2025屆高考寫作指導(dǎo)：不同類型作文的審題立意方法指導(dǎo)教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2025屆高考寫作指導(dǎo)：不同類型作文的審題立意方法指導(dǎo)

2.教學年級和班級：高三（1）班

3.授課時間：2025年3月15日（第2節(jié)）

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的語文核心素養(yǎng)，特別是在書面表達與創(chuàng)造性思維方面。通過深入分析不同類型作文的審題立意方法，使學生能夠熟練掌握各類作文的基本要求，提高他們的邏輯思維與分析問題的能力。重點培養(yǎng)學生以下方面的素養(yǎng)：1.能夠準確理解作文題目的內(nèi)涵與外延，提升審題能力；2.能夠運用所學知識進行創(chuàng)新性立意，形成獨特的觀點與結(jié)構(gòu)；3.增強學生的語言表達能力，使其能夠運用豐富的詞匯和句式進行書面表達；4.培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維，使其在作文中展現(xiàn)個性和深度。通過本節(jié)課的學習，為學生高考作文奠定堅實基礎(chǔ)，提升他們在語文學習中的綜合素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.不同類型作文的審題方法與技巧。

2.創(chuàng)新性立意的能力培養(yǎng)。

3.語言表達能力的提升。

難點：

1.快速準確理解題意的思維能力。

2.結(jié)合實際生活經(jīng)驗進行創(chuàng)新立意。

3.運用高級詞匯和復(fù)雜句式進行表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過分析歷年高考作文題目，總結(jié)審題規(guī)律，指導(dǎo)學生掌握快速準確審題的方法。

2.引導(dǎo)學生進行思維拓展練習，如頭腦風暴、思維導(dǎo)圖等，激發(fā)創(chuàng)新立意潛能。

3.提供豐富的語言素材，組織仿寫、改寫等活動，幫助學生積累詞匯和句型，提升表達能力。

4.創(chuàng)設(shè)模擬寫作情境，讓學生在實際操作中練習審題立意，教師及時反饋指導(dǎo)，糾正錯誤，鞏固學習成果。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解不同類型作文的審題立意方法，為學生提供清晰的理論框架。結(jié)合具體作文題目，分析審題的關(guān)鍵點和常見誤區(qū)，幫助學生理解并掌握審題技巧。

-通過案例分析法，挑選典型的高考作文題，引導(dǎo)學生分析題目中的關(guān)鍵詞和隱藏要求，從而提升學生的審題能力。

-采用互動提問的方式，鼓勵學生在課堂上積極思考，主動參與，提高課堂的活躍度和學生的專注度。

2.討論法：組織小組討論，讓學生在小組內(nèi)分享自己的審題立意思路，通過同伴互助，互相啟發(fā)，形成多元化的立意角度。

-設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的討論題目，激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

-引導(dǎo)學生總結(jié)討論成果，形成集體智慧，增強團隊協(xié)作能力。

3.情境教學法：模擬高考作文考試的情境，給出具體題目，讓學生在限定時間內(nèi)完成審題立意的初步構(gòu)思。

-通過模擬實戰(zhàn)，讓學生在實際操作中體驗審題立意的全過程，增強學習的針對性和實用性。

-教師及時提供反饋，指出學生構(gòu)思中的亮點和不足，幫助學生找到提升的空間。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示不同類型作文的審題立意方法，結(jié)合音頻、視頻等多媒體資源，增強教學的直觀性和趣味性。

-使用多媒體手段展示優(yōu)秀作文范例，讓學生通過視覺和聽覺的雙重體驗，感受語言的魅力，激發(fā)寫作靈感。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，分享豐富的作文素材和審題立意技巧，拓寬學生的知識視野。

-引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，培養(yǎng)他們主動獲取信息、處理信息的能力。

3.教學軟件：運用專業(yè)的寫作教學軟件，輔助學生進行詞匯積累和句型練習，提高語言表達能力。

-通過軟件的智能糾錯和個性化推薦功能，幫助學生糾正寫作中的常見錯誤，提升寫作質(zhì)量。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對不同類型作文審題立意的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道高考作文的審題立意有多重要嗎？它對我們的作文得分有什么影響？”

