教師資格考試《初中美術(shù)專業(yè)面試》歷年真題匯編一1.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入教師展示自己做的中國結(jié)實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出問題：在生活中哪些地方見到過中國結(jié)?學(xué)生思考中國結(jié)在生活中的運(yùn)用，教師小結(jié)：編結(jié)是人類最古老的技術(shù)之一，編結(jié)藝術(shù)兼具實(shí)用與美觀兩大功能。那小小的編結(jié)又蘊(yùn)含著怎樣的藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵呢?由此揭示課題《編結(jié)藝術(shù)》。環(huán)節(jié)二：描述分析1.展示2010年上海世界博覽會廣場中的花瓣結(jié)圖片，提出問題：(1)整體以什么形狀呈現(xiàn)?(花瓣)(2)給你什么感受?(喜慶、有祝福之感)(3)這種結(jié)與平時(shí)見到的結(jié)有什么不同?學(xué)生回答，教師總結(jié)：上海世界博覽會廣場中的花瓣結(jié)屬于雕塑作品，造型簡單、夸張，既是中華民族的象征，還起到美化環(huán)境的作用，極具裝飾意味。2.大屏幕出示一系列中國結(jié)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這些編結(jié)有什么樣的寓意?學(xué)生交流后并回答，教師總結(jié)：編結(jié)，是由繩與結(jié)共同構(gòu)成的藝術(shù)，繩與結(jié)在中國有特殊的含義，比如“繩之以法”，“結(jié)”與“吉”諧音，因此編結(jié)在中國有吉祥、祈福、立志、辟邪等含義。教師追問：這種發(fā)飾有什么特點(diǎn)，與剛才的花瓣結(jié)有什么異同點(diǎn)?小組討論，提示從造型、色彩、用途等方面思考。師生共同總結(jié)：有裝飾作用的中國結(jié)，一般編制方法比較復(fù)雜，色彩搭配鮮艷明亮，有一定的節(jié)奏感。這屬于中國結(jié)編制方法的其中之一：平結(jié)。環(huán)節(jié)三：示范講解教師利用多媒體為學(xué)生展示雙結(jié)的編結(jié)方法，而后為學(xué)生展示編結(jié)藝術(shù)常用的彩繩等材料，并示范平結(jié)的編結(jié)步驟：1.將兩根繩交叉，相互纏繞;2.再把其中一根繩彎曲成半圓形;3.把另一根繩端穿入半圓形后結(jié)束此結(jié);4.經(jīng)過整理、拉緊繩索后的平結(jié)。環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評1.請同學(xué)們選擇自己喜歡的繩搭配色彩，用平結(jié)的編制方法編制喜歡的中國結(jié)。教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生在編制的時(shí)候強(qiáng)調(diào)注意結(jié)的疏密、大小均勻、排列整齊，注意色彩搭配，以及編結(jié)的力度要均勻。2.完成作品后，請學(xué)生上臺展示，分享自己的成果。其他同學(xué)從顏色搭配、整體感受、疏密程度等不同角度進(jìn)行評析，最后教師進(jìn)行總評。(如《手環(huán)》：手法—以平結(jié)的手法編織手繩;特點(diǎn)—疏密有致、色彩搭配和諧)環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)1.師生共同總結(jié)中國結(jié)的藝術(shù)特點(diǎn)和內(nèi)在寓意，教師總結(jié)升華：中華文化博大精深，作為新時(shí)代的青少年，同學(xué)們要多關(guān)注中國民族藝術(shù)，了解、傳承祖國的傳統(tǒng)文化，更加熱愛我們的祖國。2.查找資料并了解相關(guān)中國結(jié)的更多知識，下節(jié)課與大家分享。【板書設(shè)計(jì)】略2.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入多媒體展示夜晚咖啡館的室外場景圖，提問：看到此場景帶給你什么感受?(靜謐、溫馨、凄涼……)如果你來描繪，你會從哪些方面展開?十九世紀(jì)后印象主義梵高于1888年9月創(chuàng)作了一幅布畫油畫，是畫家在藝術(shù)上最大膽的色彩探索，之后的野獸主義、表現(xiàn)主義等藝術(shù)風(fēng)格都能在這幅油畫開創(chuàng)性的色彩中找到源頭。順勢引出課題《夜咖啡館》。活動二：描述分析1.