二年級品德與生活下冊班集體真溫暖教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：班集體真溫暖

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.認識班級集體的概念，理解集體溫暖的意義。

2.通過故事分享、小組討論等形式，培養(yǎng)學生熱愛集體、互幫互助的情感。

3.引導學生學會在集體中尊重他人，關心同學，形成良好的集體氛圍。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

利用圖片、簡短故事等形式，引導學生思考集體溫暖的重要性。

2.新課導入（15分鐘）：

a.介紹班級集體的定義，引導學生了解班集體的基本構成。

b.通過實例講解，讓學生認識到集體溫暖對每個人的重要性。

3.小組討論（10分鐘）：

a.將學生分成小組，討論如何在生活中體現(xiàn)集體溫暖。

b.各小組分享討論成果，總結出互幫互助、關心他人等表現(xiàn)集體溫暖的方式。

4.實踐活動（10分鐘）：

a.開展“班級互助日”活動，讓學生在實際行動中體驗集體溫暖。

b.學生分享活動感受，總結活動中的優(yōu)點和不足。

5.總結與反思（5分鐘）：

a.教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固對集體溫暖的認識。

b.學生分享學習收獲，反思自己在集體中的作用和責任。

課后作業(yè)：

1.結合本節(jié)課所學內(nèi)容，回家后向家人介紹班級集體溫暖的故事。

2.家長協(xié)助孩子記錄下互幫互助、關心他人的具體表現(xiàn)，下節(jié)課分享。

教學評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和實踐活動的表現(xiàn)。

2.課后反饋：收集學生課后作業(yè)的完成情況，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.增強集體意識：通過學習，使學生認識到班集體的重要性，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和歸屬感。

2.培養(yǎng)同理心：引導學生學會換位思考，關心同學，提升人際交往中的同理心。

3.強化社會責任感：讓學生在實踐中體會到互幫互助的意義，培養(yǎng)他們在集體中的責任擔當。

4.提升問題解決能力：通過小組討論、實踐活動，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

5.增進團隊協(xié)作能力：在集體活動中，學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力，形成良好的團隊氛圍。教學難點與重點1.教學重點

a.理解班集體的概念及其溫暖的意義。

-通過實例講解，讓學生明確班集體是由每個成員共同構成的，集體的溫暖來自于成員間的相互關心和支持。

b.學會互幫互助、尊重他人的具體方法。

-通過小組討論、角色扮演等活動，引導學生掌握在日常生活中如何表現(xiàn)出對他人的關心和尊重。

c.感受集體活動中的責任擔當和團隊協(xié)作。

-通過實踐活動，讓學生體驗到在集體活動中，每個人都需要承擔相應責任，共同協(xié)作完成任務。

2.教學難點

a.培養(yǎng)集體意識，理解集體與個人的關系。

-對于二年級學生來說，集體意識尚未完全形成，需要通過具體案例、討論等形式，幫助他們理解個人與集體的相互依存關系。

-舉例：班級大掃除，每個人負責不同的任務，最終共同創(chuàng)造干凈整潔的環(huán)境。

b.培養(yǎng)同理心，學會換位思考。

-同理心對于小學生來說是一個較難掌握的概念，需要通過角色扮演、情境模擬等方法，讓學生在具體情境中體驗他人的感受。

-舉例：模擬同學受傷的場景，讓學生思考如何安慰和幫助受傷的同學。

c.提高問題解決能力，學會在集體中協(xié)作解決問題。

-學生在遇到問題時，往往不知道如何尋求幫助或與他人合作解決。教學中需要設計一些小組合作任務，引導學生共同面對和解決問題。

-舉例：組織一次班級小制作活動，學生在制作過程中遇到困難時，鼓勵他們與組員討論、共同尋找解決方案。

d.強化責任擔當，形成良好的集體氛圍。

-對于二年級學生來說，責任擔當意識較弱，需要通過具體的集體活動，讓學生感受到自己的責任和行為對集體的影響。

-舉例：班級互助日活動中，每個學生負責一項幫助他人的任務，完成后分享自己的感受和體會。

在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，針對不同學生的難點進行個別輔導，確保每位學生都能在本節(jié)課中學到核心知識，突破難點。同時，注重理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中深化理解，提升能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

a.講授法：通過生動的語言和形象的表達，講解班集體的概念、集體溫暖的意義，以及個人在集體中的作用，為學生奠定理論基礎。

-結合課本中的實例，以故事形式講授，增強學生的興趣和注意力。

b.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此在集體生活中的經(jīng)驗和感悟，培養(yǎng)學生互幫互助、尊重他人的意識。

