美術(shù)備課

（六年級下冊）

學(xué)校：

年級：六年級

姓名：

時(shí)間：第二學(xué)期

個(gè)案修改

課題：《明暗與立體》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人：時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步了解物體的明暗產(chǎn)生原因與規(guī)律。學(xué)生能運(yùn)用簡單明暗表現(xiàn)方

法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

2.通過觀察、分析、比較，使學(xué)生了解規(guī)律，通過練習(xí)初步掌握簡單的明暗

表現(xiàn)方法技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象能力與興趣，感受明暗調(diào)子的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律，初步學(xué)會

運(yùn)用明暗法來表現(xiàn)出物體的立體感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：球體、六面體等膏模型，聚光燈，多媒體課件，范畫，繪畫工具材料。

學(xué)具：素描紙，2B\4B\6B鉛筆（或B\3B\5B鉛筆），橡皮等繪畫用品。

教學(xué)方法：示范法、演示法；討論法、練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

⑴欣賞美術(shù)教室墻壁上張貼的素描。

⑵欣賞多媒體課件展示的素描作品。

⑶欣賞一兩張線描作品。

比較明暗調(diào)子作品與線描作品，說說明暗調(diào)子素描的藝術(shù)特點(diǎn)。

師生共同總結(jié)，明暗調(diào)子素描作品能夠畫出物體的體積。和線描相比更具真實(shí)

感，空間感和質(zhì)感。

再欣賞優(yōu)秀明暗調(diào)子素描作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握了明暗調(diào)子規(guī)律，我

們可以輕易畫出物體的體積感。同學(xué)們想不想試一試?

今天我們共同學(xué)習(xí)新課《明暗與立體》。

教師板書課題一一《明暗與立體》

二、探索新知

我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

1、平整的我們把它放在燈光下，同學(xué)們來觀察一下，在它的表面上有沒有明

暗變化？

小結(jié)：沒有明顯的明暗變化。

2、能不能讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？

學(xué)生說，教師演示。

先把它卷曲一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？

總結(jié)：有了從明到暗的逐漸過渡的變化。

下面來再把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？

總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。

最后把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？

總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎？

總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。物體表面

轉(zhuǎn)折也更明顯，明暗對比越強(qiáng)烈，物體形狀越復(fù)雜，明暗層次越豐富。

觀察：當(dāng)光線照射在石膏球體上時(shí)，你看到石膏球體的明暗調(diào)子呈現(xiàn)出什么

變化？

出示石膏球?qū)嵨锘蚨嗝襟w圖片，學(xué)生思考回答。

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。仔細(xì)觀察，球體的亮部有沒有

明暗變化？暗部呢？

總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面，灰

面，暗面，這就是我們通常說的黑白灰三大面。

暗面又可以分為明暗交界線、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又稱為

五調(diào)子。

2.剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會產(chǎn)

生這些明暗變化，出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察。

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

1、觀察比較。

找出六面體三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗層

次。然后再找出暗面的變化一一明暗交界線、反光和投影。

2、簡單用線造型。

注意豎線垂直，斜線延長能相交于視平線上一點(diǎn)。（近大遠(yuǎn)小的視覺規(guī)律）

3、分三大面。

先把暗面加重至合適明暗程度，再畫出灰面，灰面的層次要介于暗面與亮面

之間，注意不斷比較，畫出合理的明暗層次。

4、豐富暗部，畫出投影。從明暗交界線開始，不斷

加深明暗交界線，然后由重到輕逐步過渡到反光部分，注意過渡均勻。畫出

投影，注意近實(shí)遠(yuǎn)虛，明暗層次過度均勻。

5、適當(dāng)添加背景作為襯托，調(diào)整統(tǒng)一。

四、展評交流

以小組為單位，組長介紹自己的作品，也可以說一說自己喜歡哪件作品，最

后師評價(jià)。

五、拓展延伸

自評互評，然后教師點(diǎn)評。優(yōu)秀作品的作者談?wù)勑牡皿w會，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。教

師小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

明暗與立體

1,明暗的產(chǎn)生

2,三大面五調(diào)子

3,作品展不：

教后反思：

個(gè)案修改

課題：《尋找美的蹤跡》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人：時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生從身邊的事物發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。初步認(rèn)識色彩，明暗，肌

理，疏密，對稱與均衡，變化與統(tǒng)一等美的形式法則，從生活中尋找美、感受美。

2、通過欣賞佳作，老師講授，觀察生活，動(dòng)手練習(xí)拍攝照片進(jìn)行練習(xí)，提高

學(xué)生感受力、表現(xiàn)力，完成教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活美，熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：合理構(gòu)圖，認(rèn)識色彩，明暗，肌理，疏密，對稱均衡，變化統(tǒng)

一等美的形式法則。小中見大，從平常的生活中的事物局部發(fā)現(xiàn)美感，表現(xiàn)美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，數(shù)碼相機(jī)，有拍照功能的手機(jī)

教學(xué)方法：小組合作

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

欣賞圖片。瀏覽老師拍攝的照片

《小可愛多黃瓜》

《苔薛》

《碎石路》

《晚霞》

《云朵》

《俯視家鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受生活中美無處不在。

引出課題《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

二、探索新知

請學(xué)生欣賞太行絕壁的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。學(xué)生談?wù)剬κ挛锏挠^察角度不同,

會有什么不同感受。

教師小結(jié)：遠(yuǎn)看綿延起伏，氣勢雄偉；近看壁立千仞，驚險(xiǎn)奇絕。

教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫有詩“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币?/p>

是來形容從不同角度觀察事物的美。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美。

3：請學(xué)生欣賞《元陽梯田》、《長河落日》的照片。

提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？色彩，韻律，

肌理，線條，疏密……

請學(xué)生欣賞唐槐、漢柏的遠(yuǎn)觀和近看的圖片

小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也

美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。事物大到宇宙空間，小到微觀世

界，無論巨細(xì)，都有美的法則存在，只要我們用心體會，都能感受到其強(qiáng)烈的美

感。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。

4：再次欣賞《碎石路》《小可愛多黃瓜》《苔葬》《樹皮紋理》

不必是名山大川，不必是天涯海角，就在我們的身邊，美無處不在，行色匆

匆的你注意到了嗎？放慢腳步，留心身邊的平凡事物，哪怕是一花一草，一蟲一

石，也有它動(dòng)人的一面，關(guān)注一下它吧，一定會給你驚喜。

5：請學(xué)生欣賞課本P2圖片。

說說它們各自美在哪里？

構(gòu)圖？疏密？肌理？色彩？線條？各抒己見。

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

學(xué)生作業(yè)要求，可以用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者事物的局部的照片。

