(guī)模年增長率達到64.6%；手機外賣、手機旅行預訂用戶規(guī)模年增長率分別達到66.2%和29.7%；網(wǎng)民線下消費運用手機網(wǎng)上支付的比例由2024年的50.3%提升到65.5%，線下手機支付加速向農村地區(qū)滲透，農村地區(qū)網(wǎng)民運用線下手機支付的比例由2024年12月的31.7%提升到47.1%；購買互聯(lián)網(wǎng)理財產品的網(wǎng)民規(guī)模達到1.29億，2.21億人通過共享單車解決城市短距離交通出行需求。(摘編自《中國人工智能如何更發(fā)展》——《光明日報》)材料三：“雖然深度學習、神經網(wǎng)絡應用很廣，但這只是人工智能的一部分。中國要探討新一代的基礎理論?！迸嗽弃Q說，60年前“人工智能”剛提出時的信息化基礎是單個計算機，而現(xiàn)在傳感器網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、超級計算的出現(xiàn)使得環(huán)境發(fā)生了變更?！霸腥斯ぶ悄艿亩x——‘讓計算機變得和人一樣聰慧’，取得了一些成果，但科學家已經意識到，人的自然智能與機器智能終究不同，如何通過人機混合的腦機系統(tǒng)形成更強的智能，這方面的基礎理論是下一步的發(fā)展空間?！薄爸袊乱淮斯ぶ悄芤?guī)劃包含很多外國人沒有提過的想法。我們應當結合國家的發(fā)展用人工智能來解決中國問題、發(fā)展中國理論，同時也跟蹤全世界的先進理論。”潘云鶴說，“例如多媒體技術中，圖像處理技術、聲音處理技術是分開進行的，而人在處理這種問題的時候事實上是合在一起進行的。如何將視覺、聽覺、味覺等這些感覺和文字觸覺融合在一起，中國人提出了跨媒體智能，人工智能2.0要瞄準這個方向進行。除此之外，規(guī)劃還提出大數(shù)據(jù)智能、群體智能、人機增加智能、智能自主系統(tǒng)等新的人工智能領域，這都是實現(xiàn)從‘并跑’到‘領跑’所必需的?！?摘編自《我國新一代人工智能新在哪》——《光明日報》)4.下列對材料二、三相關內容的理解和分析，不正確的一項是A.數(shù)據(jù)和計算是驅動經濟增長和發(fā)展的關鍵要素，各個國家人工智能相關戰(zhàn)略或規(guī)劃呈現(xiàn)出基于自身基礎和優(yōu)勢的考量。B.中國在智能科技等領域有多方面的創(chuàng)新，而出現(xiàn)于經濟轉型升級中的智能化需求促進了智能科技與經濟在中國的發(fā)展。C.中國智能領域的發(fā)展在數(shù)據(jù)生態(tài)、算法、智能芯片、操作系統(tǒng)和開放式創(chuàng)新平臺在內的諸多領域和環(huán)節(jié)都有創(chuàng)新表現(xiàn)。D.原有的人工智能理論已不適應變更了的環(huán)境，中國人工智能下一步的發(fā)展空間是通過腦機系統(tǒng)形成更智能的基礎理論。5.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是A.作為第四次工業(yè)革命的引擎，一些國家以不同的形式發(fā)布了人工智能戰(zhàn)略、規(guī)劃，或把人工智能作為重點發(fā)展領域，其戰(zhàn)略意義是不言而喻的。B.我們要高度重視我國人工智能在發(fā)展中存在的不足，縮小與部分國家的差距、將來還要運用人工智能解決國家問題。C.中國新一代人工智能規(guī)劃將立足于通過人工智能來解決中國問題、發(fā)展中國人工智能理論，也跟蹤世界的先進理論。D.我國盡管在人工智能領域與部分國家存在差距，但也提出了“領跑”所必需跨媒體智能、智能自主系統(tǒng)等新的人工智能理論。6.以上三則材料報道的側重點有何不同？請結合材料簡要分析?！敬鸢浮?.A5.D6.①材料一側重于闡述世界主要國家在人工智能領域的發(fā)展以及中國在這一領域的差距。②材料二側重于闡述中國在智能科技和產業(yè)發(fā)展諸多領域和環(huán)節(jié)的創(chuàng)新和巨大的數(shù)據(jù)生態(tài)。③材料三側重于闡述中國在人工智能領域將實行的舉措——新一代的人工智能基礎理論探討和重大規(guī)劃?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實力。解答此類題目，首先要細致審題，明確題干的要求，如“對材料二、三相關內容的理解和分析，不正確的一項是”，然后閱讀選項，到材料二、三中圈出相關的內容，進行比對，做出推斷。由材料二原文“隨著智能科技和產業(yè)的發(fā)展，數(shù)據(jù)和計算正在成為驅動經濟增長和發(fā)展的關鍵要素”可知，A項“數(shù)據(jù)和計算是驅動經濟增長和發(fā)展的關鍵要素”表述一是缺乏大背景“隨著智能科技和產業(yè)的發(fā)展”，二是把“正在成為”說成“是”。故選A。【5題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實力。本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是”，然后閱讀選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。D項，“提出了‘領跑’所必需的跨媒體智能、智能自主系統(tǒng)等新的人工智能理論”表述與原文不符，原文“中國人提出了跨媒體智能，人工智能2.0要瞄準這個方向進行。