-設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考，提高課堂參與度。

c.實踐法：設計豐富的實踐活動，如班級互助日、小組合作任務等，讓學生在實踐中體驗集體溫暖，提升團隊協(xié)作能力。

-根據(jù)學生的興趣和特長，分配不同任務，使學生在實踐中發(fā)揮各自優(yōu)勢。

2.教學手段

a.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示與課程內(nèi)容相關的圖片、視頻等資料，增強課堂的趣味性和生動性。

-播放班級活動的照片或視頻，讓學生更直觀地感受到集體溫暖。

b.教學軟件：運用互動式教學軟件，如課堂互動工具、在線問卷調查等，提高課堂互動性和學生的學習積極性。

-使用互動工具組織課堂問答，實時了解學生對課程內(nèi)容的掌握情況。

c.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，拓展學生的學習視野，引導學生了解其他班級或學校的集體活動案例，進行比較和分析。

-提供相關案例，讓學生課后查閱，增強對集體活動的認識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對班集體溫暖的認識，激發(fā)其探索集體生活的興趣。

過程：

開場提問：“你們知道班集體是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些班級活動的照片或視頻片段，讓學生初步感受集體溫暖。

簡短介紹班集體的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.班集體基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班集體的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解班集體的定義，包括其主要組成成員和結構。

詳細介紹班集體的作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解班集體在校園生活中的實際應用。

3.班集體溫暖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班集體溫暖的意義和體現(xiàn)。

過程：

選擇幾個典型的班集體溫暖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解班集體溫暖的表現(xiàn)形式。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何發(fā)揮班集體溫暖解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何創(chuàng)造和保持班集體的溫暖氛圍。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與班集體溫暖相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班集體溫暖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調班集體溫暖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括班集體的基本概念、作用、案例分析等。

強調班集體溫暖在校園生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于班集體溫暖的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理一、班集體的概念與構成

-班集體是由一群具有共同學習目標的學生組成的團體。

-班集體由學生、教師、班級制度、班級文化等多方面構成。

二、班集體溫暖的意義與體現(xiàn)

-班集體溫暖是指班級成員間相互關心、支持、幫助的情感氛圍。

-體現(xiàn)：互幫互助、團結協(xié)作、尊重他人、關心同學等。

三、個人在班集體中的作用與責任

-每個成員都是班集體的重要組成部分，都承擔著一定的責任。

-作用：共同維護班級紀律，參與班級活動，為班級發(fā)展貢獻自己的力量。

四、如何營造班集體溫暖氛圍

-積極參與班級活動，增進同學間的友誼。

-尊重他人，關心同學，互幫互助，共同成長。

-遵守班級紀律，共同維護良好的班級秩序。

五、班集體溫暖對個人的影響

-增強學生的歸屬感、自尊心和自信心。

-提高學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-促進學生的全面發(fā)展，形成良好的道德品質。

六、班集體活動的組織與實施

-確定活動目標，明確活動主題。

-制定活動計劃，分配任務，確?；顒拥捻樌M行。

-活動結束后，進行總結和反思，提出改進措施。

七、班集體溫暖案例的分析與啟示

-分析案例中班集體溫暖的體現(xiàn)，總結成功經(jīng)驗。

-從案例中汲取啟示，學會如何在生活中創(chuàng)造和保持班集體溫暖。

八、班集體溫暖與個人發(fā)展的關系

-班集體溫暖有助于個人在道德、心理、能力等方面的全面發(fā)展。

-個人發(fā)展也反過來影響班集體的整體氛圍，形成良性互動。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學方法上，我采用了多種互動形式，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中體驗班集體溫暖，提高了他們的參與度和興趣。