教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行

指導(dǎo)，并要求給作品起名字。

四、展評交流

1.作品展示評價(jià)

2.生評一師評相結(jié)合

五、拓展延伸

運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)拍攝一組有共同題材的風(fēng)景或者事物的照片

板書設(shè)計(jì)

尋找美的蹤跡

1.形式法則：明暗，肌理，疏密，對稱均衡

2.作品展示

教后反思:

個(gè)案修改

課題：《記錄色彩》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人：時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能理解色彩冷暖變化，通過色彩表達(dá)自我情感，提高審美認(rèn)知水平。

學(xué)生通過趣味游戲和名畫賞析，加深學(xué)生對色彩知識的理解，通過課堂繪畫創(chuàng)作

實(shí)踐來體驗(yàn)自我情感表達(dá)。

2、通過色彩歸類游戲、色彩知識學(xué)習(xí)、課堂繪畫實(shí)驗(yàn)、作業(yè)交流、評價(jià)總結(jié)

等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。

3、了解體驗(yàn)色彩帶給生活的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試創(chuàng)作，學(xué)會自我表達(dá)，

自我欣賞，培養(yǎng)學(xué)生擅于交流，健康樂觀的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力、運(yùn)用、表現(xiàn)色彩的能力，初步掌握用色彩

造型的方法。掌握色彩冷暖變化規(guī)律，色彩傳達(dá)相關(guān)知識。引導(dǎo)學(xué)生理解色彩冷

暖變化規(guī)律，體驗(yàn)色彩傳達(dá)帶來的不同感受，并能運(yùn)用到課堂繪畫實(shí)驗(yàn)中。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、畫紙，顏料，畫筆，風(fēng)景或風(fēng)景作品圖片

教學(xué)方法：自主合作探究

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在開始今天新課之前呢，我們先來一起玩一個(gè)游戲在黑板上有十二

張不同顏色的卡片，大家根據(jù)自己對每一張卡片的冷暖感受，請把它們分為暖色

卡片一組和冷色卡片一組。

學(xué)生嘗試按照色彩的冷暖對色彩進(jìn)行分組。

師小結(jié)。

二、探索新知

說說哪一張屬于暖色風(fēng)景色調(diào)？哪一張屬于冷色風(fēng)景色調(diào)？

學(xué)生欣賞回答

師問：通過剛才的游戲和作品欣賞，大家請告訴我，色彩可以分哪兩大類色

調(diào)？生答：暖色和冷色。

師：對！這節(jié)課呢，我們就要通過學(xué)習(xí)色彩冷暖變化規(guī)律，體驗(yàn)不同色彩帶

給我們的不同感覺，把握住風(fēng)景的主色調(diào)，運(yùn)用自己手中的畫筆，描繪出自己的

獨(dú)特色彩感受。師：大家觀察一下四季圖片。

PPT展示四季圖片，四季的景色有什么不同？

生：討論回答

師：觀察后我們發(fā)現(xiàn)，正是四季時(shí)間的變化，使得不同季節(jié)的景色有著不同

色彩傾向。好，那么我們再來觀察一下印象時(shí)期大師的作品。

PPT展示莫奈的多幅《干草垛》

莫奈的作品以色彩和光線的精巧運(yùn)用著稱，長期探索光色與空氣的表現(xiàn)效果,

常常在不同的時(shí)間和光線下，對同一對象作多幅的描繪，從自然的光色變幻中抒

發(fā)瞬間的感覺。

1890-1891年間，莫奈對同一干草垛，分別對在不同季節(jié)的早、午、傍晚的

陽光下，物體所呈現(xiàn)出的不同色彩，繪制出系列組畫《干草垛》。又一次表達(dá)了對

光與影的完美詮釋，創(chuàng)造了夢幻般的色彩傳奇，為后人留下了珍貴的藝術(shù)財(cái)富。

PPT展示《魯昂大教堂》系列油畫，這三幅描繪的是同一座魯昂大教堂。大家

思考為什么同一個(gè)景物，在畫家的筆下是不同的景色呢？

生：思考回答

師：正是不同的天氣環(huán)境影響使得同一景物有著不同的變化。這樣，我們可

以總結(jié)出，色彩冷暖變化是受季節(jié)時(shí)間和環(huán)境影響的。

師：現(xiàn)在，我給大家拿出一些獨(dú)立的顏色，PPT色彩傳達(dá)，大家可以告訴我

你對每種顏色的感受嗎？

生：回答。

師：每種顏色會帶給我們不同的感受，我們不僅可以把這些知識運(yùn)用的繪畫

創(chuàng)作中，通過豐富的色彩來表現(xiàn)我們自己獨(dú)特的感受，而且，我們也可以把這些

知識運(yùn)用的生活中，在生活中感受色彩帶給我們的變化，去發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美。

師：那么在了解這些知識后，我們怎樣才能把它們運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中呢？為

此我們先來賞析一下大師們的作品，體會他們在創(chuàng)作中的情感吧！

PPT展示，作品賞析。

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

在看過大師的作品后，你想親自動(dòng)手實(shí)踐一下嗎？我給大家安排了兩種練習(xí)

要求，大家可根據(jù)自己的情況任選其一。

作業(yè)要求：

(1)選擇一張風(fēng)景照片或者繪畫作品，感受畫面色彩，用畫筆記錄自己的色

彩感受。

(2)自選一幅風(fēng)景圖片或繪畫作品，發(fā)揮創(chuàng)造力，可以改變原有畫面色調(diào)，

表達(dá)自我感受。

范畫演示：

播放教學(xué)小視頻。

四、展評交流

把自己作業(yè)相互展示一下，自評互評，談?wù)剬ψ约?、對其他同學(xué)作業(yè)的看法。

教師點(diǎn)評。

六、拓展延伸

風(fēng)景畫就是用來表現(xiàn)人們對大自然審美感受的一種良好的藝術(shù)形式，希望通

過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家學(xué)會欣賞風(fēng)景，理解色彩，在生活中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美。

