人教版體育與健康七年級教學教學設(shè)計-8.武術(shù)教學科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版體育與健康七年級教學教學設(shè)計-8.武術(shù)教學教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版體育與健康七年級教材中的第八章“武術(shù)教學”。教學內(nèi)容主要包括武術(shù)的基本功、基本動作和組合動作的學習。其中，基本功涉及馬步、弓步、虛步等基本步型，以及沖拳、推掌、踢腿等基本手法和腿法；基本動作則包括太極云手、太極攬雀尾等；組合動作將所學基本動作進行串聯(lián)，形成簡單的武術(shù)套路。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的體育課程中已學習了基本的身體協(xié)調(diào)、柔韌性和力量訓練，為本節(jié)課學習武術(shù)打下了基礎(chǔ)。此外，學生在日常生活中可能對武術(shù)有一定的了解，如通過電影、電視劇等，對武術(shù)抱有濃厚興趣，這有利于提高學生的學習積極性。通過本節(jié)課的教學，學生將在已有知識基礎(chǔ)上，進一步掌握武術(shù)的基本技能，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、堅韌的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：1.運動能力：通過武術(shù)教學，提高學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和力量，使其能夠正確完成武術(shù)的基本步型、手法和腿法。2.健康行為：引導學生樹立正確的健康觀念，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，增強體質(zhì)，預(yù)防疾病。3.體育品德：培養(yǎng)學生勇敢、自信、堅韌的品質(zhì)，以及在團隊協(xié)作中尊重他人、公平競爭的精神。4.文化傳承：通過學習武術(shù)，讓學生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感。本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，提高其在體育與健康學科領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面向的是人教版體育與健康七年級的學生，以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進行分析。

1.學生層次：

七年級學生正處于青春期，身體發(fā)育迅速，具有一定的力量、速度和耐力。在此基礎(chǔ)上，學生對體育課程充滿熱情，活躍好動，對新事物充滿好奇。然而，由于個體差異，學生的運動能力、身體素質(zhì)等方面存在一定差距。

2.知識方面：

學生在之前的體育課程中，已接觸過基本的身體協(xié)調(diào)、柔韌性和力量訓練，對體育知識有一定的了解。但在武術(shù)方面，大部分學生尚未系統(tǒng)地學習過，對武術(shù)的基本功、動作和套路相對陌生。此外，部分學生對武術(shù)的認識可能來源于電影、電視劇等，存在一定的誤解。

3.能力方面：

（1）運動能力：學生在跑步、跳遠等基本運動項目上具備一定能力，但在武術(shù)這種技巧性較強的運動項目中，可能存在動作不規(guī)范、力量不足等問題。

（2）學習能力：七年級學生具有較強的模仿能力和求知欲，但注意力容易分散，需要教師進行引導和激發(fā)。

（3）團隊協(xié)作能力：學生在團隊活動中能夠相互配合，但部分學生在競爭中可能表現(xiàn)出過于爭強好勝或消極退縮的現(xiàn)象。

4.素質(zhì)方面：

（1）身體素質(zhì)：學生整體身體素質(zhì)較好，但部分學生可能存在肥胖、瘦弱等身體問題，影響運動表現(xiàn)。

（2）心理素質(zhì)：七年級學生自尊心強，渴望得到認可，但面對挑戰(zhàn)時可能表現(xiàn)出焦慮、自卑等情緒。

（3）道德素質(zhì)：學生在道德觀念上具備一定的基礎(chǔ)，懂得尊重他人、公平競爭，但在實際行為上可能需要進一步引導和培養(yǎng)。

5.行為習慣：

（1）鍛煉習慣：部分學生缺乏鍛煉習慣，課后不愿花時間進行體育運動，影響身體素質(zhì)的提升。

（2）學習習慣：學生在學習過程中，可能存在注意力不集中、懶散等問題，影響學習效果。

（3）生活習慣：學生的作息時間、飲食習慣等方面，對體育課程學習產(chǎn)生影響。良好的生活習慣有利于提高學生的運動能力和學習效果。教學方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，充分考慮學生的特點，選擇以下教學方法與策略：

1.講授法：通過教師對武術(shù)理論知識、動作要領(lǐng)的講解，使學生系統(tǒng)掌握武術(shù)的基本知識。

-在講解過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，強調(diào)動作的規(guī)范性、力點與呼吸的配合，以及動作的攻防含義。

