竭力為客戶提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)

小學(xué)體育評(píng)價(jià)方案

篇一：小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（1096

字）

為加強(qiáng)小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，

提高體育教師的日常教學(xué)水平，檢驗(yàn)教學(xué)效果，給學(xué)校體育工作

及體育教師教學(xué)提供有效的意見，并為有關(guān)部門對(duì)學(xué)校體育教學(xué)

工作檢測(cè)時(shí)提供測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)區(qū)教育局下達(dá)的《武昌區(qū)小學(xué)全

學(xué)科教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》，特制定如下方案。

一、評(píng)價(jià)途徑:

學(xué)校體育教學(xué)常規(guī)管理-一小學(xué)體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)-一小

學(xué)生身體素質(zhì)

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二、評(píng)價(jià)權(quán)重:

學(xué)校體育教學(xué)常規(guī)管理--30%

小學(xué)體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)一40%

小學(xué)生身體素質(zhì)一30%

三、評(píng)價(jià)方法:

以人為本誠(chéng)信務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)

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1、學(xué)校體育教學(xué)常規(guī)管理采?。海?）查文獻(xiàn)資料（學(xué)校計(jì)劃、課

程落實(shí)、大課間開展及陽(yáng)光一小時(shí)落實(shí)、學(xué)校群體活動(dòng)開展相關(guān)

資料、體育教師備課教案、評(píng)價(jià)手冊(cè)等）；（2）學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

2、小學(xué)體育學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)：抽水平年級(jí)，抽技評(píng)測(cè)評(píng)項(xiàng)目,

采取片內(nèi)循環(huán)測(cè)評(píng)。

3、小學(xué)生身體素質(zhì)：依據(jù)全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中提出

的素質(zhì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、評(píng)價(jià)細(xì)則及說(shuō)明:

（一）學(xué)校體育教學(xué)常規(guī)管理（30%）

以人為本誠(chéng)信務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)

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1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃中體現(xiàn)體育教學(xué)工作（8分）

查看學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校能把體育教學(xué)工作納入學(xué)校教學(xué)工

作計(jì)劃中。

2、體育課時(shí)及群體體育活動(dòng)落實(shí)情況（10分）

學(xué)?？傉n表體現(xiàn)，一、二年級(jí)每周四節(jié)體育課，三至六年級(jí)每周

三節(jié)體育課；落實(shí)兩操（眼保健操、廣播操）；學(xué)生每天體育鍛煉

時(shí)間不少于一小時(shí)。

以人為本誠(chéng)信務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)

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3、體育學(xué)科教研落實(shí)情況（6分）

學(xué)校體育教研工作能結(jié)合本校特點(diǎn)制定計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)；體

育組教研活動(dòng)有記載。

4、體育教師教案、記分冊(cè)書寫及檢查情況（6分）

體育教師教案本中學(xué)年、單元及課時(shí)計(jì)劃目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出,

課時(shí)計(jì)劃體現(xiàn)3分鐘的隊(duì)列隊(duì)形及素質(zhì)練習(xí)；記分冊(cè)書寫規(guī)范；

學(xué)校定期檢查備課情況，學(xué)期末檢查記分冊(cè)完成情況。

（二）小學(xué)體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)（40%）

以人為本誠(chéng)信務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)

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根據(jù)《小學(xué)體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)

情況進(jìn)行測(cè)評(píng)或者對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，具體測(cè)評(píng)方法見《小學(xué)

體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法》（40分）

（三）學(xué)生身體素質(zhì)（30%）

根據(jù)國(guó)家教育部門下達(dá)的《小學(xué)生身體素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生身

體素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)（30%）

小學(xué)體育教研室在每次測(cè)評(píng)前抽取一個(gè)年級(jí)，并在《小學(xué)生身體

素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中身體素質(zhì)測(cè)試規(guī)定項(xiàng)目中抽取兩個(gè)，全區(qū)統(tǒng)一

測(cè)試年級(jí)及項(xiàng)目，由具體負(fù)責(zé)測(cè)評(píng)人員到各學(xué)校該年級(jí)學(xué)生名單

中抽取男、女生各20人進(jìn)行測(cè)試，并根據(jù)《小學(xué)生身體素質(zhì)評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)》中具體的分?jǐn)?shù)表綜合評(píng)分。（30分）