板書設(shè)計(jì)

記錄色彩

1,色彩冷暖

2,色彩冷暖感受

3,運(yùn)用

教后反思:

個(gè)案修改

課題：《雕與刻的樂趣》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人：時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道雕刻是一種獨(dú)特的造型藝術(shù)，了解雕刻的表現(xiàn)形式和與基本方法，

初步掌握刻直線、弧線、陰陽線的基本技能，雕刻的簡單物品。

2：通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同材質(zhì)不同種類雕刻的形式美和表現(xiàn)方法，運(yùn)用

鏟、削、刻等簡單的方法，選擇一種合適的材料，完成一件雕刻作品。

3：顯性：感受中國秦成漢瓦、木雕所表達(dá)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力；

體會雕刻藝術(shù)和生活的密切，體驗(yàn)雕刻的樂趣，激發(fā)對雕刻的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會從內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手段的雕刻，掌握刻直線、弧線、陰

陽線的基本技能；雕刻作品的構(gòu)思設(shè)計(jì)和表現(xiàn)語言。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、蘿卜、石頭等）、刻刀、

畫筆、圖案資料等等。PPT課件。

教學(xué)方法：談話法、討論法等

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、展示石雕作品，很多人稱中國是石頭文化，石雕石刻藝術(shù)折射出中國獨(dú)特

的文化。

教師出示各種雕刻作品或是圖片，讓學(xué)生猜一猜，它們是用什么材料做成的。

2、出示不同的材質(zhì)的雕刻，讓學(xué)生欣賞后了解雕刻材料的多樣性。

如果你來雕刻會選擇什么材料？

出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

我們能作什么樣的雕刻品

二、探索新知

1、浮雕與圓雕

展示浮雕和圓雕作品圖片，讓學(xué)生知道雕刻的種類，試著找出雕刻的特點(diǎn)？

圓雕：強(qiáng)調(diào)立體造型，觀賞者可以從不同角度看到物體的各個(gè)側(cè)面，它要求

雕刻者從前、后、左、右、上、中、下全方位進(jìn)行雕刻。

浮雕：是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素

來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。

2、陰刻與陽刻

陰刻為凹形狀。

陽刻為凸起形狀，是將筆畫顯示平面物體之上的立體線條。

——分類：平面雕刻稱浮雕，立體雕刻稱圓雕

——以刀代筆、凹凸感、紋理感、層次分明

3、播放雕刻作品小視頻：雕刻品是如何作出來的。

演示過程：

a、選擇素材

b、在規(guī)定的形狀中描繪圖形

c、先雕大形的再刻小形，先整體，再局部

d、修改完成

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

1、首先要選擇一塊雕刻材料，根據(jù)其形狀設(shè)計(jì)出一個(gè)動(dòng)物形象，畫好之后用

刀將墨線以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同時(shí)注意它的完整性，最后作

細(xì)節(jié)部分的雕刻，完成作品。（畫稿子、雕刻、調(diào)整）

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料外形，選擇雕刻內(nèi)容，設(shè)計(jì)好花紋。一開始可以選擇簡

單一些的花樣或是做浮雕形式的作品。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視制導(dǎo)。

期間按步驟出示較好作品，及時(shí)提出不足。

四、展評交流

開展《我設(shè)計(jì)的雕刻品》評比活動(dòng)。我們可以把長方形和橢圓形的普通肥皂

變成動(dòng)物、汽車、房屋或是其他形狀。多彩的顏色加上別致的造型一定會吸引人。

教學(xué)評價(jià)：

1、以小組為單位進(jìn)行評議，注重雕刻作品的整體完整。

2、請學(xué)生自己介紹設(shè)計(jì)思路。

3、展示較好作品，教師歸納小結(jié)。

五、拓展延伸

下節(jié)課《浮雕》，我們準(zhǔn)備進(jìn)行泥浮雕練習(xí)，同學(xué)們提前準(zhǔn)備相關(guān)物品。

板書設(shè)計(jì)

雕與刻的樂趣

1、基本技能：直線、弧線、陰陽線

2、構(gòu)思設(shè)計(jì)及表現(xiàn)

教后反思:

個(gè)案修改

課題：《浮雕》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人：時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解浮雕的概念和分類。學(xué)習(xí)用山紅泥或紫砂泥制作一個(gè)泥浮雕作品。

2、通過欣賞名作，看制作視頻，小組合作學(xué)習(xí)，教師講解、示范，學(xué)生練習(xí),

完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：制作泥浮雕、設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕

教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、報(bào)紙、畫稿、抹布。

教學(xué)方法：自主探索與小組合作結(jié)合

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、漢畫像石作品圖片。

2、淮海烈士紀(jì)念塔四周基座浮雕作品圖片。

3、唐代《昭陵六駿》圖片。

4、古典家具、建筑配件浮雕作品圖片。

欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

這些作品和我們通常見到的雕塑例如《大衛(wèi)》、《維納斯》從表現(xiàn)手法上有什

么不同的地方？圖片展示大衛(wèi)、維納斯。

生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體。

說說我們周圍還有哪些這種類型的雕塑？

楚王山千佛洞洞壁浮雕。一中校門兩側(cè)的校園浮雕，濱湖公園浮雕等

揭示“浮雕”的概念

浮雕是雕刻的一種，雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形象雕刻出來，使它

脫離原來材料的平面。浮雕是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，只供一面或兩面觀看。

浮雕一般是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也經(jīng)