展示一些歷年高考作文題目的截圖，讓學生初步感受審題立意的難度和特點。

簡短介紹審題立意的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.審題立意基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解不同類型作文的審題立意基本概念和技巧。

過程：

講解審題立意的定義，包括如何分析題目要求和構(gòu)思作文結(jié)構(gòu)。

詳細介紹各類作文的審題立意方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解審題立意在實際作文中的應(yīng)用。

3.審題立意案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不同類型作文的審題立意技巧。

過程：

選擇幾個典型的作文案例進行分析，包括記敘文、議論文等不同類型。

詳細介紹每個案例的審題過程、立意角度和寫作技巧，讓學生全面了解審題立意的多樣性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何應(yīng)用這些技巧解決寫作中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個作文題目進行審題立意討論。

小組內(nèi)討論題目的關(guān)鍵點、可能的立意方向和寫作策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對審題立意的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括題目的分析、立意策略和寫作計劃。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)審題立意的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括不同類型作文的審題立意技巧和案例分析。

強調(diào)審題立意在高考作文中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用所學技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個題目，撰寫一篇作文的審題立意提綱，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典作文指導(dǎo)書籍，如《高考作文滿分攻略》、《作文深度解讀》等，這些書籍中包含了豐富的審題立意技巧和案例分析。

-名師講解視頻：選取一些知名語文教師關(guān)于高考作文審題立意的講解視頻，讓學生在課后觀看，以便更深入地理解課堂所學內(nèi)容。

-高考作文真題集：提供近幾年的高考作文真題集，讓學生在課后進行練習，實際操作中提升審題立意能力。

-同齡人優(yōu)秀作文選：收集一些同齡學生的優(yōu)秀作文，特別是那些審題準確、立意新穎的作文，供學生參考和借鑒。

2.拓展建議：

-鼓勵學生定期閱讀經(jīng)典文學作品和現(xiàn)代文學作品，提升文學素養(yǎng)，培養(yǎng)語感和審美能力，這對于作文的審題立意和語言表達都有極大的幫助。

-建議學生關(guān)注時事新聞和社會熱點問題，增強對社會現(xiàn)象的敏感度和洞察力，這樣在寫作時能夠結(jié)合現(xiàn)實，使立意更加深刻和有時代感。

-組織學生參加寫作興趣小組或社團，通過寫作交流、互評互改等方式，提高寫作水平，同時也能夠?qū)W習到他人的審題立意方法。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將生活中的點滴感悟轉(zhuǎn)化為作文的素材，使作文內(nèi)容更加豐富和真實。

-建議學生利用課余時間進行寫作練習，可以從仿寫開始，逐步提升到獨立創(chuàng)作，不斷磨練審題立意和語言表達技巧。

-提醒學生要注意積累詞匯和句型，可以通過背誦經(jīng)典段落、名篇名句來豐富自己的語言庫存，為作文增色添彩。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.基礎(chǔ)作業(yè)：

-完成課后練習冊中與本節(jié)課相關(guān)的高考作文審題立意練習題。

-挑選一個近期的高考作文真題，獨立完成審題立意，撰寫作文提綱。

2.拓展作業(yè)：

-閱讀推薦的名師作文指導(dǎo)書籍，總結(jié)至少三種不同的審題立意方法，并嘗試在作文中使用。

-觀看名師講解視頻，記錄下關(guān)鍵知識點，并撰寫觀后感。

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-結(jié)合時事新聞或個人經(jīng)歷，自選一個題目，進行創(chuàng)新性審題立意，撰寫一篇作文草稿。

-與同學進行作文互評，互相指出審題立意和表達上的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

作業(yè)反饋：

1.基礎(chǔ)作業(yè)：

-批改學生完成的審題立意練習題，關(guān)注學生對基本概念和技巧的掌握情況。

-對作文提綱進行點評，指出立意是否準確、新穎，結(jié)構(gòu)是否合理。

2.拓展作業(yè)：

-檢查學生閱讀書籍和觀看視頻的筆記，了解學生的自學效果。

-對學生的創(chuàng)新嘗試給予鼓勵，同時指出實踐中存在的問題和改進方向。

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-對學生自選題目撰寫的作文草稿進行詳細批改，重點關(guān)注審題立意的新穎性和語言表達的流暢性。

