五年級信息技術(shù)上冊第2課爭做小編輯（二）教案遼師大版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術(shù)上冊第2課爭做小編輯（二）

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動尋求和利用信息的能力，提高他們對信息技術(shù)的敏感度和識別能力。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)思想和方法分析問題、解決問題的能力，學(xué)會用編程思維解決問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，提高他們的信息素養(yǎng)。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，保護(hù)個人隱私，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，關(guān)注信息社會的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握文字編輯的基本操作，如字體、字號、顏色、對齊方式等。

example:教師可以通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行練習(xí)，確保學(xué)生掌握文字編輯的基本操作。

（2）學(xué)會使用圖片和表格豐富文檔內(nèi)容，提高文檔的視覺效果和信息呈現(xiàn)能力。

example:教師可以提供一些圖片和表格的案例，讓學(xué)生模仿和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的審美觀念和信息組織能力。

（3）了解文檔排版的技巧，如分段、加粗、斜體、項(xiàng)目符號等，使文檔更具條理性和美觀性。

example:教師可以通過一些實(shí)際的排版案例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同的排版技巧，提高他們的文檔排版能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對字體、字號、顏色、對齊方式等文字編輯功能的熟練運(yùn)用。

example:教師可以設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些功能，提高他們的操作熟練度。

（2）合理選擇和使用圖片、表格等元素，使文檔內(nèi)容豐富且協(xié)調(diào)。

example:教師可以提供一些圖片和表格的素材，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)文檔主題和內(nèi)容進(jìn)行選擇，培養(yǎng)他們的審美觀念和信息組織能力。

（3）運(yùn)用文檔排版技巧，使文檔具有更好的閱讀體驗(yàn)和美觀性。

example:教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析一些優(yōu)秀的排版案例，讓學(xué)生了解排版的重要性，并學(xué)會運(yùn)用不同的排版技巧。

（4）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

example:教師可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺計(jì)算機(jī)安裝有遼師大版五年級信息技術(shù)上冊教學(xué)軟件；

-投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例；

-掃描儀，用于掃描圖片素材；

-彩色打印機(jī)，用于打印學(xué)生作品。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資源和作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作品；

-網(wǎng)絡(luò)硬盤，用于存儲學(xué)生的作品和教學(xué)資料。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例；

-圖片素材庫，提供各種可用于文檔編輯的圖片；

-排版示例文檔，用于教學(xué)文檔排版技巧。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解文字編輯、圖片和表格插入、文檔排版等基本操作；

-示范法：教師演示如何編輯文檔，并展示實(shí)例；

-練習(xí)法：學(xué)生跟隨教師操作，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)；

-任務(wù)驅(qū)動法：教師布置實(shí)際任務(wù)，學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力；

-小組合作法：學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《爭做小編輯（二）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要編輯文檔的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索編輯文檔的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解編輯文檔的基本概念。編輯文檔是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了編輯文檔在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)字體、字號、顏色、對齊方式等文字編輯功能和圖片、表格的使用這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與編輯文檔相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示編輯文檔的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“編輯文檔在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了編輯文檔的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對編輯文檔的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文字編輯能力：學(xué)生們掌握了文字編輯的基本操作，如字體、字號、顏色、對齊方式等，能夠熟練地調(diào)整文檔的外觀，使文檔更具美觀性和易讀性。

example:在課后的小測驗(yàn)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成文檔的編輯，正確使用文字編輯功能，使文檔排版更加規(guī)范和美觀。

2.信息素養(yǎng)的提升：學(xué)生們學(xué)會了合理選擇和使用圖片、表格等元素，使文檔內(nèi)容豐富且協(xié)調(diào)。他們能夠根據(jù)文檔主題和內(nèi)容進(jìn)行選擇，培養(yǎng)他們的審美觀念和信息組織能力。

example:在課堂實(shí)踐活動中，學(xué)生們能夠根據(jù)文檔的主題選擇合適的圖片和表格，使得他們的作品內(nèi)容豐富，視覺效果更佳。

3.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生們學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力，在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提出了一些創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案。

example:在課后作業(yè)中，學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的文字編輯和文檔排版技巧，創(chuàng)作出了一些富有創(chuàng)意的個人作品，展示了他們的創(chuàng)新能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的增強(qiáng)：在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

example:在小組討論中，學(xué)生們能夠積極參與，分工合作，共同完成討論任務(wù)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.信息社會責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，逐漸形成了遵守信息法律法規(guī)，保護(hù)個人隱私，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的意識，關(guān)注信息社會的可持續(xù)發(fā)展。

example:在課堂討論中，學(xué)生們能夠明確表示出對個人信息的保護(hù)意識，以及在使用信息技術(shù)時遵循法律法規(guī)的重要性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括以下幾個方面：