教師展示《夜咖啡館》，引導(dǎo)學(xué)生觀看思考：作品描繪了哪些內(nèi)容?營造了什么樣的氛圍?學(xué)生回答，教師總結(jié)：有藍(lán)色的星空、黑黝黝的房舍陰影，從屋子里流瀉出來的溫暖燈光和閃閃發(fā)亮如寶石般的星星，營造了一種溫馨、和諧歡唱的氛圍。2.展示《夜咖啡館》局部圖，提出問題：在這幅作品中畫家是如何通過色彩營造出這種溫馨、和諧的氛圍的?學(xué)生回答，教師總結(jié)：色彩對比強(qiáng)烈，大面積運(yùn)用藍(lán)色、黃色，代表著恬靜的心情和喧鬧的氣氛。在深藍(lán)色的夜空中，運(yùn)用明麗的黃色，寥寥數(shù)筆就描繪出天空中的群星，宛如朵朵燦爛的燈花;即使在夜晚的燈光下也能展現(xiàn)人們的歡樂與活力。3.教師繼續(xù)追問：藝術(shù)家運(yùn)用什么樣的筆觸來記錄這一場景?學(xué)生回答，教師總結(jié)：粗獷的短筆觸、準(zhǔn)確、安靜有序;比如地面上鵝卵石以黑色和黃色筆觸縱橫交錯(cuò)。4.提問：畫家是如何體現(xiàn)畫面的空間感?學(xué)生回答，教師總結(jié)：利用黃橙的燈光和深藍(lán)的夜空相互對比，視線沿著咖啡棚和座位向后延伸，平行透視的視覺空間，使畫面產(chǎn)生縱深感，洋溢著一種平和的詩意?；顒尤嚎偨Y(jié)解釋結(jié)合所學(xué)提問：藝術(shù)家這么描繪畫面是想傳達(dá)什么情感呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：傳達(dá)了作者對夜晚的喜愛、對色彩的迷戀，傳達(dá)了一種安靜、平和的心情，以及對寧靜、安詳?shù)淖非蟆；顒铀模盒蕾p評價(jià)多媒體展示梵高的《星空》《向日葵》等作品，組織學(xué)生以小組為單位任選一幅作品，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、筆觸、畫面感受等方面探究其特點(diǎn)。(如：《星空》內(nèi)容—充滿運(yùn)動和變化的星空;感受—躁動不安;色彩—藍(lán)色、紫色與黃色形成強(qiáng)烈的對比)活動五：小結(jié)作業(yè)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生能夠熱愛藝術(shù)，像梵高一樣敢于堅(jiān)持和追求自己的理想。2.課后作業(yè)：搜集梵高其他作品，欣賞并嘗試分析。【板書設(shè)計(jì)】略3.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師講述自己最近的生活片段，引導(dǎo)學(xué)生積極分享自己的開心片段，學(xué)生自由回答。教師提問：這些生活場景都很珍貴，那我們除了攝影，還可以用什么方式快速記錄下來呢?并揭示課題《速寫》?；顒佣好枋龇治?.速寫的概念和特點(diǎn)展示并欣賞作品《人物》，提出問題：①這張作品中描繪了什么內(nèi)容?(女子汲水)②你能夠感受到什么呢?(非常歡快、用筆非?？焖?學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：這是一幅快速繪制的作品，描繪了傣族女子汲水時(shí)婀娜的身姿。展示傣族女子的真實(shí)照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出問題：作品《人物》與真實(shí)的照片相比，有哪些不同?(繪畫作品更簡潔、概括)師生共同總結(jié)出速寫的概念：速寫指一邊觀察對象，一邊用簡練生動的線條將其主要特點(diǎn)迅速畫出來。它的特點(diǎn)在于時(shí)間短，線條簡練生動，捕捉、刻畫對象外部的形和內(nèi)在的神。2.速寫的表現(xiàn)形式同時(shí)展示《人物》與《小景》，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：①這兩幅作品在表現(xiàn)形式上有什么相同點(diǎn)?(都使用簡練的線條來快速表現(xiàn))②這兩幅畫的線條有怎樣的特點(diǎn)?畫家為什么這么畫?學(xué)生小組討論，小組代表回答后，教師總結(jié)：《人物》中抓住了女子腰肢與手臂的曲線美，利用簡練的線條直接概括，而省略了衣物、裝飾等具體細(xì)節(jié)，使人物特征更加明顯;《小景》中則抓住了人們在小林下散步談心的場景，著重通過描寫大樹、石桌、石凳和鳥籠子等物象，用輕松的線條將畫面的閑情逸趣表現(xiàn)出來。師生共同總結(jié)：速寫常常運(yùn)用流利的線條，利用虛實(shí)、疏密、粗細(xì)等變化來表現(xiàn)人物或景物的遠(yuǎn)近、穿插關(guān)系;線條簡練。