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本標(biāo)準(zhǔn)用于對(duì)小學(xué)生在體育學(xué)科的學(xué)業(yè)水平達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢

查體育教學(xué)效果。測(cè)評(píng)出的成績(jī)占《武昌小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)工作

質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》總分的40%o

篇二：小學(xué)體育評(píng)價(jià)方案（1393字）

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的精神，本方案使用

于小學(xué)一~二年級(jí)的學(xué)生，既重視教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，也注意學(xué)

生的參預(yù)態(tài)度和縱向發(fā)展進(jìn)步，鼓勵(lì)兒童積極參預(yù)體育活動(dòng)，激

勵(lì)他們的自信心，培養(yǎng)他們的勇敢精神和與同伴友好相處的意識(shí),

同時(shí)較大程度地改革了考核、評(píng)分的做法。低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

的評(píng)價(jià)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)形

式和本學(xué)段五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身心特

點(diǎn)、認(rèn)知水平和實(shí)際能力等情況，采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教

師評(píng)價(jià)的綜合評(píng)價(jià)方法進(jìn)行。

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1、自我評(píng)價(jià)

關(guān)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，我們認(rèn)真地進(jìn)行了研究,

怎么能夠讓小學(xué)生自己評(píng)得了，又能夠初步培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)自我，

正確對(duì)待自己的意識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了自我評(píng)價(jià)表，用畫圖的方法，

讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2、小組評(píng)價(jià)

關(guān)于小組評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行小組評(píng)價(jià)前要做好充分的準(zhǔn)備工作。對(duì)

小組評(píng)價(jià)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)那些基礎(chǔ)較差、體能和活動(dòng)能

力不強(qiáng)，但學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、練習(xí)積極、進(jìn)步幅度明顯的學(xué)生也能

得到表?yè)P(yáng)和肯定，提高他們的自尊和自信，使他們?cè)谛〗M內(nèi)也能

夠得到好的評(píng)價(jià)。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)時(shí)，很有可

能浮現(xiàn)看法不一致的地方，也有被評(píng)者不愿接受的意見，由于分

歧發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、沖突甚至吵架的情況。發(fā)生這種情況在小學(xué)低年級(jí)

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是很自然的，兒童之間的認(rèn)知沖突是可觀的交流、智慧的碰撞和

互相學(xué)習(xí)的特殊機(jī)會(huì)，它可以啟迪兒童從更多的角度反思自己的

觀點(diǎn)。理解他人的看法，協(xié)調(diào)與他人的認(rèn)識(shí)，有助于克服兒童自

我中心的傾向，學(xué)會(huì)尊重、理解他人，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)、學(xué)會(huì)寬容。教

師對(duì)待學(xué)生的紛爭(zhēng)最好是傾聽、等待、提示、建議，而不是直接

干預(yù)，應(yīng)當(dāng)采取冷處理的辦法，待事后組織學(xué)生通過(guò)商議解決。

3、教師評(píng)價(jià)

教師的評(píng)語(yǔ)要以如下方面的內(nèi)容和表現(xiàn)的程度為主要參考依據(jù)。

(1)學(xué)生自評(píng)和組內(nèi)互評(píng)的結(jié)果。

(2)學(xué)生“體能與運(yùn)動(dòng)技能”的測(cè)試成績(jī)。所測(cè)試的項(xiàng)目，應(yīng)為

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該學(xué)期或者學(xué)年所學(xué)內(nèi)容，普通應(yīng)由教師確定，也應(yīng)允許學(xué)生自

行確定；體能項(xiàng)目的測(cè)試，每學(xué)期確定「2項(xiàng)，同一項(xiàng)內(nèi)容每

學(xué)期應(yīng)至少測(cè)兩次，以便于縱向成績(jī)的比較。技能項(xiàng)目的測(cè)定

普通應(yīng)1~2項(xiàng)內(nèi)容，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也可根據(jù)學(xué)生掌握的程度，采

用等級(jí)評(píng)價(jià)或者“好”“較好”“普通”等評(píng)語(yǔ)形式賦予評(píng)定。

(3)課堂表現(xiàn)記錄表。其內(nèi)容包括“學(xué)習(xí)態(tài)度與行為”“交往與

合作精神”和“情意表現(xiàn)”(學(xué)習(xí)情緒、自信心和意志表現(xiàn)、對(duì)他

人的尊重等)三項(xiàng)內(nèi)容。這些內(nèi)容是心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)的