（1）復(fù)習(xí)文字編輯的基本操作，如字體、字號、顏色、對齊方式等，并要求學(xué)生運(yùn)用到實(shí)踐中，編輯一篇短文，注重文檔的外觀美觀性和易讀性。

example:編輯一篇關(guān)于介紹自己最喜歡的季節(jié)的短文，要求使用合適的字體、字號、顏色和對齊方式，使文檔具有更好的閱讀體驗(yàn)。

（2）練習(xí)使用圖片和表格豐富文檔內(nèi)容，提高文檔的視覺效果和信息呈現(xiàn)能力。要求學(xué)生選擇合適的圖片和表格，使文檔內(nèi)容豐富且協(xié)調(diào)。

example:在一篇關(guān)于動物的短文中，插入適當(dāng)?shù)膱D片和表格，使得文檔更具視覺效果，同時能夠清晰地展示動物的信息。

（3）掌握文檔排版的技巧，如分段、加粗、斜體、項(xiàng)目符號等，使文檔更具條理性和美觀性。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧對一篇雜亂無章的文檔進(jìn)行排版，使其變得整潔、清晰。

example:對一篇雜亂無章的短文進(jìn)行排版，使用合適的分段、加粗、斜體和項(xiàng)目符號等技巧，使文檔具有更好的條理性和美觀性。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

（1）學(xué)生是否掌握了文字編輯的基本操作，如字體、字號、顏色、對齊方式等，以及是否能夠靈活運(yùn)用到實(shí)踐中。

example:在批改作業(yè)時，檢查學(xué)生是否正確使用了文字編輯功能，如字體是否統(tǒng)一、字號是否合適、顏色是否協(xié)調(diào)、對齊方式是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

（2）學(xué)生是否能夠合理選擇和使用圖片、表格等元素，使文檔內(nèi)容豐富且協(xié)調(diào)。

example:觀察學(xué)生是否選擇了與主題相關(guān)的圖片和表格，以及圖片和表格的插入是否合理，是否能夠增強(qiáng)文檔的視覺效果和信息呈現(xiàn)能力。

（3）學(xué)生是否能夠運(yùn)用文檔排版技巧，使文檔具有更好的條理性和美觀性。

example:檢查學(xué)生是否正確使用了分段、加粗、斜體和項(xiàng)目符號等技巧，以及排版是否整齊、清晰。

2.在反饋時，針對每個學(xué)生的問題給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們在下一次作業(yè)中有所提高。同時，對做得好的地方給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。

example:如果學(xué)生在文檔編輯中存在問題，可以建議他們多練習(xí)相關(guān)操作，或者提供一些資源供他們參考。對于做得好的學(xué)生，可以表揚(yáng)他們的努力和創(chuàng)造力，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《爭做小編輯（二）》這一章節(jié)后，我對課堂的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文字編輯的基本操作，如字體、字號、顏色、對齊方式等，掌握得不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對這些操作的講解和示范不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生無法完全理解和掌握。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對這些基本操作進(jìn)行更加詳細(xì)的講解和示范，并提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生更好地掌握這些操作。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于圖片和表格的使用不夠恰當(dāng)，導(dǎo)致文檔的內(nèi)容和視覺效果受到影響。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對這些元素的講解和示范不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生無法正確理解和運(yùn)用。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對這些元素的運(yùn)用進(jìn)行更加明確的講解和示范，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用這些元素。

再次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于文檔排版的技巧，如分段、加粗、斜體、項(xiàng)目符號等，掌握得不夠熟練。這可能是