?？梢钥吹?，適用于多種環(huán)境的裝飾。近年來，它在城市美化環(huán)境中占了越來越

重要的地位。

浮雕在內(nèi)容、形式和材質(zhì)上與圓雕一樣豐富多彩。浮雕的材料有石頭、木頭、

象牙和金屬等。

二、探索新知

1、欣賞課本上的學(xué)生泥浮雕作品，說說表現(xiàn)了哪些題材？

小組討論，猜猜這些作品各自采取了哪些表現(xiàn)手法。

2、欣賞課本泥浮雕作品制作步驟圖例，說說泥浮雕的制作主要有哪些步驟？

制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟：

(1)、揉泥

⑵、拍泥板

⑶、割邊

(4)、刻畫或粘貼形象

用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時(shí)我們可以參考我們

制作漏印版畫時(shí)制作的形象。堆出大的形體。

學(xué)生看多媒體視頻演示，注意看老師都用了那些制作方法？

生答：用搓、捏、壓、剪、亥IJ、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他

們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

(5)、細(xì)部刻畫雕琢

利用手指或泥塑工具，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)地雕琢，可以用

壓、剪、亥I」、畫等方法進(jìn)行裝飾，最后形成制作精美的泥版浮雕。

學(xué)生看視頻，了解細(xì)部刻畫的的方法。

(6)、調(diào)整統(tǒng)一

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

選擇學(xué)?；▓@或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化,

然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。

老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

四、展評交流

1、以小組為單位討論，說說打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕

選出代表談一談想法。

2、小組合作練習(xí)。

七、拓展延伸

各小組將制作完成的作品擺放到指定位置。自評互評，選出優(yōu)秀的作品，讓

作者談?wù)剟?chuàng)作心得。教師點(diǎn)評，小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

浮雕

1.概念及分類

2.作品展示

教后反思:

個(gè)案修改

課題：《扇面畫》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人：時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫

技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

2、通過欣賞，講述，示范，學(xué)生練習(xí)、展示評述等教學(xué)方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、了解我國豐富的扇文化，體驗(yàn)扇子的藝術(shù)美感，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面

的各種不同形式，扇面的構(gòu)圖與布局，了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美,

用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國畫顏

料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、較硬的白紙、扇架。

教學(xué)方法：小組自主合作探究

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、三國演義里有個(gè)神機(jī)妙算的諸葛亮。手里平常愛拿什么東西？鵝毛扇。代

表風(fēng)雅，智慧。

2、宮女持扇圖片。

3、電視劇電影文學(xué)作品中的文人雅士最常拿折扇。

想一想這些扇子的作用是什么？

扇子是一種可以隨身攜帶的物品，古代的文人雅士往往在扇面上題詩作畫，

展示自己的才華，也可以把扇子送給親朋好友，以示友情。久而久之，竟然形成

了一種專門的藝術(shù)形式一一畫扇面。

二、探索新知

1、你還見過哪些類型的扇子？PPT課件展示扇子圖片。

學(xué)生說，教師總結(jié)。

扇子的種類：折扇、團(tuán)扇、葫蘆形扇、梯形扇、芭蕉葉形扇、方形扇、橢圓

形扇等。

制作扇子的材料：絹、紙扇、木、羽毛、象牙、蒲葵葉、竹編、蒲編、麥稈

編等。

2、扇子的實(shí)用性與藝術(shù)性

團(tuán)扇、中國折扇等扇子是一種實(shí)用性與藝術(shù)性高度結(jié)合的物品。扇子本身的

造型美與書畫藝術(shù)高度結(jié)合，體現(xiàn)了中國人的智慧與藝術(shù)造詣。有了詩書畫的的

扇子不僅僅是一件實(shí)用器，更是一件藝術(shù)品，它使扇子的價(jià)值有了質(zhì)的升華。

書圣王羲之很多膾炙人口的故事流傳至今，其中《題扇橋》更是廣為人知,

誰能講講這個(gè)故事？

這樣的故事還有《東坡畫扇》

3.欣賞扇面畫

通過欣賞名家扇面畫，小組合作學(xué)習(xí)，了解扇面畫的題材與構(gòu)圖安排，學(xué)生

重點(diǎn)留意扇面畫的構(gòu)圖與布局規(guī)律。

4、裁剪扇面

欣賞了這么多漂亮的扇面作品，你最喜歡哪種形式的扇面？和老師一起來裁

剪自己喜歡的扇面吧！

小組合作，把宣紙裁剪成自己喜歡的扇面形狀。每人兩到三張，以備下節(jié)課

使用。

提示學(xué)生注意安全。

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

用國畫中的山水或花鳥等形式，在上節(jié)課做好的扇面紙上作畫。畫面構(gòu)圖要

有美感，題款要和畫面和諧，美觀。

四、展評交流

組長介紹自己組的作品，其他同學(xué)可以選出自己喜歡的評價(jià)，教師總體點(diǎn)評。

五、拓展延伸

有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。欣賞范例。

同學(xué)間互相贈送作品，留作紀(jì)念！

板書設(shè)計(jì)

扇面畫

1.了解體會

2.構(gòu)圖布局

3.繪制題字

教后反思:

個(gè)案修改

課題：《工筆花卉》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人：時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過工筆花鳥畫白描花卉勾線技法的演示，使學(xué)生比較直觀的了解和觀摩

工筆花鳥畫毛筆和宣紙的使用及勾線的技巧方法。知道工筆花鳥畫白描線條的要

求，并進(jìn)行勾線練習(xí)，每筆都要有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作。

2、通過欣賞名畫、演示、講解與練習(xí)、作業(yè)展示評比的活動(dòng)讓學(xué)生了解工筆

花卉的美感與繪畫方法、過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握運(yùn)筆行線的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫

出流暢或凝重的線條，表現(xiàn)出所描繪的對象的質(zhì)感和量感。使學(xué)生了解白描花卉

的寫線的方法、技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、幻燈片、放大的花卉圖、PPT課件。筆墨紙硯等繪畫工具。

教學(xué)方法：小組合作探究

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

欣賞古今名家工筆花卉作品

1、《出水芙蓉》宋

2、《碧桃圖》宋

3、《國色》現(xiàn)代俞致貞

4、《茶梅寒雀圖》現(xiàn)代陳之佛

觀看小視頻

看名家作畫小視頻，了解大致過程與作畫方法。

二、探索新知

1、拷貝一一拷貝畫稿：用把底稿拷貝在熟宣紙上，最好使用硬性鉛筆進(jìn)行

拷貝，以免把畫面弄臟?？截惖男误w一定要準(zhǔn)確到位。

2、勾勒：白描勾勒不是用細(xì)線沿著花葉輪廓去“描”，而是用書法中講究的

用筆法“寫”出形象。

3、演示與講解：

勾每條線都必須有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作，起筆藏鋒、行筆、收筆回鋒。

演示各種筆墨變化：如中鋒與側(cè)鋒、順鋒與逆鋒，以及頓挫、轉(zhuǎn)折、連斷、

粗細(xì)、方圓、緩急、虛實(shí)等用筆的變化。

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

進(jìn)行運(yùn)筆和勾線的練習(xí)，能做到自如地畫各個(gè)方向的線條。

四、展評交流

互相看看，比較，對照前面的講解和示范，看看哪里還存在問題，并進(jìn)行及

時(shí)的糾正和反復(fù)的練習(xí)。

五、拓展延伸

創(chuàng)作一幅自己喜歡的花卉繪畫作品

板書設(shè)計(jì)