2.示范法：教師現(xiàn)場示范武術(shù)動作，使學生直觀地了解動作結(jié)構(gòu)，便于模仿學習。

-示范過程中，教師可邀請學生代表跟隨示范，加強學生對動作的感知。

3.演練法：組織學生分組練習，互相糾正動作，提高動作質(zhì)量。

-設(shè)計具體的演練活動，如基本步型、手法和腿法練習，以及組合動作的串聯(lián)。

4.角色扮演：設(shè)置情境，讓學生扮演不同的角色，進行攻防演練，增強學生的實戰(zhàn)體驗。

-例如，學生可以扮演武俠人物，模擬經(jīng)典武俠場景，提高學習的趣味性。

5.游戲法：設(shè)計武術(shù)相關(guān)的游戲，如“闖關(guān)”、“接力”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高團隊協(xié)作能力。

-通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高動作熟練度。

6.案例研究：分析經(jīng)典武術(shù)案例，如著名武術(shù)運動員的表演視頻，讓學生了解武術(shù)的內(nèi)涵與魅力。

-結(jié)合課本內(nèi)容，選取具有代表性的案例，引導學生進行分析與討論。

7.項目導向?qū)W習：將學生分為若干小組，每組負責設(shè)計一個簡單的武術(shù)套路，并進行展示。

-學生在項目實施過程中，自主探究、分工合作，提高創(chuàng)新能力。

8.教學媒體和資源的使用：

-PPT：展示武術(shù)動作圖片、理論知識、課堂組織結(jié)構(gòu)等。

-視頻：播放武術(shù)教學視頻、經(jīng)典比賽片段等，幫助學生直觀地了解動作要領(lǐng)和實戰(zhàn)技巧。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學生的知識面，如觀看武術(shù)紀錄片、閱讀武術(shù)文章等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對武術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道武術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于武術(shù)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受武術(shù)的魅力和特點。

簡短介紹武術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.武術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解武術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解武術(shù)的定義，包括其主要組成元素如基本步型、手法、腿法等。

詳細介紹武術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解武術(shù)的實際應(yīng)用或作用。

3.武術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解武術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的武術(shù)案例進行分析，如著名武術(shù)運動員的表演視頻。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解武術(shù)的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用武術(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論武術(shù)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與武術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對武術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)武術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括武術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)武術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用武術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于武術(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀與武術(shù)相關(guān)的圖書，如《武術(shù)入門》、《中國傳統(tǒng)武術(shù)文化》等，了解武術(shù)的歷史、流派和技巧。

-視頻資源：觀看武術(shù)教學視頻、經(jīng)典比賽片段、武術(shù)電影等，直觀感受武術(shù)的魅力，學習武術(shù)動作要領(lǐng)。

-實地考察：組織學生參觀武術(shù)館、觀看武術(shù)表演或比賽，了解武術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-人物訪談：采訪武術(shù)教練、運動員或武術(shù)愛好者，了解他們的訓練方法、心得體會以及武術(shù)在生活中的意義。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學生閱讀武術(shù)相關(guān)書籍，深入了解武術(shù)文化，提高自己的武術(shù)素養(yǎng)。

-觀看建議：建議學生觀看武術(shù)視頻，學習武術(shù)動作技巧，模仿優(yōu)秀運動員的動作，提高自己的技能水平。

-實踐建議：鼓勵學生在課后參加武術(shù)社團或培訓班，將所學知識運用到實際訓練中，提高自己的身體素質(zhì)和武術(shù)水平。

-交流建議：組織學生進行小組討論，分享學習武術(shù)的心得體會，互相學習、交流，共同進步。

-創(chuàng)新建議：鼓勵學生結(jié)合現(xiàn)代元素，創(chuàng)作具有個人特色的武術(shù)套路，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

此外，學生還可以通過以下方式拓展武術(shù)學習：

-參加校內(nèi)外武術(shù)比賽，鍛煉自己的實戰(zhàn)能力，提高心理素質(zhì)。

-加入武術(shù)愛好者群體，與志同道合的朋友交流學習，共同提高。

-關(guān)注武術(shù)相關(guān)新聞和資訊，了解武術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)。

-學習武術(shù)理論，掌握武術(shù)運動的基本原理和訓練方法，為自己的實踐提供指導。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：武術(shù)的基本概念、組成元素、動作要領(lǐng)、實戰(zhàn)技巧等。

②重點詞：武術(shù)、基本步型、手法、腿法、套路、實戰(zhàn)、攻防、力點、呼吸等。

③重點句：武術(shù)是一種具有豐富內(nèi)涵的中華傳統(tǒng)體育項目，它以攻防技擊為主要特點，強調(diào)力點與呼吸的配合，注重實戰(zhàn)效果。

2.板書設(shè)計：

-武術(shù)基本概念

-定義

-組成元素

-武術(shù)動作要領(lǐng)

