全國(guó)清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第4單元第16課《魅力文字--濾鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自《全國(guó)清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)》第4單元第16課《魅力文字——濾鏡》，本節(jié)課是在學(xué)生掌握了Word的基本操作和文字處理技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何使用濾鏡效果使文字更具魅力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解濾鏡的基本概念，學(xué)會(huì)使用Word中的濾鏡功能對(duì)文字進(jìn)行美化，并能根據(jù)實(shí)際需求靈活運(yùn)用濾鏡效果。同時(shí)，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且富有美感的文字效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和掌握Word中的濾鏡概念，了解其功能與作用。

2.能夠運(yùn)用Word的濾鏡功能對(duì)文字進(jìn)行美化，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的文字效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且富有美感的文字效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)進(jìn)行文字處理的能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作、分享和交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word的基本操作，如文字輸入、排版、插入圖片等，并對(duì)文字處理軟件有了一定的了解。此外，學(xué)生還具備一定的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣。他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)造潛能，善于發(fā)揮想象力。此外，他們喜歡通過(guò)合作、分享和交流來(lái)完成任務(wù)，具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)濾鏡效果時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)濾鏡的概念和功能感到陌生，需要教師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解。此外，學(xué)生在設(shè)計(jì)文字效果時(shí)，可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足、操作不熟練等問(wèn)題。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高文字處理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全國(guó)清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)》第4單元第16課《魅力文字——濾鏡》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。教材中包含濾鏡的基本概念、功能介紹以及實(shí)例操作等內(nèi)容，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)濾鏡效果的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解濾鏡的概念和功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體資源還可以展示濾鏡在實(shí)際應(yīng)用中的效果，為學(xué)生提供更多的設(shè)計(jì)靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課主要涉及Word軟件的濾鏡功能，因此不需要特別的實(shí)驗(yàn)器材。但需要確保學(xué)生計(jì)算機(jī)上安裝有Word軟件，且版本較新，以便能夠使用濾鏡功能。此外，還可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的文字素材，供學(xué)生在課堂上練習(xí)使用濾鏡效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，互相分享濾鏡效果的設(shè)計(jì)思路和操作技巧。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行濾鏡效果的實(shí)踐操作。在教室布置時(shí)，注意保持環(huán)境的整潔和舒適，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上展示多媒體資源，為學(xué)生提供直觀的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以準(zhǔn)備一些實(shí)物或模型，以幫助學(xué)生更好地理解濾鏡效果。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如試卷、問(wèn)卷等，以評(píng)估學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)涵蓋濾鏡概念、功能、實(shí)際操作等方面，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備其他相關(guān)資源，如參考資料、學(xué)習(xí)軟件等。這些資源可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生提前了解濾鏡的基本概念和功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞濾鏡效果的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考如何運(yùn)用濾鏡美化文字。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解濾鏡的基本概念和功能。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解濾鏡效果的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些使用濾鏡效果設(shè)計(jì)的文字案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解濾鏡的基本概念、功能及操作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握濾鏡的應(yīng)用技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)濾鏡的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解濾鏡知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握濾鏡技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解濾鏡知識(shí)點(diǎn)，掌握濾鏡的應(yīng)用技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)濾鏡效果的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與濾鏡效果相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的濾鏡知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫(xiě)網(wǎng)址網(wǎng)站?？梢詾閷W(xué)生提供一些關(guān)于文字處理軟件的其他功能和應(yīng)用的文章，例如Word中的藝術(shù)字、文本框、圖文混排等，讓學(xué)生了解Word軟件的更多實(shí)用技巧。同時(shí)，可以提供一些關(guān)于文字設(shè)計(jì)的基本原則和美學(xué)的文章，幫助學(xué)生提高文字設(shè)計(jì)的審美能力和創(chuàng)意思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c文字處理相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一份個(gè)人簡(jiǎn)歷、制作一份班級(jí)通訊稿等，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的文字處理技巧和濾鏡效果，提高文字處理能力。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些設(shè)計(jì)比賽或展覽，展示自己的文字設(shè)計(jì)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)作熱情。

3.內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面。除了濾鏡效果外，可以拓展到Word中的其他功能和應(yīng)用，如藝術(shù)字、文本框、圖文混排等，讓學(xué)生了解Word軟件的更多實(shí)用技巧。同時(shí)，可以拓展到文字設(shè)計(jì)的基本原則和美學(xué)，幫助學(xué)生提高文字設(shè)計(jì)的審美能力和創(chuàng)意思維。

4.不要寫(xiě)教材無(wú)關(guān)的內(nèi)容，實(shí)用性要強(qiáng)。在提供拓展閱讀材料和實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，要確保內(nèi)容與教材相關(guān)，緊密結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，要注重實(shí)用性，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高文字處理能力和設(shè)計(jì)水平。

5.生成1500字左右的內(nèi)容。在拓展與延伸部分，可以詳細(xì)闡述上述提到的拓展閱讀材料和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生深入了解Word軟件的更多實(shí)用技巧和文字設(shè)計(jì)的基本原則。同時(shí)，可以舉例說(shuō)明一些成功的文字設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

6.內(nèi)容要與課本有關(guān)聯(lián)性，符合教學(xué)實(shí)際。在拓展與延伸部分，要確保內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。可以結(jié)合課本中的實(shí)例和案例，進(jìn)行拓展和延伸，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.不要寫(xiě)無(wú)關(guān)內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說(shuō)明。在拓展與延伸部分，要確保內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，不要寫(xiě)無(wú)關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，不要帶任何的解釋和說(shuō)明，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)和探索。

六、拓展與延伸課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解了濾鏡的基本概念，學(xué)會(huì)了使用Word中的濾鏡功能對(duì)文字進(jìn)行美化，并能根據(jù)實(shí)際需求靈活運(yùn)用濾鏡效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng)，他們能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且富有美感的文字效果。同時(shí)，學(xué)生也提高了使用信息技術(shù)進(jìn)行文字處理的能力，增強(qiáng)了信息技術(shù)素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.濾鏡的基本概念是什么？

2.如何使用Word中的濾鏡功能對(duì)文字進(jìn)行美化？

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何根據(jù)實(shí)際需求靈活運(yùn)用濾鏡效果。

4.本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)你的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)有何幫助？

5.你如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高文字處理能力和設(shè)計(jì)水平？教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《魅力文字——濾鏡》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)濾鏡的概念和功能掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際操作中還存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生在設(shè)計(jì)濾鏡效果時(shí)缺乏創(chuàng)意，操作也不夠熟練。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我會(huì)在課堂上增加一些