除此之外，規(guī)劃還提出大數(shù)據(jù)智能、群體智能、人機增加智能、智能自主系統(tǒng)等新的人工智能領域”，D項表述把“領域”說成“理論”，偷換概念。故選D?！?題詳解】本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向的實力。分析報道的側重點實際就是分析報道的目的，分析時首先要從新聞詳細內容人手，由內容推導出報道目的。材料一詳細講解并描述了世界主要國家在人工智能相關領域的發(fā)展以及形成了“美國一家獨大，英國、印度和加拿大的等緊隨其后，中國尚有差距”的競爭局面。從“中國在智能科技和產業(yè)發(fā)展領域的創(chuàng)新，不僅表現(xiàn)在數(shù)據(jù)生態(tài)方面，而且表現(xiàn)在包括算法、智能芯片、操作系統(tǒng)和開放式創(chuàng)新平臺在內的諸多領域和環(huán)節(jié)”可知，材料二闡述中國在智能科技和產業(yè)發(fā)展諸多領域和環(huán)節(jié)的創(chuàng)新和巨大的數(shù)據(jù)生態(tài)。從“如何通過人機混合的腦機系統(tǒng)形成更強的智能，這方面的基礎理論是下一步的發(fā)展空間?！薄袄缍嗝襟w技術中，圖像處理技術、聲音處理技術是分開進行的，而人在處理這種問題的時候事實上是合在一起進行的。如何將視覺、聽覺、味覺等這些感覺和文字觸覺融合在一起，中國人提出了跨媒體智能，人工智能2.0要瞄準這個方向進行?！笨芍?，材料三講解并描述的是中國對新一代的人工智能基礎理論探討和重大規(guī)劃。（三）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。跟大自然說句話鮑爾吉·原野我們說過很多話，我們記不起來都跟誰說過哪些話?？墒?，我們跟大自然幾乎沒說過話，而它們就在我們身邊。大自然對我們說的話從來沒有停留過，它們有耐性。早上，我們走出家門——假如你有這份細心體察的話——清風撫過臉蛋，風用它透亮的小手輕輕摸你的臉，還有眉毛、眼窩和耳朵，似乎它知道你會在這一刻走出門，在這里等你。事實上，它的小手還撫過你的肩膀、后背和鞋子，只是你沒察覺而已。風是大自然千萬種語言中的一種，可以叫風語，還可以叫其它語，隨意你，風并不在意這個。就在我們在做所謂“上班”或“上學”的活動時，在我們前往目的地而邁開第一步的時候，小鳥可能已經翱翔了三個多小時，已經看過了壯美的日出。它從天空看到人像螞蟻一樣陸接連續(xù)從房子里走到大街上，它在樹枝上看到草地上一朵小黃花正緩緩打開葉片，打算迎接陽光。而人們對這一切渾然無知，徑直走著，或徑直開車走著。他們不知道天涯的白云跟昨天不一樣，跟一小時之前也不一樣。人沒方法變更自己的外貌，而云可以。云盡其一生變化無窮卻不停留。即使在城里，大自然也在人的身邊，土地、天空、空氣與光，俱有大自然的核心要素?？墒侨瞬⒉魂P切大自然在做什么，人的皮膚和心靈已經感受不到季節(jié)的變更。他們要通過資訊——比如說智能手機了解氣溫變更。是不是可以說，人正一點點遠離大自然。人的心靈里裝填了越來越多的東西，因為世上的東西越來越多；但在他們內心的容積中有關大自然的關注越來越少。假如是這樣，人會失去好多觀賞美的機會。照實說，不是說每個人都須要審美，即使如美術師也不須要時時審美?？墒?，美是真與善不行分割的并存物，是奠定人之人格的基礎。歷史告知人們：不懂美的人也是離愚昧與殘暴很近的人。而美的根源在哪里呢？大自然，只能是大自然。我們看到的很多樣式的藝術品，比如繪畫、音樂、舞蹈、建筑等等，都是人類對大自然的仿照。它們是“假的”，是抒發(fā)、是表明、是再現(xiàn)、是提煉、是集中；而大自然是真的，它并不抒發(fā)再現(xiàn)，它渾然一團而已。幾天前，我坐車去科左后旗探望重病的堂兄朝克巴特爾。這是冬季，天很早，因而很冷。車窗外蕭疏的景物使我的心情變得愈發(fā)沉重。在高速路上開車，地勢越走越高，幾乎可以俯看四野。這時，東部的地平線橫貫晨曦，紅了約摸上百里，人不期然來到這塊高地，不期然在此與晨曦相遇。爾后朝陽以最初的紅丸模樣浮騰地表，四周萬物靜穆。隨著旭日初升，光線成萬倍增加，刺破天穹。我真的被驚呆了，假如立身土地，納頭便拜也完全有可能。車接著往胡四臺方向開，太陽越升越高。我心里猶如獲得什么啟示卻說不出來，但至少不那么黑暗了。假如我是一堆火，太陽往火里添進了我所不知道的可燃物，使火燒得更緊湊，更不易被風吹滅。我堂兄是否可救尚未可知，但我知道我的心被日出擴大了一些。這就是大自然的教化。我始終想對別人說：大自然是人類的導師，教人學會愛，學會忍耐、節(jié)制、傾聽、視察、學會風光 地活著與死去。但這些話沒機會說——在超市、在大街、在車站，你對誰說呢？即使面對親密的摯友，你也說不出這些話，因為他們不須要，他們將愕然。大自然教給我們清潔自身，讓人知道人不過是萬物之一種，而非之靈。大自然教人懂得謙卑，懂得美的樣式多至無限，懂得全部人頭頂都有愛的護佑，懂得對立從來不是法則，懂得宇宙的隱私恒久不行窮盡。那么愛呢？你說大自然教我們學習愛，愛在哪里呢？當你起先關注大自然的時候，不管是關注一朵花，還是一條河，只要你關注少頃，愛在你的心里已經發(fā)生。而且，那一刻你的面容肯定好看。（選自《新華日報》2024年11月）7.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.其次段將自然人格化，通過動作描寫，表現(xiàn)了大自然對人類綻開的親密溝通。B.文章從小鳥視角寫人類的渺小，二者的行為對比旨在突出小鳥對自然的酷愛。C.我的心情“沉重”，是因為堂兄病重，而冬季蕭疏的景物加重了心中的悲涼感。