2.通過引入多媒體教學手段，如展示班級活動的照片和視頻，讓學生更直觀地感受到集體溫暖，增強了課堂的生動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為對討論主題不感興趣或小組分工不明確。

2.教學評價方面，目前主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學生在集體活動中實際行為的評價。

（三）改進措施

1.針對小組討論的問題，我將進一步細化小組分工，確保每個學生都能在討論中發(fā)揮自己的作用，同時鼓勵學生提出自己感興趣的話題進行討論。

2.在教學評價方面，我將嘗試引入同伴評價，讓學生在集體活動中相互評價，以更全面地了解他們在集體中的表現(xiàn)，從而提高評價的準確性。

3.為了增強學生的實踐體驗，我會更多地組織一些與班集體溫暖相關的活動，如班級互助日、團隊合作游戲等，讓學生在實踐中學會互幫互助、團結協(xié)作。

4.在今后的教學中，我也會注意觀察學生的反應，及時調整教學策略，以提高教學效果和學生的滿意度。課堂1.課堂評價

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-在課堂上，我會設計一些問題，檢查學生對班集體概念的理解，以及他們在集體活動中的實際表現(xiàn)。

-觀察學生在小組討論、實踐活動中的參與程度，評估他們的合作能力和團隊精神。

-定期進行小測試，以了解學生對班集體知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的學習難點。

2.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-我會布置一些與班集體溫暖相關的作業(yè)，如撰寫關于班集體活動的短文或報告，以鞏固學習效果。

-在批改作業(yè)時，我會關注學生是否能夠理解班集體的概念，以及他們?nèi)绾螌⑺鶎W知識應用到實際生活中。

-通過作業(yè)評價，我也會了解學生的學習進展，以及他們對班集體溫暖的理解和認識，從而調整教學策略，提高教學效果。

3.學生自評與同伴評價

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在班集體中的表現(xiàn)，以及如何更好地融入集體生活。

-組織同伴評價，讓學生在集體活動中相互評價，以更全面地了解他們在集體中的表現(xiàn)，從而提高評價的準確性。

4.家長評價

-鼓勵家長參與教學評價，了解孩子在學校的表現(xiàn)，以及他們對班集體的理解和認識。

-家長可以通過與孩子的交流，了解他們在班集體中的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾翁幚砼c同學的關系。

-家長評價可以提供更全面的反饋，幫助教師了解學生的學習進展，以及他們在集體生活中的表現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關系-①班集體是由一群具有共同學習目標的學生組成的團體。

-②班集體由學生、教師、班級制度、班級文化等多方面構成。

2.班集體溫暖的意義與體現(xiàn)

-①班集體溫暖是指班級成員間相互關心、支持、幫助的情感氛圍。

-②體現(xiàn)：互幫互助、團結協(xié)作、尊重他人、關心同學等。

3.個人在班集體中的作用與責任

-①每個成員都是班集體的重要組成部分，都承擔著一定的責任。

-②作用：共同維護班級紀律，參與班級活動，為班級發(fā)展貢獻自己的力量。

4.如何營造班集體溫暖氛圍

-①積極參與班級活動，增進同學間的友誼。

-②尊重他人，關心同學，互幫互助，共同成長。

-③遵守班級紀律，共同維護良好的班級秩序。

5.班集體溫暖對個人的影響

-①增強學生的歸屬感、自尊心和自信心。

-②提高學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-③促進學生的全面發(fā)展，形成良好的道德品質。

6.班集體活動的組織與實施

-①確定活動目標，明確活動主題。

-②制定活動計劃，分配任務，確保活動的順利進行。

-③活動結束后，進行總結和反思，提出改進措施。

7.班集體溫暖案例的分析與啟示

-①分析案例中班集體溫暖的體現(xiàn)，總結成功經(jīng)驗。

-②從案例中汲取啟示，學會如何在生活中創(chuàng)造和保持班集體溫暖。

8.班集體溫暖與個人發(fā)展的關系

-①班集體溫暖有助于個人在道德、心理、能力等方面的全面發(fā)展。

-②個人發(fā)展也反過來影響班集體的整體氛圍，形成良性互動。課后拓展-閱讀材料：《小豬快跑》：講述了一只小豬在班級中如何通