工筆花卉

寫線的方法和技巧：運(yùn)筆、行筆方向、速度和力度

作品展示:

教后反思:

個(gè)案修改

課題：《我設(shè)計(jì)的服裝》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人：時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解服裝設(shè)計(jì)的方法、步驟及設(shè)計(jì)要點(diǎn)，學(xué)會從服裝的款式、色彩搭

配等方面欣賞服裝的藝術(shù)美感。

2、通過欣賞，小組討論、分析，教師講授，學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)練習(xí)，作品展示品

比等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。

3、通過欣賞中國傳統(tǒng)與現(xiàn)代服裝、嘗試設(shè)計(jì)服裝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文

化、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)美，了解服裝設(shè)計(jì)的方法、程序以及設(shè)計(jì)要

點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)制作，創(chuàng)作出新穎美觀的服

裝作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：布、氣球、皺紋紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、訂書機(jī)等材料及工

具。

教學(xué)方法：小組合作與自主探索結(jié)合

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

欣賞周圍同學(xué)的服裝。你最喜歡班上哪個(gè)同學(xué)的服裝，你對哪一部分特別感興趣？

同學(xué)們各抒己見，說說自己的觀點(diǎn)。

愛美之心人皆有之，服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，今天我們一起來了解服裝，設(shè)計(jì)服裝,

體會設(shè)計(jì)的樂趣。

出示課題一一《我設(shè)計(jì)的服裝》

二、探索新知

彭麗媛出訪穿著的衣服每每會引起愛美人士的關(guān)注，想想是什么原因？

美觀大方，端莊得體，既有時(shí)尚元素，又有中國元素在里面，從大處說體現(xiàn)

了大國氣度，從小處說穿出了個(gè)人修養(yǎng)。所以如果有“彭麗媛”同款一定會銷售

火爆。這里有名人效應(yīng)，也有美的示范作用。

了解我國傳統(tǒng)服裝及服裝發(fā)展的大致脈絡(luò)。

1、漢代服裝：欣賞圖片，說說漢代服裝的特色。主要的有袍、檐諭（直身的

單衣）、襦（短衣）、裙。漢代因?yàn)榭椑C工業(yè)很發(fā)達(dá)，所以有錢人家就可以穿綾

羅綢緞漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣長褲，貧窮人家穿的是短褐（粗布做的

短衣）。

2、唐代女服集中體現(xiàn)了唐代服裝濃烈的民族風(fēng)情和極度的開創(chuàng)性意識，唐

代女性日常服裝充分表達(dá)了唐代婦女的大膽開放.追求自身美感。展現(xiàn)時(shí)代精神

的思想觀念，唐代女子對新奇的東西都有極大的熱情，服飾上追求變化創(chuàng)新

3、清代服裝：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清開

始，經(jīng)過數(shù)百年的流傳而不衰，現(xiàn)在已經(jīng)成為展現(xiàn)中國女性魅力的特有服飾。清

軍入關(guān)后，掀起了一場聲勢浩大的易服浪潮，旗袍便逐漸傳遍中原大地。

特點(diǎn)；大多穿時(shí)要在外面加件坎肩。

現(xiàn)代服飾：韓版以寬松舒適為主，顏色上以朝氣蓬勃為佳，可以任意搭配。

5、少數(shù)民族服裝

服裝設(shè)計(jì)：是通過一定的思維形式、美學(xué)規(guī)律和設(shè)計(jì)程序，以人體為對象，

將設(shè)計(jì)構(gòu)思用文字和繪畫的形式完整的表達(dá)出來，同時(shí)選擇適當(dāng)?shù)牟牧希\(yùn)用一

定的技法，將構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)的過程。

思考：服裝的功能是什么？為什么要穿衣服？

保暖、遮體、審美。1、時(shí)裝

是流行一時(shí)的一種頗具特色的服裝。時(shí)裝，指款式新穎而富有時(shí)代感的服裝。

時(shí)間性強(qiáng)，每隔一定時(shí)期流行一種款式。

生活、休閑

也稱便裝，是隨季節(jié)變化而更換的實(shí)用性強(qiáng)、比較隨意的服裝。與時(shí)裝一樣

也講究款式、色彩、面料及裝飾美，是人們所接受的并廣為流行的樣式。

職業(yè)裝

是根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)專門設(shè)計(jì)的工作服。它折射著職業(yè)形象（款式、色彩、面料

上有一定的指向性要求）。

職業(yè)裝的色彩搭配。

職業(yè)裝的穿著場所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專心致志，平心靜氣

的處理各種問題，營造沉靜的氣氛。

純度低的顏色更容易與其他顏色相互協(xié)調(diào)，這使得人與人之間增加了

和諧親切之感，從而有助于形成協(xié)同合作的格局。另外，可以利用低純度色彩易

于搭配的特點(diǎn)，將有限的衣物搭配出豐富的組合。同時(shí)，低純度給人以謙遜、寬

容、成熟感，借用這種色彩語言，職業(yè)人士更易受到他人的重視和信賴。

運(yùn)動(dòng)裝

專用于體育運(yùn)動(dòng)的服裝，還包括從事戶外體育活動(dòng)穿用的服裝。

禮服

穿這類服裝可以去參加宴會、舞會、婚禮。

禮服的顏色搭配：

參加活動(dòng)，出席會議或聚餐，除了個(gè)人表現(xiàn)，也需要充滿活力的精神，這時(shí)