D.文中抒情與爭論相結合，從抒情中體悟哲理，表達作者對人與自然關系的思索。8.標題“跟大自然說句話”，有哪些含義？請結合文本簡要分析。9.文中三次出現(xiàn)破折號，對表情達意有何不同作用？請結合文本分析?！敬鸢浮?.B8.跟大自然說句話，也就是要懂得跟自然溝通，要關注大自然，視察和感受大自然的美；把大自然當作人類的導師，與自然對話，學著懂得謙卑，懂得生存之道，在關注大自然中感受愛的存在。9.第一處破折號內是插入語，插說部分看似與正文關系不大，但委婉指責了人類對自然的漠視。其次處破折號為舉例說明，以智能手機為例寫人們了解氣溫變更的方式，表達對人不能敏感體會季節(jié)變更的感慨。第三處表列舉，通過列舉人與人關系生疏化的生活場景，表達了人類不關注自然，對自然于我們的意義缺少了解和溝通的無奈?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、手法、主旨等進行分析概括，留意結合語境。本題選“下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”。B項，“文章從小鳥視角寫人類的渺小”說法有誤。原文中說“就在我們在做所謂‘上班’或‘上學’的活動時，在我們前往目的地而邁開第一步的時候”，小鳥“已經看過了壯美的日出”“在樹枝上看到草地上一朵小黃花正緩緩打開葉片，打算迎接陽光”，作者想寫的不是人類的渺小，應當是人類對自然的漠視，缺少關注與溝通。故選B【8題詳解】本題考查分析標題含義實力。解答此類題目，首先要整體感知文章內容，把握文章主旨；然后分析標題的語法結構，抓住關鍵點，理解其表層義；再結合文章內容或手法，分析其深層含義，看是否有比方象征義、指代義，是否有雙關意義，是否有主旨意義，是否蘊含作者情感；最終整理概括，分點作答。本文標題是“跟大自然說句話”，從語法結構來看，中心詞是“說”，對象是“大自然”，這里把大自然當成人來寫，表達的意思是“跟大自然溝通”。解答標題含義的關鍵就是對“溝通”的理解。結合文章內容來看，文中先寫“它們（大自然）就在我們身邊”“而人們對這一切渾然無知”“在他們內心的容積中有關大自然的關注越來越少”，所以“溝通”就是要關注大自然。接著作者寫道“假如是這樣，人會失去好多觀賞美的機會”“而美的根源在哪里呢？大自然，只能是大自然”，所以“溝通”就是要發(fā)覺大自然的美。最終作者寫幾天前，坐車去科左后旗探望重病的堂兄朝克巴特爾時看到日出的經驗，更進一步解讀“跟大自然溝通”的含義：“我始終想對別人說：大自然是人類的導師”“大自然教人懂得謙卑”“大自然教我們學習愛”“當你起先關注大自然的時候，……愛在你的心里已經發(fā)生”。據(jù)此概括作答即可。【9題詳解】本題考查分析破折號對表情達意的作用的實力。解答此題，首先要審清題干要求，要熟記破折號的運用規(guī)則；然后再結合詳細語境、文章主旨，細致分析揣摩作者表達的情感、意圖；最終就其表情達意的作用，逐一進行分析比較。第一處是兩個破折號連用，前面寫“大自然對我們說的話從來沒有停留過，它們有耐性”，后面以“清風”為例詳細描述大自然如何耐性地與人溝通，中間是插入語“假如你有這份細心體察的話”。插入語用表假設的“假如”一詞，言外之意是說很少有人細心去體察，人們對自然漠視。其次處破折號后面內容“比如說智能手機”，是對前面的舉例說明，結合語句“可是人并不關切大自然在做什么，人的皮膚和心靈已經感受不到季節(jié)的變更”分析，運用破折號作者是在感慨人對自然的疏離程度。第三處破折號后面“在超市、在大街、在車站……”是列舉說“這些話”的場景，“你對誰說呢”“他們將愕然”可以看出人們不僅對自然缺少關注，甚至對自然之于人類的意義都不愿去了解，破折號的運用可以體會到作者對此感到無奈和郁悶?！军c睛】文學類文本閱讀備考要求強化兩個意識：1、強化文本意識：讀懂文本(泛讀)、結合文本答題(精讀)；2、強化規(guī)范意識：審題規(guī)范(細致審題，熟識考點和題型)；答題規(guī)范(方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、精確)；書寫規(guī)范；問答連結，答是所問。二、古代詩文閱（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。司空圖，字表圣，本臨淮人。圖咸通十年登進士第，主司王凝于進士中尤奇之。凝左授商州刺史，圖請從之，凝加器重。洎凝問宣歙，辟為上客。召拜殿中侍御史以赴闕遲留責授光祿寺主簿分司東都乾符六年宰相盧攜罷免以來賓分司圖與之游攜嘉其高節(jié)厚禮之嘗過圖舍，手題于壁曰：“姓氏司空貴，官班御史卑。老夫如且在，不用念屯奇?！泵髂?，攜復入朝，路由陜虢，謂陜帥盧渥曰：“司空御史，高士也，公其厚之?！变准丛蛔酁橘e佐。其年，攜復知政事，召圖為禮部員外郎，遷本司郎中。其年冬，巢賊犯京師，天子出幸，圖從之不及，乃退還河中。時故相王徽亦在蒲，待圖頗厚。數(shù)年，徽受詔鎮(zhèn)潞，乃表圖為副使，徽不赴鎮(zhèn)而止。僖宗自蜀還，次鳳翔，召圖知制誥，尋正拜中書舍人。其年僖宗出幸寶雞，復從之不及，退還河中。龍紀初，復召拜舍人，未幾又以疾辭。河北亂，乃寓居華陰。景福中，又以諫議大夫征。時朝廷微弱，紀綱大壞，圖自深惟出不如處，移疾不起。乾寧中，又以戶部侍郎征，一至闕廷致謝，數(shù)日乞還山，許之。昭宗遷洛，鼎欲歸梁，柳璨希賊旨，陷害舊族，詔圖入朝。圖懼見誅，力疾至洛陽，謁見之曰，墮笏失儀，旨趣極野。璨知不行屈，詔放還山。圖有先人別墅在中條山之王官谷，泉石林亭，頗稱幽棲之趣。自考槃高臥，曰與名僧高士游詠其中。