重要表現(xiàn)，因此要做重點(diǎn)記錄。但是每堂課都做記錄是不現(xiàn)實(shí)的，

可以采用“抓兩頭”的辦法進(jìn)行“抽樣式”的觀察記錄，即只把

在某節(jié)課中表現(xiàn)最佳或者明顯消極、有不良影響的學(xué)生情況，用

符號(hào)、等級(jí)、短語(yǔ)的形式記錄下來(lái)，以備評(píng)定學(xué)生成績(jī)時(shí)參考使

用。

(4)學(xué)生身高、體重測(cè)量表。這是一份存放在學(xué)生《體育課學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)手冊(cè)》內(nèi)的簡(jiǎn)單的“體檢檔案”的材料。一年級(jí)學(xué)生在教師

指導(dǎo)匡助下，記錄檢測(cè)時(shí)間、測(cè)量結(jié)果和評(píng)定等級(jí)。教師做評(píng)語(yǔ)

時(shí)，只看是否把應(yīng)填寫的欄目填好填對(duì)，以此作為學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定

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的內(nèi)容，但學(xué)生身高、體重的發(fā)展情況不作為評(píng)價(jià)內(nèi)容。

綜合以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，教師要為每一個(gè)學(xué)生寫出具有針對(duì)性

強(qiáng)的評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)形式?jīng)]有嚴(yán)格規(guī)定，可采用“很好”“好”“較

好”等評(píng)語(yǔ)，或者針對(duì)學(xué)生的體育興趣，特長(zhǎng)或者突出表現(xiàn)，進(jìn)

步幅度等寫出激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或者期望性寄語(yǔ)等，評(píng)語(yǔ)力求簡(jiǎn)煉、概

括和富有情感，不求四平八穩(wěn)。

篇三：小學(xué)體育學(xué)科考試評(píng)價(jià)方案（761字）

一、體育組教師成員：

張方芳、葉篤華、王素娜、姚錫敏

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二、指導(dǎo)思想:

為全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，在實(shí)施體育新課程標(biāo)

準(zhǔn)下，對(duì)學(xué)生的體育方面的評(píng)價(jià)，以考核身體素質(zhì)和體育技能為

手段，注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感方面的綜合評(píng)價(jià)

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容:

（一）考試時(shí)間及辦法:

自第一周體育課上，各任課教師按統(tǒng)一指定的考核頒發(fā)進(jìn)行隨堂

測(cè)試考核，14周完成成績(jī)計(jì)算，統(tǒng)計(jì)工作。

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（二）考核內(nèi)容:

1、根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，分為

高段（5、6年級(jí)）、中段（3、4年級(jí)）、低段（1、2年級(jí)）來(lái)進(jìn)

行測(cè)試.

2、高年段考核內(nèi)容：平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（包括學(xué)生自評(píng)、同學(xué)評(píng)定教

師評(píng)價(jià)評(píng)定，主要從平時(shí)的出勤、運(yùn)動(dòng)參預(yù)積極性、良好的體育

意識(shí)和體育習(xí)慣等方面占5%；身體素質(zhì)（50米8、立定跳遠(yuǎn)、坐

位體前屈、）占60%；（身高、體重、肺活量）占35%O

3、中年段考核內(nèi)容：平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（包括學(xué)生自評(píng)、同學(xué)評(píng)定教

師評(píng)價(jià)評(píng)定，主要從平時(shí)的出勤、運(yùn)動(dòng)參預(yù)積極性、良好的體育

意識(shí)和體育習(xí)慣等方面占5%；身體素質(zhì)（立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、）

占55%；（身高、體重、）占40%。

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3、低年段考核內(nèi)容：平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（包括學(xué)生自評(píng)、同學(xué)評(píng)定教

師評(píng)價(jià)評(píng)定，主要從平時(shí)的出勤、運(yùn)動(dòng)參預(yù)積極性、良好的體育

意識(shí)和體育習(xí)慣等方面占5%；身體素質(zhì)（立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、）

占35%；（身高、體重、）占60%o

四、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn):

優(yōu)：86分及以上，身體素質(zhì)測(cè)試優(yōu)秀；技能測(cè)試良好；各方面評(píng)

定良好。

良：76—85分，身體素質(zhì)測(cè)試良好；技能測(cè)試良好；各方面評(píng)定

良好.