你可以選擇簡潔的線條，干凈的光澤為主。

參加派對聚餐雖然可以穿上高貴華麗的服飾，但飾品款式卻不一定要奢華,

反而可以選擇樣式簡單大方，色彩較繽紛豐富的組合，并分出重點(diǎn)與陪襯的配件,

如此一來可為你帶來鮮明的視覺效果與個(gè)人風(fēng)采。

服裝設(shè)計(jì)的要素

1、年齡

2、身材

3、愛好

4、身份、職業(yè)

5、場合

服裝色彩的搭配規(guī)律：同類色、類似色、對比色搭配。

欣賞圖例，分析討論，加深理解。

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

1、確定人體比例

2、畫出人體輪廓

3、添加衣物、配飾

4、上色

四、展評交流

從樣式、色彩、材料運(yùn)用、中國元素的融入等多方面綜合評價(jià)。

學(xué)生先自評互評，然后教師點(diǎn)評，小結(jié)。

五、拓展延伸

組織時(shí)裝設(shè)計(jì)展示大賽，各小組派代表參加展示。

板書設(shè)計(jì)

我設(shè)計(jì)的服裝

1、服裝藝術(shù)美

2、設(shè)計(jì)方法

3、設(shè)計(jì)程序

4、設(shè)計(jì)要點(diǎn)

教后反思:

個(gè)案修改

課題：《圖文并茂》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人：時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的童話故事，了解連環(huán)畫、插圖的特點(diǎn)，培

養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。

2、通過欣賞、小組合作研究、討論，教師點(diǎn)撥，學(xué)生練習(xí)等方法，讓學(xué)生學(xué)

會用繪畫表現(xiàn)自己的想法。

3、通過畫自編故事，使學(xué)生感受繪畫的表現(xiàn)力，以及學(xué)習(xí)、生活中的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解連環(huán)畫、插圖繪畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)方法，了解自編故事繪畫

的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟，選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)，自編童話故事，繪畫創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，范畫

教學(xué)方法：小組合作與自主探索結(jié)合

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)過看圖寫話，都能根據(jù)畫面內(nèi)容，編出精彩的故事來，那么如果反

過來，拿到一段文字怎樣把它變成畫面呢？

同學(xué)們可以看老師展示的四大名著之一的西游記，里面有精美的插圖，我們

把書叫做圖書，有文字所不能及者以圖畫表現(xiàn)，有圖畫所不能及者以文字表達(dá)，

二者相輔相成，互為補(bǔ)充，所以說圖書的最高境界就是一一圖文并茂！

出示課題《圖文并茂》

二、探索新知

(-)欣賞范例

1、欣賞課本故事《小毛驢去看戲》

教師組織學(xué)生分析故事，說說故事的主要情節(jié)。

畫面中出現(xiàn)了多少小動(dòng)物，作者如何設(shè)計(jì)這些小動(dòng)物的形象，分析作者怎樣

抓住每種小動(dòng)物典型特征的？

2、欣賞故事《淘淘量體溫》

教師組織學(xué)生分析這個(gè)簡單的故事，說說它的主要情節(jié)。

故事情節(jié)：淘淘不愿量體溫，平平用棒棒糖哄淘淘，淘淘高興地量體溫了。

矛盾沖突：不愿----哄----愿意

故事情節(jié)很簡單，作者分三個(gè)畫面來表現(xiàn)，注意人物的表情變化。

第一幅圖淘淘大哭大鬧，媽媽、平平很著急。

第二幅圖淘淘仍在苦惱，但已不像剛才那么激烈，平平微笑哄淘淘。

第三幅圖皆大歡喜，淘淘吃著棒棒糖，高興的量體溫，平平大笑鼓掌，媽媽

非常高興，豎起大拇指，像是鼓勵(lì)淘淘，又像是稱贊平平有智慧。

學(xué)生以小組為單位，分析作品成功之處

三幅圖抓住了故事的矛盾沖突，人物形象鮮明，動(dòng)作夸張到位，情節(jié)真實(shí)生

動(dòng)，體現(xiàn)了畫家高超的分析問題，處理問題的能力。除了表現(xiàn)故事的內(nèi)容，還增

添了一些文字沒有表達(dá)出來的細(xì)節(jié)內(nèi)容，使故事更豐滿，更有感染力。

人物形象：注意三個(gè)不同年齡特征人的外貌，發(fā)型、動(dòng)作、表情的變化。

、欣賞作品《狐貍與葡萄》

學(xué)生以小組為單位分析故事情節(jié)與畫面。

說說吃不到葡萄說葡萄酸的故事。

欣賞作品《酷兒的太空之旅》

欣賞分析，說說這件作品畫的怎么樣？

從故事情節(jié)、畫面處理來分析。

如果是你，你會這樣處理畫面嗎？有沒有可以改進(jìn)的地方？

編寫童話故事

要求：故事情節(jié)簡潔。矛盾沖突比較突出。人物形象鮮明。

學(xué)生分小組編寫童話小故事。

各小組學(xué)生選代表，簡要說明自己小組編寫的童話故事。

互提修改意見。

各小組修改，定稿。

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

各小組根據(jù)自己編寫的童話故事繪制連環(huán)畫或插圖。

1、確定自編童話人物形象。

2、確定故事的背景畫面。

3、根據(jù)故事內(nèi)容合理安排，分割畫面，確定畫面數(shù)量。

4、確定每幅畫面人物的外形、動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)問題。合理安排畫面構(gòu)圖。

要求人物形象鮮明，動(dòng)作，表情應(yīng)該適度夸張。

5、選擇合適的工具，小組同學(xué)合理分工，共同完成繪制。

四、展評交流

各小組將完成的作品張貼到展示區(qū)，各小組代表簡要介紹自己的作品。

小組互評，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出修改提高的建議。

教師點(diǎn)評。

五、拓展延伸

繼續(xù)拓展故事情節(jié)，完善繪本

板書設(shè)計(jì)

圖文并茂

1、插圖特點(diǎn)、表現(xiàn)方法

2、創(chuàng)作方法：選材、構(gòu)思、自編故事

教后反思:

個(gè)案修改

課題：《宇宙之旅》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人：時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。