晚年為文，尤事放達，嘗擬白居易《醉吟傳》為《休休亭記》。圖既脫柳璨之禍還山，乃預為壽藏終制。故人來者，引之壙中，賦詩對酌，人或難色，圖規(guī)之曰：“達人大觀，幽顯一樣，非止暫游此中。公何不廣哉！”圖布衣鳩杖，出則以女家人鸞臺自隨。歲時村社雩祭祠禱，鼓舞會集，圖必造之，與野老同席，曾無傲色。王重榮父子兄弟尤重之，伏臘饋遺，不絕于途。唐祚亡之明年，聞輝王遇弒于濟陰，不懌而疾，數(shù)日卒，時年七十二。(節(jié)選自《舊唐書》）【注】屯奇：艱難，不順當?？紭劊罕苁离[居。壽藏：生時所建的墓壙。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.召拜殿中/侍御史以赴闕遲留/責授光祿寺主簿/分司東都/乾符六年/宰相盧攜罷免/以來賓分司圖/與之游/攜嘉其高節(jié)/厚禮之B.召拜殿中侍御史/以赴闕遲留/責授光祿寺主簿/分司東都/乾符六年/宰相盧攜罷免/以來賓分司/圖與之游/攜嘉其高節(jié)/厚禮之C.召拜殿中侍御史/以赴闕遲留/責授光祿寺/主簿分司東都/乾符六年/宰相盧攜罷免/以來賓分司圖/與之游/攜嘉其高節(jié)/厚禮之D.召拜殿中/侍御史以赴闕遲留/責授光祿寺/主簿分司東都/乾符六年/宰相盧攜罷免/以來賓分司/圖與之游/攜嘉其高節(jié)/厚禮之11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的一項是A.主司：主管某項工作的官員或部門，這里指科舉的主試官。B.出幸：原指皇帝出外所至，后也諱指帝王外躲避難。C.鼎：相傳夏禹鑄九鼎，歷商至周為傳國重器；后代指國家政權或皇帝。D.雩祭：指中國古代求雨的祭祀，是古老的傳統(tǒng)民俗文化。12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A.司空圖品德高潔，懂得知恩圖報。他受王凝賞識，在王凝貶官任商州剌史時，懇求跟從，因此更受器重；等到王凝任宣歙視察使時，他又被征召為上等門客。B.司空圖明哲保身，政治敏銳力強。他看到朝廷微弱，便“移疾不起”；柳璨陷害舊族，司空圖懼怕被誅殺，有意失禮將手中笏板掉落在地。C.司空圖性情放達，醉心山水文章。他歸隱中條山別墅后，每天和名僧高士游賞賦詩，還帶摯友到他為自己營造的墓壙中賦詩對飲。D.司空圖平易近人，不居功自傲。退隱之后，司空圖并未因為自己曾在朝中任職為官而自傲，他樂于參與民間活動，和村野老人同席而坐。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）龍紀初，復召拜舍人，未幾又以疾辭。河北亂，乃寓居華陰。（2）達人大觀，幽顯一樣，非止暫游此中。公何不廣哉！【答案】10.B11.C12.B13.(1)龍紀初年，又召拜中書舍人，不久他又因為疾病辭官。河北戰(zhàn)亂，于是客居華陰。(2)通達的人眼界宏達，地下和人間是一樣的，不只是短暫游處其中，您何不放寬眼界呢？【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句的實力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。留意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的協(xié)助作用。斷句題還可以抓住肯定不能斷開的地方，用解除法做題。劃線句的翻譯是：（司空圖）被召入朝廷拜授殿中侍御史，因為入朝遲滯羈留，降級授予光祿寺主簿之職，分管東都事務。唐僖宗乾符六年，宰相盧攜被罷免，憑借太子來賓之職分掌東都。司空圖和他交游，盧攜嘉許他的高尚節(jié)操，厚禮相待?！暗钪惺逃贰笔枪俾毭?，中間不宜斷開，解除AD；“光祿寺主簿”也是官職名，中間不宜斷開，解除C。故選B。【11題詳解】本題考查學生理解并駕馭常見的古代文學文化學問的實力。這類題目解答時一般要依據(jù)平常的積累，并結合詳細的語境分析，對比選項，確定答案。須要留意的是這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學問的積累。C項，“后代指國家政權或皇帝”說法有誤，相傳夏禹鑄九鼎，歷商至周，為傳國的重器。后以此代指國家政權和帝位。故選C。【12題詳解】本題考查學生歸納內容要點，概括中心愿思的實力。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特殊是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應細致查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。B項，“明哲保身”錯，司空圖看到朝中“紀綱大壞”，感到無能為力，產生了退隱之心，而不是為了明哲保身，而且后面“謁見之日，墮笏失儀”也不是有意將手中笏板掉落在地。故選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的實力。此題要在精確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、推斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時須要留意的關鍵詞句有：（1）未幾，不久；以，表緣由，因為；寓居，客居。（2）達人，古今異義，通達的人；大觀，眼界開闊；幽，冥界；顯，人間；廣，名詞作動詞，放寬眼界?