2023七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第7課遼、西夏與北宋的并立說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化

2.教學年級和班級：七年級歷史下冊

3.授課時間：第二課時

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.掌握遼、西夏與北宋的并立的歷史背景、過程和影響。

2.培養(yǎng)學生的時空觀念，使學生能夠將遼宋夏金元時期的歷史事件放置在正確的時空背景下進行理解和分析。

3.培養(yǎng)學生的史料實證能力，通過分析歷史資料，深入了解遼宋夏金元時期的民族關系發(fā)展和社會變化。

4.培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，使學生能夠對遼宋夏金元時期的民族關系發(fā)展和社會變化進行客觀、全面、深入的解釋和評價。

5.培養(yǎng)學生的家國情懷，使學生認識到我國歷史的發(fā)展是各民族共同創(chuàng)造的，增強學生的民族自豪感和歷史責任感。重點難點及解決辦法1.重點：遼、西夏與北宋的并立的歷史背景、過程和影響。

解決辦法：通過地圖、時間線等方式，幫助學生直觀理解三國之間的政治、軍事、經濟關系，并分析其對當時中國社會的影響。

2.難點：理解遼宋夏金元時期的民族關系發(fā)展和社會變化。

解決辦法：引入歷史文獻、民間故事等多元史料，引導學生從不同角度審視歷史事件，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。

3.重點：遼宋夏金元時期的歷史事件放置在正確的時空背景下進行理解和分析。

解決辦法：利用多媒體課件，展示歷史地圖、文物圖片等，幫助學生建立時空觀念，理解歷史事件的發(fā)展脈絡。

4.難點：對遼宋夏金元時期的民族關系發(fā)展和社會變化進行客觀、全面、深入的解釋和評價。

解決辦法：組織課堂討論，讓學生分享自己的觀點，引導學生從多元角度分析歷史問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。

5.重點：培養(yǎng)學生的家國情懷。

解決辦法：通過講述歷史人物、事跡等，引導學生認識到我國歷史的發(fā)展是各民族共同創(chuàng)造的，激發(fā)學生的民族自豪感和歷史責任感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解遼宋夏金元時期的歷史背景、事件過程和影響，使學生掌握基礎知識。

2.討論法：組織學生就遼宋夏金元時期的民族關系發(fā)展和社會變化進行課堂討論，激發(fā)學生的思考和表達能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如遼宋夏金元時期的重大事件，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、歷史地圖、文物圖片等，生動展示遼宋夏金元時期的歷史場景，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：運用歷史教學軟件，模擬歷史事件的發(fā)展過程，幫助學生更好地理解歷史脈絡。

3.網絡資源：引入相關的歷史紀錄片、網絡資料等，豐富學生的學習資源，拓寬視野。

4.互動式教學：運用答題器、小組競賽等互動方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

5.虛擬現實：借助虛擬現實技術，帶領學生走進歷史場景，身臨其境地感受遼宋夏金元時期的社會風貌。

6.課后作業(yè)：布置相關的歷史研究作業(yè)，引導學生深入研究遼宋夏金元時期的歷史問題，鞏固所學知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解遼宋夏金元時期的歷史背景、事件過程和影響，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習遼宋夏金元時期的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確遼宋夏金元時期教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習遼宋夏金元時期的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對上節(jié)課內容的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解遼宋夏金元時期的歷史背景、事件過程和影響，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞遼宋夏金元時期的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對遼宋夏金元時期知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與遼宋夏金元時期相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合遼宋夏金元時期的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習遼宋夏金元時期的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的遼宋夏金元時期的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的遼宋夏金元時期內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