了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)利用各種廢棄物制作宇宙飛船

教學(xué)準(zhǔn)備：1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識。

2.同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料（塑料瓶、紙盒、彩紙等）。

3、PPT課件，宇宙飛船的教具模型等。

教學(xué)方法：小組合作與自主探究結(jié)合

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.組織教學(xué)。

2.欣賞2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人飛船，把中

國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號”的發(fā)射情

況。讓學(xué)生通過直觀的了解，親身感受中國人民實(shí)現(xiàn)了千年來的飛天夢。

3.導(dǎo)入課題。

4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特

征”。

5.鼓勵(lì)學(xué)生說說形狀特征是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道

有關(guān)其他宇宙飛船的知識嗎？

6.讓學(xué)生以小組為單位分組討論。

二、探索新知

1.各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。

2.師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)

構(gòu)造型。

3.師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識，講述宇宙的多種造型特征

與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識。

4.師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)

部件。

5.分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

6.啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制

作一艘宇宙飛船。

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

1.學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。

2.師到各小組給予指導(dǎo)。

3.各組學(xué)生開始制作活動(dòng)。

四、展評交流

1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙

飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。

3.收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、拓展延伸

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配

以一定的交通工具與自然景物。

板書設(shè)計(jì)

宇宙之旅

1.飛船主要結(jié)構(gòu)

2.制作

教后反思：

個(gè)案修改

課題：《奧運(yùn)精神》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人：時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，認(rèn)識奧運(yùn)會在維護(hù)和平、增進(jìn)友

誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。運(yùn)用繪畫、粘貼、橡皮泥、泥塑等形式，表

達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。

2、通過學(xué)生查找資料，欣賞圖片，討論分析，教師引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)，師生共

同評價(jià)等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，設(shè)計(jì)有特色的奧運(yùn)海

報(bào)或繪制兒童畫作品，用泥或橡皮泥制作奧運(yùn)小雕塑，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、奧運(yùn)吉祥物、彩色筆、彩紙等繪畫工具。

教學(xué)方法：小組合作探究方式

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，共享奧運(yùn)精神。

1、奧運(yùn)小史

2、古代奧林匹克。

3、顧拜旦與現(xiàn)代奧林匹克

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會的起源？第一屆奧運(yùn)會在哪里舉行？

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國人皮埃

爾?德?顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會的建議。1896年，第一屆奧運(yùn)會在希臘

雅典舉行。

二、探索新知

你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？

每年6月23日是“世界奧林匹克日”。

4、奧林匹克的標(biāo)志是什么？它象征著什么？

（由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著

五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會上的相聚。）

5、奧林匹克神圣休戰(zhàn)

1992年國際奧委會倡議，次年向聯(lián)合國提交“奧林匹克休戰(zhàn)議案”，獲通過

2000年7月，國際奧林匹克休戰(zhàn)中心成立。

奧運(yùn)會的獨(dú)特作用

維護(hù)和平

增進(jìn)友誼

促進(jìn)文明

申辦奧運(yùn)會，對于中國人民來說是展示輝煌成就，促進(jìn)東西方文化交流的盛

事。也是加強(qiáng)對外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。

6、中國申辦奧運(yùn)會

7、欣賞部分奧運(yùn)會會徽。（課件展示）

1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會會徽

1896年雅典奧運(yùn)會是第一屆夏季奧運(yùn)會，于1896年4月6日至4月15日在

希臘雅典舉辦。原本首屆奧運(yùn)會既沒有會徽也沒有招貼畫，我們看到的這幅畫是

雅典奧組委向國際奧委會提交的報(bào)告的封面，后來被用來代表本屆奧運(yùn)會做為會

徽。

你們知道在我國舉行的2008北京奧運(yùn)會的會徽是什么？它有什么涵義？

北京奧運(yùn)會的會徽是“中國印?舞動(dòng)的北京”。會徽設(shè)計(jì)將中國特色、北京

特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會元素巧妙結(jié)合?！爸袊?舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式，將

中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，

巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑，舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)

代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國韻味。

8、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會呢？

奧運(yùn)會是世界范圍內(nèi)的體育盛會，在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具

有獨(dú)特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運(yùn)會，能夠更充分地向世界展示

我國的形象。申辦奧運(yùn)會，對于中國人民來說，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明,

促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對外開放，促進(jìn)自身發(fā)展

的良好契機(jī)。

9、部分奧運(yùn)會吉祥物

2008北京奧運(yùn)會五個(gè)吉祥物的造型各自有什么特點(diǎn)？他們分別代表的是什么

含意？各自的顏色和奧運(yùn)有什么聯(lián)系？

奧運(yùn)海報(bào)與奧運(yùn)命題畫

1、欣賞奧運(yùn)海報(bào)，了解奧運(yùn)海報(bào)的特點(diǎn)。

制作宣傳海報(bào)要求

文字：口號性、藝術(shù)字。

圖片：貼近主題

色彩：鮮艷、活力、對比色

手法：夸張、變形

2、奧運(yùn)命題畫欣賞

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

學(xué)生按要求練習(xí)，創(chuàng)作一幅奧運(yùn)海報(bào)或與奧運(yùn)相關(guān)的命題畫。

四、展評交流

先組內(nèi)自評，各小組推選出優(yōu)秀作品2——3件，參加班內(nèi)評比。

評出優(yōu)秀作品，作者談?wù)剟?chuàng)作心得。

教師點(diǎn)評。

五、拓展延伸

組織以奧運(yùn)為主題的繪畫比賽

板書設(shè)計(jì)

奧運(yùn)精神

1、奧運(yùn)歷史

2、奧運(yùn)海報(bào)及繪畫作品

教后反思:

個(gè)案修改

課題:《二十年后的學(xué)校》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人：時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校的常規(guī)設(shè)施，學(xué)會設(shè)計(jì)規(guī)劃布局。運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)未來學(xué)校藍(lán)

圖，并能用平面圖及其各種材料制作建筑模型。

2、通過調(diào)查了解、欣賞圖片范例、討論分析、聽取教師講解、動(dòng)手繪制草圖、

運(yùn)用各種易得材料制作校園立體模型，完成教學(xué)任務(wù)。

3、通過為母校設(shè)計(jì)未來藍(lán)圖，加深學(xué)生對母校的情感，對美好未來的追求，

激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型、設(shè)計(jì)制作學(xué)校的平面、

設(shè)計(jì)制作學(xué)校的立體模型、大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)校平面圖、不同材料的立體學(xué)校模型、示范的作品。