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：司空圖，字表圣，祖籍臨淮。唐懿宗咸通十年登進士第，主考官王凝在全部進士中最看重他。王凝貶官任商州刺史，司空圖懇求跟從，王凝更加器重他。等到王凝任宣歙視察使，征召其為上等門客。（司空圖）被召入朝廷拜授殿中侍御史，因為入朝遲滯羈留，降級授予光祿寺主簿之職，分管東都事務。唐僖宗乾符六年，宰相盧攜被罷免，憑借太子來賓之職分掌東都。司空圖和他交游，盧攜嘉許他的高尚節(jié)操，厚禮相待。盧攜曾到司空圖的居處，親自在壁上題詩：“姓氏司空貴，官班御史卑。老夫如且在，不用念屯奇?！逼浯文辏R攜又入朝，路過陜虢，對陜帥盧渥說：“司空御史是志行高潔之人，您應當厚待他?！北R渥當天就奏請司空圖做自己的幕僚。這一年盧攜又任宰相，征召司空圖為禮部員外郎，賜給緋衣和魚符袋，升任本司郎中。這年冬天，黃巢叛軍進犯京師，天子避難，司空圖來不及隨從，就退回河中。當時前宰相王徽也在蒲州，對司空圖很好。過了幾年，王徽受詔鎮(zhèn)守潞州，就上表奏請司空圖為副使，后來因王徽沒有赴任而中止。僖宗從蜀地回來，停駐鳳翔，征召司空圖為知制詔，不久正式拜授中書舍人之職。這年僖宗避難寶雞，司空圖又來不及跟隨，退回河中。唐昭宗龍紀之初，又召拜中書舍人，不久又因為疾病辭官。河北戰(zhàn)亂，于是客居華陰。景福年間，又以諫議大夫之職征召入朝。當時朝廷微弱，毫無法度，司空圖深思任官職不如退隱，上書稱病，不去赴任。乾寧年間，又以戶部侍郎征召（司空圖）入朝，他到朝廷致謝，幾天后懇求回山，昭宗準許了。昭宗（被梁王朱溫）遷往洛陽，政權將要落到梁王手中，柳璨迎合朱溫意旨，陷害舊族，下詔讓司空圖入朝。司空圖懼怕被誅殺，快速到達洛陽，謁見之日，手中笏板脫落在地，有失禮儀，旨趣極為不雅。柳璨知道不能使他屈節(jié)，（只好）下詔放他還山。司空圖的先人在中條山王官谷建有別墅，清泉巖石，茂林亭臺，與隱居的志趣頗為相稱。自此他隱居高臥，每天與名僧高士在這里游賞賦詩。晚年所作文字尤其豪放豁達，曾經模擬白居易的《醉吟傳》作《休休亭記》。司空圖逃脫柳璨之禍回到山中之后，就預先為自己營造墓壙，并就喪葬禮制立下遺囑。老摯友來了，就帶他們到墓壙中，賦詩對飲。有的人露出犯難之色，司空圖就規(guī)勸他們說：“通達的人眼界宏達，地下和人間是一樣的，不只是短暫游處其中，您何不放寬眼界呢？”司空圖穿著布制的衣服，扶著杖頭刻有鳩行的拐杖，外出時就讓女家人鸞臺跟隨自己。每年村社祈雨求福，擊鼓跳舞，民眾聚集，司空圖必定前往，和村野老人同席而坐，從來沒有傲慢的神色。王重榮父子兄弟尤其敬重他，每逢節(jié)日，派去給他送禮物的人在路上絡繹不絕。唐王朝滅亡的其次年，司空圖聽說輝王在濟陰遇害，心情不快，因而得病，幾天后就去世了，時年七十二歲。有文集三十卷。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成下下列小題。答高博士①[南朝]何遜北窗涼夏首，幽居多卉木。飛蜨②弄晚花，清池映疏竹。為宴得快性，安閑聊鼓腹③。將子厭囂塵，就予開耳目?！咀ⅰ竣俑卟┦恐父咚瑢懘嗽姇r，何遜在吳縣任職，高爽在晉陵太守府為客；高爽心情煩憂，給何遜寄詩，何遜以此作答。②蜨：蝶。③鼓腹：猶言“腆著肚子”，這里用來表現(xiàn)安閑之態(tài)。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.開頭兩句，交代時令是初夏，背陰的“北窗”之下，自然涼爽，窗外是幽靜的庭園，憑窗而望，還可飽覽園中的佳卉秀木。B.詩人把自己的居處之境寫得格外美妙，與高博士身處煩憂之中形成對比，頗有自我沉醉之意，暗含對高博士癡迷“囂塵”的指責。C.五、六兩句講的是生活哲理：要想快樂，就大快朵頤盡興而樂；有了安閑的時日，不妨鼓腹而游，這兩句寫得明快曠達。。D.詩歌最終，詩人表達了邀請摯友來與自己共賞清幽之景的意愿。從整體來看，詩的前面描繪景象講解并描述哲理，都是在為最終一句作鋪墊。15.“飛蜨弄晚花，清池映疏竹”兩句歷來為人所稱道，請賞析其妙處?！敬鸢浮?4.B15.暮色中的“晚花”更顯得朦朧可愛，輕快的蝴蝶仍在花間流連。詩人用“弄”字描摹蝴蝶忽而佇立花枝、忽而翩然起飛的景象，給暮色中的庭園之景增加了動感。后一句寫園中稀疏的竹子夾池而生，竹影與清波相互輝映。這兩句寫出了庭園暮景的明凈、靜謐?！窘馕觥俊?4題詳解】本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩歌的內容、手法、語言、情感等的實力，采納了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認并得出答案。本題要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項”。B項，“頗有自我沉醉之意，暗含對高博士癡迷‘囂塵’的指責”。何遜的這首《答高博士》，其實就是一篇以詩代文的邀友之柬。詩人把自己所居之境，寫得如此美妙，當然不是為了自我沉醉。他的本意，無非是想邀請煩憂中的友人來此相敘。但“邀將不如激將”，詩人開篇未敘相邀之意，先畫居所清景之美，不染一點塵俗之色，正是要激發(fā)友人來訪的興味。故選B?！?5題詳解】本題考查賞析詩句的實力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。解答此題，首先要逐一翻譯詩句，理解內容；然后結合內容從意象意境、手法、用詞等角度分析句子所抒發(fā)的情感及表達效果；最終整理概括，分點作答。“飛蜨弄晚花，清池映疏竹”的大意是：蝴蝶飄舞花上落，青竹倒映小池塘。