-對互評活動中學生提出的建議進行整理，提煉出共性和個性的問題，在課堂上進行集中講解。

反饋原則：

-及時性：作業(yè)批改和反饋應(yīng)盡快完成，以便學生能夠及時了解自己的學習情況，進行針對性的改進。

-針對性：反饋應(yīng)具體到每一個學生的實際問題和進步空間，避免泛泛而談。

-鼓勵性：在指出問題的同時，要肯定學生的努力和進步，鼓勵學生繼續(xù)努力，增強學習信心。

-指導(dǎo)性：提供明確的改進建議和提升策略，幫助學生找到解決問題的方法。八、教學反思與改進在上完這節(jié)課之后，我對自己的教學進行了反思，也收集了學生的反饋，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講解審題立意方法時，可能過于注重理論，而缺乏足夠的實例分析。有些學生在課后反映，雖然理解了方法，但在實際應(yīng)用時還是感到困難。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多具體的案例分析，讓學生在實例中學習如何運用這些方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對討論的主題不夠熟悉，或者對自己的想法不夠自信。為了解決這個問題，我打算在下次教學中，提前給出討論主題，讓學生有時間準備，并在討論前給出一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們打開思路。

另外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生的語言表達能力有待提高。在課堂展示時，有些學生雖然想法很好，但表達不夠清晰、準確。為了提高學生的表達能力，我計劃在課后增加一些語言訓練活動，如模擬演講、即興表達等，讓學生有更多的機會鍛煉語言組織能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-審題立意的定義與重要性

-不同類型作文的審題方法

-創(chuàng)新性立意的技巧

-語言表達的提升策略

②關(guān)鍵詞：

-審題、立意、創(chuàng)新、表達

-記敘文、議論文、說明文

-關(guān)鍵詞、題眼、素材、結(jié)構(gòu)

③核心句型：

-"審題是作文的第一步，決定作文的方向。"

-"立意要新穎獨特，避免落入俗套。"

-"運用豐富的詞匯和多樣的句型，提升語言表現(xiàn)力。"

板書設(shè)計示例：

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高考作文審題立意指導(dǎo)

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1.審題：關(guān)鍵詞、題眼、要求

-理解題目內(nèi)涵與外延

-快速準確把握題意

2.立意：創(chuàng)新、深度、獨特性

-結(jié)合時事、個人經(jīng)歷

-多角度思考，避免平庸

3.表達：詞匯、句型、結(jié)構(gòu)

-積累高級詞匯與句型

-精心組織文章結(jié)構(gòu)，清晰表達

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實踐出真知，寫作見真功！

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板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和核心句型的呈現(xiàn)，幫助學生抓住學習的重點。同時，采用圖表、箭頭等視覺元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解例題1：

題目：以“友誼”為話題，寫一篇記敘文。

審題：本題要求寫一篇以“友誼”為話題的記敘文，需要從自己的生活經(jīng)歷中選取與友誼相關(guān)的真實事件來寫。

立意：可以從不同的角度立意，如友誼的珍貴、友誼的考驗、友誼的給予等。

表達：運用生動的語言，通過具體的事件和細節(jié)來表現(xiàn)友誼的主題。

答案：參考例文《珍貴的友誼》。

例題2：

題目：請以“誠信”為話題，寫一篇議論文。

審題：本題要求寫一篇以“誠信”為話題的議論文，需要明確表達對誠信的看法，并給出理由。

立意：可以從誠信的重要性、誠信的困境、如何樹立誠信等方面立意。

表達：運用嚴密的邏輯，通過論證來支持觀點，使議論文有說服力。

答案：參考例文《誠信的價值》。

例題3：

題目：以“夢想”為話題，寫一篇說明文。

審題：本題要求寫一篇以“夢想”為話題的說明文，需要說明夢想的含義、類型和實現(xiàn)夢想的途徑等。

立意：可以從夢想的意義、夢想的實現(xiàn)、夢想與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)等方面立意。

表達：運用清晰的結(jié)構(gòu)，通過說明來闡述夢想的相關(guān)知識。

答案：參考例文《夢想的力量》。

例題4：

題目：請以“堅持”為話題，寫一篇記