第第頁(yè)部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷D卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、積累運(yùn)用(共9題；共35分)1.（2分）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.輟學(xué)

徘徊

完壁歸趙

好高騖遠(yuǎn)

B.切磋

安祥

自鳴得意

破斧沉舟

C.演繹

謄寫(xiě)

精益求精

積勞成疾

D.恰談

梗概

望自尊大

負(fù)荊請(qǐng)罪

2.（2分）下列詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.簡(jiǎn)單的構(gòu)造

簡(jiǎn)便的算法

B.清澈的湖水

清新的空氣

C.奇妙的問(wèn)題

奇異的景觀

D.輕松的身體

輕盈的氛圍

3.（2分）以下哪句話是反問(wèn)句？（）A.藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢？

B.諸位請(qǐng)想一想，廉頗將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？

C.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？

4.（2分）(2018·淮安)“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！边@句話在寫(xiě)法上采用了________的修辭手法。（）A.比喻

B.擬人

C.比喻和擬人

5.（1分）按拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。qípāpiānpìsāorǎoyínglěihāngzhùzhúlí________________________________________________6.（2分）請(qǐng)給“日”“每”組新字日：________、________、________、________、________每：________、________、________、________、________?7.（1分）選字填空撥

拔________蘿卜

________號(hào)________轉(zhuǎn)馬頭

________地而起既

即立________

________然

________使

________刻8.（21分）句子訓(xùn)練營(yíng)①許多人被火圍困在山頂上。（改為“把”字句）②女?huà)z在一眼清清的泉水中找到了這種純青石。（縮句）③夸父奔跑起來(lái)。（改為比喻句）④夸父的喉嚨很干。（改為夸張句）9.（2分）根據(jù)課文《楓橋夜泊》理解填空這首詩(shī)采用________

的寫(xiě)法，先寫(xiě)________

，然后追憶________

，全詩(shī)有聲有色，有情有景，情景交融。二、閱讀感悟(共2題；共28分)10.（16分）閱讀下文，回答問(wèn)題有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。正巧，前面來(lái)了一個(gè)孩子。太陽(yáng)說(shuō)：“誰(shuí)能脫下那孩子的外衣，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！憋L(fēng)說(shuō)：“那還不容易！”說(shuō)著就“呼呼”地吹起來(lái)，誰(shuí)知孩子將外衣裹得更緊了。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：“看我的吧?！闭f(shuō)著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。孩子覺(jué)得熱極了，就把外衣脫了下來(lái)。第二天，風(fēng)和太陽(yáng)又碰到了一起。太陽(yáng)得意地對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”風(fēng)看見(jiàn)河里來(lái)了一條船，就說(shuō)：“誰(shuí)能讓那條船走得快些，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。”太陽(yáng)說(shuō)：“這有什么難的！”于是，它又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力搖船。可是，太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪有力氣再搖船呢？這時(shí)，風(fēng)“呼呼”地吹了起來(lái)。船夫高興地喊：“起風(fēng)了！快掛帆吧！”只見(jiàn)風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。太陽(yáng)驚訝地說(shuō)：“風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”（1）給短文加一個(gè)標(biāo)題：________（2）短文共有________個(gè)自然段，文中風(fēng)和太陽(yáng)進(jìn)行了________次比賽。第一次比賽內(nèi)容是________，第二次比賽內(nèi)容是________。（3）在文中找出一個(gè)比喻句。（4）短文告訴我們什么呢？11.（12分）課內(nèi)閱讀。金色的草地我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。（1）草地在早晨、中午和晚上分別是（）A.金色、綠色、綠色

B.綠色、綠色、金色

C.綠色、金色、綠色

（2）下面對(duì)“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?！边@句理解正確的是（）A.這句運(yùn)用了比喻的修辭手法。把蒲公英的花比作我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蒲公英花可以張開(kāi)、合上的特點(diǎn)。B.這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了蒲公英花的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)蒲公英花的喜愛(ài)之情。C.這句話沒(méi)有用修辭手法，只是真實(shí)地寫(xiě)出了蒲公英花的形狀和特點(diǎn)。（3）“多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！”這句運(yùn)用了______的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了草地的______和蒲公英的______，表達(dá)了作者對(duì)草地和蒲公英的______與______之情。A.重復(fù)；可愛(ài)、有趣；喜愛(ài)、贊美

B.反復(fù)；有趣、可愛(ài)；喜愛(ài)、贊美

C.反復(fù)；可愛(ài)、有趣；喜愛(ài)、贊美

（4）最后一段在全文中的作用是（）A.概括上兩段的內(nèi)容

B.總結(jié)全文

C.過(guò)渡

三、寫(xiě)作(共1題；共5分)12.（5分）表達(dá)、習(xí)作。（1）劉軍同學(xué)到學(xué)校圖書(shū)室去還書(shū)，管理員接過(guò)書(shū)翻了一下說(shuō)：“呀!劉軍同學(xué)看書(shū)可真認(rèn)真，書(shū)上畫(huà)了那么多杠杠，有的還做了旁批呢!”劉軍聽(tīng)了，挺不好意思的。①管理員的言外之意是：________。②如果你是劉軍，你應(yīng)該這樣說(shuō)：________。（2）大自然的變化讓我們感到世界的奇妙與美好，觀察你身邊的一處景物，抓住景物的特點(diǎn)及變化寫(xiě)一篇習(xí)作，要寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，題目自擬，不少于400字。參考答案一、積累運(yùn)用(共9題；共35分)答案：1-1、考點(diǎn)：解析：答案：2-1、考點(diǎn)：解析：答案：3-1、考點(diǎn)：解析：答案：4-1、考點(diǎn)：解析：答案：5-1、考點(diǎn)：解析：答案：6-1、考點(diǎn)：解析：答案：7-1、考點(diǎn)：解析：答案：8-