前句寫窗前有花，詩人眼際便多了絢爛的麗色。此刻時近黃昏，暮色中的“晚花”更顯得朦朧可愛。故輕快的蝴蝶，也還舍不得歸去，仍在花間留連。詩人用一“弄”字，描摹它忽而凝立花枝、忽而翩然起飛的景象，仿佛是在與晚花嬉戲似的。這便給暮色中的庭園之景，增加了生意和動感。后句敘園中有竹，詩人耳邊又多了風吹竹葉的颯颯之音。而且它們是疏疏地夾池而生，竹影疊印著清波，波光輝映著翠竹。這庭園暮景，又顯得多么明凈和靜謐。這兩句詩中充溢觀花賞竹的雅趣，不染一點塵俗之色。（三）名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明在《歸去來兮辭》中描寫了春來萬物復蘇，草木旺盛，清泉不絕流淌的兩句是：“__________，_________”，由此感受到了大自然的生生不息。（2）自古逢秋悲寂寥，杜甫在《登高》中就用“__________，_______”抒發(fā)了自己異地漂泊、老病孤愁的悲情。（3）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾借南朝宋文帝的典故，指出北伐抗金肯定要做到知己知彼，若草率出兵，即使有“_______”的雄心壯志，也可能是“________”的結局。【答案】(1).木欣欣以向榮(2).泉涓涓而始流(3).萬里悲秋常作客(4).百年多病獨登臺(5).封狼居胥(6).贏得倉皇北顧【解析】【詳解】此題考查學生名句默寫的實力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，須要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困難，但肯定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既精確還不簡單寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。本題要留意如下字詞：欣、向、涓、作、胥、倉皇。三、語言文字運用閱讀下面一段話，完成下列小題。意境是可以借助藝術作品形象傳達出的意蘊和境界，亦即是文人士大夫所憧憬的一種志向境界。他們在吟詩、作畫、奏樂、唱曲或造園之時，會將某種精神寄予其中，如此創(chuàng)作出來的作品，使觀賞者在觀摩、傾聽或巡游時，能夠，產生共鳴。因此，要了解中國園林的意境美，必需了解其中蘊含的人生看法和哲理。園林意境的觀賞具有意隨人異、境隨時遷的特點。站在觀賞者的角度來講，不同的人在不同的時間，感受到的意境會。園林主子以自我的愛好造園，因而園中諸物皆具園主之色調，見園如見主子。園林興作的意境營造，具有極大的主觀性。也正是由于創(chuàng)作者和觀賞者將主觀情感融入其中，才足以打動人心，才經得起時間考驗。有我之境是把審美主體的主觀心情、外化于自然景物，并產生情感共鳴的審美心理模式，同樣在中國園林中得到了體現(xiàn)。唐代柳宗元曾說過：“夫美不自美，因人而彰。蘭亭也，不遭右軍，則清湍修竹，蕪沒于空山矣?！彼詵|方造園藝術并不留意對真山真水的，而是追求“度物象而取其真”的神似，重視意境的表達，即“山川與神遇而跡化”的“人化自然”。強調抒情寫意，寓情于景，情景交融。（）。能文善詩、揮毫潑墨的文人將詩詞書畫融入園林中，使之成為造園的要素，故“詩情畫意成了中國園林的一個重要特色”。創(chuàng)作者把自己的情感理念熔鑄于園林景物之中，激發(fā)觀景者類似的情感或理念的聯(lián)想。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.身臨其境涇渭分明移植效仿B.觸景生情涇渭分明移置效仿C.觸景生情大相徑庭移置仿照D.身臨其境大相徑庭移植仿照18.下列在括號內補寫的語句最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.園林作為文人們的“會心處”，不僅是山川樹木的實體結合，更是抒發(fā)內心情感的場所。B.作為文人們的“會心處”，園林不僅是實體結合的山川樹木，更是抒發(fā)內心情感的場所。C.園林作為文人們的“會心處”，不僅是抒發(fā)內心情感的場所，更是山川樹木的實體結合。D.作為文人們的“會心處”，園林不僅是抒發(fā)內心情感的場所，更是實體結合的山川樹木?！敬鸢浮?7.C18.A【解析】【17題詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。第一處，身臨其境：親自到了那個境地。觸景生情：受到眼前景物的觸動，引起聯(lián)想，產生某種感情。語境強調的是觀賞者觀賞作品時與作者產生共鳴，應選“觸景生情”。其次處，涇渭分明：比方界限清晰，是非、好壞分明。大相徑庭：比方相差很遠，大不相同。語境強調的是不同的人在不同的時間，感受到的意境會不同，突出差別大，應選“大相徑庭”。第三處，移植：將秧苗或樹木移至他處栽種，比方引進別處閱歷、特長、做法等。移置：轉移建置；移動放置。也指調動安置。與“主觀心情”搭配，應選“移置”。第四處，效仿：仿效；學著做。仿照：照某種現(xiàn)成的樣子學著做。依據(jù)語境對象此處應選“仿照”。故選C?！?8題詳解】本題考查語言表達連貫的實力，也考查選用句式的實力，題型是語句復位題。做題時要瞻前顧后，從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關系是否合理、語言風格是否一樣、句式是否合適等角度綜合考慮。依據(jù)前文語境可知，前面句子主語是“東方造園藝術”，而所填句子“作為文人們的‘會心處’”，陳述對象明顯是“園林”，所以不能承前省略。