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及格：60—75分，身體素質(zhì)測(cè)試普通；技能測(cè)試普通；各方面評(píng)

定普通。

不及格：60分以下為不及格。

備注：教師根據(jù)以上的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，并針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況,

采取相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，做出評(píng)價(jià)（對(duì)學(xué)生分層次同等評(píng)價(jià)）。

黃山小學(xué)體育組

20XX.9

以人為本誠(chéng)信務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)

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篇四：小學(xué)體育課程評(píng)價(jià)方案（1691字）

體育課程的評(píng)價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行自覺(jué)自律的自我評(píng)價(jià)，不斷

反思課程開辟過(guò)程中浮現(xiàn)的各種問(wèn)題，自我批評(píng)、自我激勵(lì)、自

我改進(jìn)，保證體育課程開辟的健康順利運(yùn)行。建立較為規(guī)范的自

覺(jué)自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制，是一所學(xué)校成功地進(jìn)行體育課程

開辟必不可少的重要條件。

一、評(píng)價(jià)原則：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出“建立促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”、“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體

系”和“建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”，它明確了學(xué)生、教

師和課程自身是課程評(píng)價(jià)的價(jià)值主體。正如有的學(xué)者所說(shuō)“體育

課程開辟的價(jià)值追求有三：學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校

特色形成?！?/p>

二、體育課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容

以人為本誠(chéng)信務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)

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體育課程的評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面:

1、對(duì)課程的評(píng)價(jià)。主要應(yīng)從以下幾方面評(píng)價(jià)：一是學(xué)生選擇的人

數(shù)，二是學(xué)生實(shí)際接受的效果，三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià)，

四是學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，五是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代

教育技術(shù)的情況。學(xué)校體育課程開辟委員會(huì)應(yīng)從以上幾個(gè)方面入

手，研究各應(yīng)占多大的權(quán)重，最后把幾個(gè)方面的因素綜合起來(lái)考

慮，形成對(duì)課程開辟者的最終評(píng)價(jià)。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。體育課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取學(xué)分制。學(xué)

分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量；

不同的學(xué)時(shí)給不同的分?jǐn)?shù)；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)

度、積極性、參預(yù)狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分

值；三是學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。三

個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參預(yù)學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考核為主，過(guò)程與

以人為本誠(chéng)信務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)

竭力為客戶提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)

結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來(lái)考慮。

3、對(duì)課程評(píng)價(jià)體系的評(píng)價(jià)

1、學(xué)校體育課程評(píng)價(jià)任務(wù)由課程實(shí)驗(yàn)研究小組具體承擔(dān)。校長(zhǎng)擔(dān)

任課程改革組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)制定體育課程評(píng)價(jià)體系。

2、學(xué)校體育課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要分學(xué)科制訂，科學(xué)、合理、細(xì)致,

具有教育和發(fā)展功能。精心設(shè)計(jì)符合李家小學(xué)實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，

注重教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平。

3、對(duì)體育課程教材內(nèi)容的評(píng)價(jià)要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)

為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的多元化、生動(dòng)化。

以人為本誠(chéng)信務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)

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4、體育課程評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展

學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，匡助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，

建立自信。

5、體育課程評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以自

評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參預(yù)，研究體育課程的可

操作性和實(shí)用性，不斷提高體育課程的開辟水平。

6、體育課程的評(píng)價(jià)要注重周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實(shí)

施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成

體育課程不斷革新、不斷適應(yīng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的機(jī)制。

三、體育課程評(píng)價(jià)的對(duì)象:

以人為本誠(chéng)信務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)

竭力為客戶提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)

對(duì)體育課程開辟的情境與目標(biāo)定位的評(píng)價(jià)、對(duì)體育課程方案的可

行性的評(píng)價(jià)、對(duì)體育課程實(shí)施過(guò)程（教學(xué)過(guò)程）的評(píng)價(jià)、對(duì)體育

課程實(shí)施效果的評(píng)估。

評(píng)價(jià)內(nèi)容分