-基本步型

-手法

-腿法

-武術(shù)實戰(zhàn)技巧

-套路

-攻防

-力點與呼吸

3.重點知識點詳細闡述：

①武術(shù)基本概念：介紹武術(shù)的定義，包括其主要組成元素如基本步型、手法、腿法等。

②武術(shù)動作要領(lǐng)：詳細介紹武術(shù)的基本步型、手法和腿法，強調(diào)動作的規(guī)范性、力點與呼吸的配合。

③武術(shù)實戰(zhàn)技巧：分析武術(shù)套路的組合動作，以及實戰(zhàn)中的攻防技巧，讓學生了解武術(shù)的實際應(yīng)用。

4.重點詞詳細闡述：

①武術(shù)：一種具有豐富內(nèi)涵的中華傳統(tǒng)體育項目，以攻防技擊為主要特點。

②基本步型：武術(shù)中的基本站立姿勢，如馬步、弓步、虛步等。

③手法：武術(shù)中的基本手法，如沖拳、推掌等。

④腿法：武術(shù)中的基本腿法，如踢腿、擺腿等。

⑤套路：武術(shù)中的組合動作，具有一定的攻防含義。

⑥實戰(zhàn)：武術(shù)在實際應(yīng)用中的對抗技巧。

⑦攻防：武術(shù)中的進攻和防守技巧。

⑧力點：武術(shù)動作中的發(fā)力點。

⑨呼吸：武術(shù)動作中的呼吸配合。

5.重點句詳細闡述：

①武術(shù)是一種具有豐富內(nèi)涵的中華傳統(tǒng)體育項目，它以攻防技擊為主要特點，強調(diào)力點與呼吸的配合，注重實戰(zhàn)效果。

②武術(shù)的基本概念包括定義、組成元素等，它是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

③武術(shù)動作要領(lǐng)包括基本步型、手法和腿法，它們是武術(shù)動作的基礎(chǔ)，需要認真學習。

④武術(shù)實戰(zhàn)技巧包括套路、攻防、力點與呼吸，它們是武術(shù)實際應(yīng)用的關(guān)鍵，需要通過實踐來掌握。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《武術(shù)入門》、《中國傳統(tǒng)武術(shù)文化》等書籍，了解武術(shù)的歷史、流派和技巧。

-視頻資源：觀看武術(shù)教學視頻、經(jīng)典比賽片段、武術(shù)電影等，直觀感受武術(shù)的魅力，學習武術(shù)動作要領(lǐng)。

-實地考察：組織學生參觀武術(shù)館、觀看武術(shù)表演或比賽，了解武術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-人物訪談：采訪武術(shù)教練、運動員或武術(shù)愛好者，了解他們的訓練方法、心得體會以及武術(shù)在生活中的意義。

2.拓展要求：

-閱讀要求：鼓勵學生閱讀武術(shù)相關(guān)書籍，深入了解武術(shù)文化，提高自己的武術(shù)素養(yǎng)。

-觀看要求：建議學生觀看武術(shù)視頻，學習武術(shù)動作技巧，模仿優(yōu)秀運動員的動作，提高自己的技能水平。

-實踐要求：鼓勵學生在課后參加武術(shù)社團或培訓班，將所學知識運用到實際訓練中，提高自己的身體素質(zhì)和武術(shù)水平。

-交流要求：組織學生進行小組討論，分享學習武術(shù)的心得體會，互相學習、交流，共同進步。

-創(chuàng)新要求：鼓勵學生結(jié)合現(xiàn)代元素，創(chuàng)作具有個人特色的武術(shù)套路，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

此外，學生還可以通過以下方式拓展武術(shù)學習：

-參加校內(nèi)外武術(shù)比賽，鍛煉自己的實戰(zhàn)能力，提高心理素質(zhì)。

-加入武術(shù)愛好者群體，與志同道合的朋友交流學習，共同提高。

-關(guān)注武術(shù)相關(guān)新聞和資訊，了解武術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)。

-學習武術(shù)理論，掌握武術(shù)運動的基本原理和訓練方法，為自己的實踐提供指導。教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我覺得在教學方法上，我采取了講授、示范、演練等多種形式，力求讓學生在直觀、生動的環(huán)境中學習武術(shù)。在教學中，我注重啟發(fā)學生的思維，引導學生主動參與課堂討論，提高了他們的合作能力和解決問題的能力。同時，我也注意到了教學管理方面的問題，如課堂紀律、學生參與度等，這些都需要我在今后的教學中繼續(xù)努力改進。

在教學內(nèi)容上，我緊扣課本知識點，從武術(shù)的基本概念、動作要領(lǐng)到實戰(zhàn)技巧，力求讓學生全面了解武術(shù)的魅力。同時，我也注重拓展學生的知識面，推薦了相關(guān)閱讀材料、視頻資源等，讓學生在課后能夠繼續(xù)深入學習。

從教學效果來看，學生們在本節(jié)課中表現(xiàn)出了很高的學習熱情，積極參與課堂討論和實踐活動。他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進步。尤其