據(jù)此解除B、D兩項?！安粌H是……，更是……”表遞進關系，C項語序不當，所以解除C項。故選A。19.下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達精確流暢。通常意義上，①鎧甲是古代將士穿在身上的防護裝備。但在現(xiàn)代社會實際操作中，②很多高危領域依舊須要類似這種平安程度比較高的護具。③生物學始終是鎧甲設計的靈感，④但敏捷性卻恒久是鎧甲開發(fā)的一個主要問題。生物學家們此前已知，⑤海洋軟體動物石鱉的背部有較大的殼板，能起到愛護作用。⑥石鱉其實屬于原始類型的一種貝類，形態(tài)有點像陸地上常見的潮蟲。⑦但最特殊的地方在于，其貝殼四周還有一圈外套膜，⑧因為它們有成排的礦化鱗片可以愛護未受殼板覆蓋的部位。探討團隊利用多項技術探討了不同石鱉物種的礦化鱗片的結構和功能，⑨隨后3D打印并設計了一款合成聚合物鎧甲，進一步分析了這些鱗片結構和功能?！敬鸢浮竣凵飳W始終是鎧甲設計的靈感來源⑥石鱉其實屬于一種原始類型的貝類⑧因此它們有成排的礦化鱗片可以愛護未受殼板覆蓋的部位⑨隨后設計并3D打印了一款合成聚合物鎧甲【解析】【詳解】本題考查語言表達精確、流暢的實力。本題主要涉及辨析并修改病句。解答此類題目，應先閱讀劃線句，看是否存在表意不明，不合邏輯的問題；然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，再分析修飾成分，看是否存在搭配不當、殘缺和贅余、結構混亂等結構問題；最終找出有問題句子，針對其問題進行修改。③句，生物學是設計的靈感，主謂搭配不當，應改為“是鎧甲設計的靈感來源”。⑥句，“原始類型的一種貝類”定語語序不當，應改為“一種原始類型的貝類”。⑧句，關聯(lián)詞語運用不當，“因為”后應是緣由，而“它們有成排的礦化鱗片可以愛護未受殼板覆蓋的部位”是結果，緣由是前一句“其貝殼四周還有一圈外套膜”，應將“因為”改成“因此”。⑨句，“3D打印并設計了”邏輯依次不當，應先“設計”，然后再“3D打印”。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。老師懲戒學生已經成為一個極度敏感的社會話題。____①，對犯錯的學生賜予相應的懲處措施，既維護了老師的職業(yè)尊嚴，也能夠有效對學生進行教化引導，這種做法既合情又合理。當然，_______必需有效區(qū)分兩者的邊界，懲戒權的運用要保持在合理適度的范圍內，不得以懲戒為由對學生進行超越限度的身體懲處，否則就是濫用懲戒權，這是決不允許和容忍的。教化懲戒的有效實施，____③，特殊是學校和家長必需統(tǒng)一思想。只有學校和家長達成一樣，才能確保教化懲戒的有效實施，避開因為觀念不一樣而引起的摩擦。【答案】(1).①合理運用懲戒權(2).②懲戒絕不體罰(3).③還須要全社會能夠達成共識【解析】【詳解】本題考查學生補寫句子的實力。解答此類題目的一般步驟：第一步，把握文段語脈，定位句子關系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內在邏輯聯(lián)系，特殊要留意關聯(lián)詞語，留意規(guī)律總結。明確補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的過渡句，還是對內容做出總結的總結句。其次步，依據(jù)上下語境，留意合理推導。依據(jù)上下文供應的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步，檢驗補后內容，確保語意連貫。檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病等。整體閱讀可知，語段談的是教化懲戒的問題。第一處，分析后文語境“對犯錯的學生賜予相應的懲處措施”可知，是在說老師實施懲戒權，“既合情又合理”說明實施合理懲戒，據(jù)此確定第一處說的是“老師合理運用懲戒權”。其次處，前面的“當然”一詞表示話題的轉換，分析后文語句“必需有效區(qū)分兩者的邊界”“不得以懲戒為由對學生進行超越限度的身體懲處”可知，二者指的是“懲戒”和“體罰”，語意上強調二者不同，據(jù)此確定其次處是說“懲戒不是體罰”。第三處，分析語境可知是說教化懲戒的有效實施的方法，結合后文“學校和家長必需統(tǒng)一思想”“達成一樣”可知，第三處應當是說“社會各方需達成共識”。作答時留意字數(shù)限制。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過35個字。2024世界帆船聯(lián)合會（世界帆聯(lián)）年會10月25日至11月3日在百慕大實行。在11月1日進行的世界帆聯(lián)理事會上，確認了巴黎2024奧林匹克帆船競賽項目和器材。這次調整是近年來項目變動最大的一次，對中國隊的影響可謂是最為“顛覆性”的一次。在談到這次項目設置對于中國帆船奧運會備戰(zhàn)的影響時，出席本次代表大會的中帆協(xié)主席張小冬說：“這次項目設置的變更特別大，可以用‘巨變’來形容。東京奧運會的10個競賽項目，到了下屆巴黎奧運會就有5個項目出現(xiàn)了巨大調整，其中4個項目是新設項目或新設器材?！薄盀閼獙@一新的重大變更，中帆協(xié)將于本月實行的中帆協(xié)代表大會上重點探討應對措施，將在全運會設項、快速在全國進行項目布局、加速啟動人才培育等方面尋求有效措施，做好充分打算?！