教學(xué)方法：小組合作

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時(shí)光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校，雖

然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲，校園的

每個(gè)角落都有我們美好的回憶。

想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們

已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力，

規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！

二、探索新知

1、欣賞中外名校校園、建筑

感受名校文化氛圍，尋找設(shè)計(jì)靈感。

沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，我們江蘇南部，甚至市區(qū)的辦學(xué)條件都遠(yuǎn)超我們農(nóng)村中學(xué)，

等二十年后，祖國富強(qiáng)了，我們這里的辦學(xué)條件一定會大大提升，猜想一下，到

時(shí)我們學(xué)校會是什么樣子？

學(xué)生討論，各抒己見。

2、校園規(guī)劃、設(shè)計(jì)的方法、步驟

（1）、建一所好的學(xué)校離不開好的規(guī)劃，說說你認(rèn)為應(yīng)該如何規(guī)劃。

讓我們先來看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？

先要了解學(xué)校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？

請同學(xué)們分組說一說，然后，找2—一3組同學(xué)發(fā)言。然后進(jìn)行布局，畫出設(shè)

計(jì)稿。

(2)、設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖，

a.出示平面圖，小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個(gè)面？

頂部一一也就是俯視面

除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？

道路、綠化等細(xì)節(jié)。

b.出示立體的效果圖。

立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？

層數(shù)、形狀與顏色。

(3)、分析范例圖片中建筑的形狀。

這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……一一基本形的組合。

六面體、圓錐體、棱錐、圓柱體，半球形等，操場一般為近似橢圓形的形狀。

3、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：

3、大門、道路、綠化帶、教學(xué)樓、體育館、操場、……

看范圖，了解這些常見部分的畫法技巧。

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

讓學(xué)生大膽想象積極創(chuàng)新，合作出未來學(xué)校的藍(lán)圖?？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)成果。

1、分小組討論

你們想怎樣設(shè)計(jì)未來的學(xué)校？

2、小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖，并給每個(gè)人分工設(shè)計(jì)一個(gè)建筑的立體效果(畫出

來)。

各個(gè)小組發(fā)一張硬紙板，下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。

四、展評交流

1、各小組將完成的作品擺放到展示臺。

2、各小組選代表一人，結(jié)合自己小組的作品，介紹自己的創(chuàng)作心得。

3、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個(gè)小組的介紹，看展示

作品，從創(chuàng)意與制作兩方面綜合衡量，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。

4,教師小結(jié)本課內(nèi)容。

五、拓展延伸

通過學(xué)校模型的制作增強(qiáng)對學(xué)校的熱愛之情。

板書設(shè)計(jì)

二十年后的學(xué)校

學(xué)校平面圖及布局

立體模型制作

教后反思:

個(gè)案修改

課題：《畢業(yè)啦》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人:時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo):

1、利用已學(xué)的設(shè)計(jì)知識，設(shè)計(jì)簽名、畢業(yè)紀(jì)念冊，培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力和

動(dòng)手制作技巧。

2、通過欣賞，討論分析，動(dòng)手制作，展示評價(jià)，完成教學(xué)任務(wù)。

3、同學(xué)、師生互贈自制小禮物，增進(jìn)同學(xué)彼此間的友誼，加深師生情誼。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作風(fēng)格獨(dú)特，美觀大方的個(gè)人簽名和畢業(yè)紀(jì)念冊，培養(yǎng)

學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，增進(jìn)彼此間友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙，彩紙，水彩筆，刀剪，雙面膠等工具材料。

教學(xué)方法：小組合作

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你們一個(gè)個(gè)熟悉的

臉龐，就像面對自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，我們曾共同經(jīng)歷的那

些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。

板書課題：畢業(yè)啦

二、探索新知

讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、

學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。

1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)

歷的美好的往事，我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，

你有什么話要說呢？

2、往事回憶，真情再現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的

景。

3、說說心情。

聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？

感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學(xué)的幫助表示感

謝，歉意、難舍難分之情等。

那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）

欣賞探究

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打

好基礎(chǔ)。

1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜

的朋友、老師、母校作為留念，看看今天老師帶來了的禮物，你們瞧。

出示課件

2、仔細(xì)觀察這位是用什么方法來制作這件禮物的。用字體變形，設(shè)計(jì)自己的

簽名。

3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠(yuǎn)記得你。

4、可是這樣一個(gè)特別的簽名，是怎么設(shè)計(jì)的？你知道嗎？小組討論找找答案。

5、對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？

6、利用我們學(xué)過的變體美術(shù)字設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)。

7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的。

出示兩張經(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

設(shè)計(jì)出具有個(gè)性得簽名作品，或者制作留念卡片、畢業(yè)今年冊，表達(dá)自己的

情感。

在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會了許多美術(shù)設(shè)

計(jì)知識，如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名、卡片、紀(jì)念冊，你想怎么設(shè)計(jì)？學(xué)生在以往

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考設(shè)計(jì)方案。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

四、展評交流

1、部分學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)創(chuàng)意。

這么多精彩的簽名，哪個(gè)是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計(jì)者來說說為

什么要這樣設(shè)計(jì)呢？你想把它送給誰？

2、教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

3、原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會

有意想不到的效果。學(xué)生集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感

覺更為美觀。

五、拓展延伸

同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、

三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，白

發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂的

學(xué)習(xí)生活。

板書設(shè)計(jì)

畢業(yè)啦

1、畢業(yè)紀(jì)念冊欣賞

2、制作紀(jì)念冊

教后反思：

個(gè)案修改

課題：《電腦美術(shù)一一電子報(bào)》

學(xué)科：美術(shù)年級：六年級備課人：時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅

電腦小報(bào)作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。

2、本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)生對信息的接收和強(qiáng)化,

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知

新境界。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。會進(jìn)行簡單的畫圖板操作，感受

電腦美術(shù)的樂趣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。

小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦教室硬件設(shè)備、課件

教學(xué)方法：自主探索

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

師：同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那

么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的，可

以用哪些工具制作呢？

二、探索新知

欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，