文獻資料：

《遼史》、《宋史》、《金史》、《元史》：這些正史記錄了遼宋夏金元時期的歷史，是研究這一時期歷史的重要資料。

《資治通鑒》：這部編年體史書詳細記錄了遼宋夏金元時期的歷史事件，有助于學生深入了解這一時期的歷史發(fā)展。

《契丹國志》、《西夏書》、《宋元BlueandGold》：這些專門記載遼、西夏、北宋歷史的作品，為學生提供了豐富的細節(jié)資料。

地圖資料：

《遼宋夏金元時期地圖集》：收錄了遼宋夏金元時期的地圖，幫助學生直觀地理解各政權之間的地理關系。

《中國古代地圖集》：包含了遼宋夏金元時期的古代地圖，讓學生更好地理解當時的地理環(huán)境。

遺址遺跡：

遼宋夏金元時期的遺址遺跡，如北宋的故宮、遼代的遼塔、西夏的王府等，這些都是學生實地考察的寶貴資源。

2.拓展建議：

閱讀遼宋夏金元時期的文學作品，如宋詞、元曲等，讓學生感受那個時代的文學風貌。

觀看與遼宋夏金元時期歷史相關的影視作品，如《射雕英雄傳》、《大宋提刑官》等，幫助學生形象地理解歷史事件。

參觀遼宋夏金元時期的遺址遺跡，如北宋的故宮、遼代的遼塔、西夏的王府等，讓學生直觀地感受歷史。

結合時事，關注遼宋夏金元時期歷史在現代社會的影響，如遼宋夏金元時期的民族關系在當今民族關系中的意義等。

教學反思今天的課講授了遼宋夏金元時期的歷史，我感到非常充實。在準備這個課題的過程中，我深入研究了教材，查閱了大量的文獻資料，對這個時期的歷史有了更深刻的理解。在課堂上，我盡力將知識點講解得清晰、準確，并通過豐富的教學手段，如多媒體展示、小組討論等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

然而，我也意識到了自己在教學中的不足之處。首先，在講解遼宋夏金元時期的民族關系時，我發(fā)現自己對一些民族的了解還不夠深入，這導致我在課堂上無法回答學生的一些疑問。其次，在組織學生進行小組討論時，我沒有很好地引導學生，導致討論的方向偏離了教學目標。最后，在布置課后作業(yè)時，我沒有根據學生的實際情況調整作業(yè)量，導致部分學生感到作業(yè)壓力較大。

反思今天的教學，我深感自己還有許多需要改進的地方。作為一名歷史老師，我不僅要深入研究教材，還要拓寬自己的知識面，不斷提高自己的教育教學能力。在今后的教學中，我會更加努力，以更加專業(yè)的知識，更加生動的教學方式，激發(fā)學生對歷史的熱愛，幫助他們更好地理解歷史，培養(yǎng)他們的歷史核心素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請簡述遼、西夏與北宋的并立背景及其政治、經濟、軍事特點。

2.分析遼宋夏金元時期民族關系發(fā)展對社會的影響。

3.請舉例說明遼宋夏金元時期的文化交流對后世的影響。

4.探討遼宋夏金元時期的社會變革對現代社會的啟示。

5.請查閱資料，了解遼宋夏金元時期的重要歷史人物及其貢獻。

答案：

1.遼、西夏與北宋的并立背景主要是由于遼、西夏的興起，導致北宋面臨北方政權的威脅，形成了三國并立的局面。遼、西夏與北宋的政治特點是各有特色，遼注重政治制度建設，西夏注重宗教和文化發(fā)展，北宋注重經濟發(fā)展和軍事建設。經濟方面，遼、西夏與北宋都實行了農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展政策。軍事方面，遼、西夏與北宋都注重軍事建設，形成了各自獨特的軍事制度。

2.遼宋夏金元時期的民族關系發(fā)展對社會的影響主要表現在促進了各民族之間的交流與融合，推動了經濟、文化的發(fā)展，同時也帶來了民族矛盾和戰(zhàn)爭。

3.遼宋夏金元時期的文化交流對后世的影響表現在促進了文化的多元化發(fā)展，為后世的文化交流提供了豐富的素材，同時也對后世的文化觀念產生了深遠的影響。

4.遼宋夏金元時期的社會變革對現代社會的啟示主要表現在改革的重要性，只有不斷進行改革，才能適應社會的發(fā)展，推動社會的進步。

5.遼宋夏金元時期的重要歷史人物及其貢獻有很多，比如遼代的蕭太后，她推動了遼朝的政治、經濟、文化的發(fā)展；西夏的李元昊，他建立了西夏王朝，推動了西夏的政治、經濟、文化的發(fā)展；北宋的趙匡胤，他建立了北宋王朝，推動了北宋的政治、經濟、文化的發(fā)展。內容邏輯關系①遼宋夏金元時期的背景和特點

-遼宋夏金元時期的歷史背景：遼朝的興起、西夏的建立、北宋的統(tǒng)一

-遼宋夏金元時期的政治特點：遼朝的中央集權、西夏的宗教文化、北宋的經濟發(fā)展

-遼宋夏金元時期的經濟特點：農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展

-遼宋夏金元時期的軍事特點：遼朝的軍事制度、西夏的軍事建設、北宋的軍事改革

②遼宋夏金元時期民族關系的發(fā)展

-遼宋夏金元時期的民族關系：遼朝與北宋的對抗、西夏的興起

-遼宋夏金元時期民族關系對社會的影響：促進了各民族之間的交流與融合，推動了經濟、文化的發(fā)展，同時也帶來了民族矛盾和戰(zhàn)爭

③遼宋夏金元時期的文化交流

-遼宋夏金元時期的文化交流：遼朝的文化政策、西夏的文化建設、北宋的文化發(fā)展

-遼宋夏金元時期的文化交流對后世的影響：促進了文化的多元化發(fā)展，為后世的文化交流提供了豐富的素材，同時也對后世的文化觀念產生了深遠的影響

④遼宋