薄敬鸢浮堪屠鑺W運會帆船賽設項發(fā)生“巨變”，受顛覆性影響的中國隊將主動應對。【解析】【詳解】本題考查壓縮語段的實力。這是一道新聞類敘述語段壓縮題。解答此類題目要明白文字所介紹的對象“是什么”，二是要明確對象“怎么樣”。第一步，通讀材料。即通讀語段或材料，抓住主要信息，找表示時間、地點、人物、起因、經過、結果的語句。其次步，概括歸納。在通讀的基礎上，將其精確劃分層次，概括歸納信息內容。第三步，提煉篩選。將概括歸納的信息進行提煉篩選，刪除次要信息，保留主要信息，即“去粗取精”。第四步，整合表達。即依據(jù)題目要求，將提煉篩選出來的主要信息用簡潔凝練、精確連貫的語句表達出來。要保證語句通順(無語病)，結構合理。整體閱讀可知，此段報道對象是“2024世界帆船聯(lián)合會（世界帆聯(lián)）年會”。文段報道主要抓住了此次年會“確認了巴黎2024奧林匹克帆船競賽項目和器材”。結合關鍵語句“這次調整是近年來項目變動最大的一次，對中國隊的影響可謂是最為‘顛覆性’的一次”，壓縮時要突出兩個重點內容：一是巴黎奧林匹克帆船競賽項目發(fā)生巨大變更，二是中國隊面對如此巨大影響的看法措施。作答時留意字數(shù)限制。四、寫作22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。時間之河絡繹不絕，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代坐標上謀劃人生、創(chuàng)建歷史。前不久，《人民日報》發(fā)表了八封寫給青年人的主題信。下面是其中幾封信的主題：①你的幻想有多雄奇，中國就有多漂亮。②觀賞你勇往直前的奮斗姿態(tài)。③愿你乘風破浪，磨礪成自己的榜樣。④時代離你多遠？比你能想象的更近?、菽阕钆５谋尘?，就是今日的中國。⑥我們的征途是星辰大海。請以其中兩三句為基礎立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模喉频Z前行，鑄就輝煌歲月不居，季節(jié)如流，在2024年節(jié)點上的我們已踏上新時代的征程。回望“五四”運動以來的百年中國歷史，我們深感：在逐夢的路上，砥礪前行才能鑄就輝煌。砥礪前行，勇做自強不息的奮進者。站在2024年節(jié)點上回望歷史，從新中國的成立到中國首條地鐵起先運營，三峽工程全部完成……這正是一代代中國人奮斗的結果。新時代的輝煌成就，離不開承前啟后、繼往開來的奮進者。聞名科學家黃大年，放棄了國外的優(yōu)厚待遇，毅然決然地踏上回國航班，用奮斗與堅韌，為祖國的科技事業(yè)做出了巨大的貢獻。當代神農袁隆平，扎根農業(yè)科研第一線半個多世紀，辛勤耕耘、不懈探究，為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食平安做出了巨大貢獻。新時代輝煌成就的背后凝合著的正是多數(shù)奮進者的汗水和才智。新一代的青年當緊緊跟上前輩們奮斗的腳步。砥礪前行，勇做敢于創(chuàng)新的開拓者。創(chuàng)新發(fā)展是國家前行的動力。回望歷史，從1969年首條地鐵起先運營，到今日水陸空立體化全方位的交通運輸網(wǎng)的建立，正是一代又一代的開拓者，憑借科技創(chuàng)新造福民生。我國激光陀螺探討領域泰斗高伯虎，雖是一個不起眼的小老頭，卻用他一輩子的隱姓埋名和不服輸?shù)膭蓬^，勇于創(chuàng)新，給中國的尖端武器裝上了“眼睛”，讓我們的武器做到了指哪打哪。成為王者絕非偶然，我們要敢于面對失敗，敢于開拓創(chuàng)新，從而取得最終勝利。我們當接過高伯虎的接力棒，用科技富民，用科技強國。砥礪前行，勇做大公無私的奉獻者?！盀橛袪奚鄩阎荆医腥赵?lián)Q新天。”新時代的輝煌成就，離不開多數(shù)甘于平凡、大愛無疆的奉獻者。三峽工程的全部完成，是每一位工匠的無私奉獻。軍中“居里夫人”馬旭，年過八旬依舊考研獻身國防，為家鄉(xiāng)捐獻千萬財產。“八一”勛章獲得者程開甲，用一片赤誠和一生奉獻，在20余年為中國制造國之重器。王繼才夫婦，為了信守承諾，32年無言駐守海島，家國一體。前行的道路從來都不是一個人的路途，當我們能為漂亮的中國夢奉獻青春和才智時，我們便可以這樣傲慢地告知自己:功成不必在我，功成必定有我。習近平總書記曾說:“事要去做才能成就事業(yè)，路要去走才能開拓通途?！便逶≡谏鐣髁x現(xiàn)代化光輝中的每一個人，都有責任和義務投入到民族復興的宏大征程中去，肩負起自身的光榮使命，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者和奉獻者。新時代，年輕一代的拼搏奮斗、創(chuàng)新發(fā)展、無私奉獻，為時代注入了新的活力。如今時代的接力棒即將交到我們這一代新青年的手中，我們更應不負使命，砥礪前行，鑄就新的輝煌?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}屬于名言哲理類材料作文，要求考生從六則名句中選取兩三句來確定立意，寫作空間更大，更易激發(fā)考生的特性思維。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較出名的言語。廣泛上來說就是有意義，向人們揭示肯定的道理的話，名人所說的諺語、格言等都可以叫名言警句。這類新材料作文，命題者往往供應與寫作者道德修養(yǎng)或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）作為作文題，審題的關鍵在于理