展示其他優(yōu)秀的速寫作品，提出問題：除了運(yùn)用線條描繪之外，還能運(yùn)用什么形式進(jìn)行表現(xiàn)?(加入陰影)學(xué)生回答，教師總結(jié)得出：除了線描，線面結(jié)合也是經(jīng)常使用的速寫形式?；顒尤菏痉吨v解教師通過高拍儀將速寫紙投射在大屏幕上，按照講解—繪制—總結(jié)的方式示范速寫寫生的步驟：1.觀察取景;2.確立構(gòu)圖;3.描畫輪廓;4.刻畫細(xì)節(jié)，在示范時(shí)提醒學(xué)生遵循從整體到局部的繪畫原則?；顒铀模簩?shí)踐展評1.請選取身邊的同學(xué)進(jìn)行速寫寫生，學(xué)生實(shí)踐時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。2.實(shí)踐結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生六人一組，組內(nèi)推選出一名代表展示作品，接著請臺下的同學(xué)猜一猜畫中的場景，最后教師進(jìn)行鼓勵性評價(jià)?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)1.通過提問的方式回顧速寫的概念、特點(diǎn)、表現(xiàn)形式以及要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生要熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活的美。2.倡導(dǎo)同學(xué)課后常帶紙筆，將生活中有趣的感人的片段用速寫一一記錄下來，并可以將其整理成冊，制成回憶錄，與同學(xué)交流分享。【板書設(shè)計(jì)】略4.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課播放2008年北京奧運(yùn)會吉祥物的宣傳短片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看并提出問題：片中的主角是誰?學(xué)生觀賞并思考，教師總結(jié)：片中的主角是2008年北京奧運(yùn)會吉祥物福娃。無論是從造型設(shè)計(jì)、還是從色彩的運(yùn)用上，都是設(shè)計(jì)師獨(dú)具匠心、巧奪天工之作。教師設(shè)置疑問：像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的?順勢引出課題《吉祥物的設(shè)計(jì)》。活動二：對比分析，交流探討1.展示奧運(yùn)會的吉祥物福娃“貝貝”“晶晶”“歡歡”“迎迎”“妮妮”的實(shí)物玩偶，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：他們都是以什么動物或形象為原型?學(xué)生回答，教師總結(jié)：原型為鯉魚、熊貓、火焰、藏羚羊和沙燕。2.教師繼續(xù)追問：藝術(shù)家為什么選擇這幾種動物作為原型進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)呢?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：選取最具中國傳統(tǒng)文化的沙燕風(fēng)箏、熊貓、藏羚羊等元素，經(jīng)擬人化設(shè)計(jì)，諧音“北京歡迎您”，象征喜慶吉祥，與北京、中國這一主題相符，具有深刻的內(nèi)涵意義。3.展示真實(shí)熊貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比觀賞，小組討論：福娃中的晶晶與真的熊貓有什么不同?藝術(shù)家抓住了哪些特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)?學(xué)生交流討論，教師總結(jié)：造型特點(diǎn)：活潑、可愛、簡練、夸張(象征性手法，卡通化、擬人化的夸張變形)。色彩特點(diǎn)：簡潔、明快、鮮艷、對比強(qiáng)烈。4.展示“海寶”實(shí)物，并提出問題：這是什么的吉祥物?有什么特點(diǎn)?有什么寓意?(小組討論)學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：2010年上海世博會吉祥物“海寶”，寓意四海之寶，以“人”字為基本造型元素，藍(lán)色象征地球、海洋、自然、生命、夢想等，顯示了上海的地域特色。活動三：示范講解，實(shí)踐練習(xí)1.結(jié)合分析，提出問題：設(shè)計(jì)吉祥物首先第一步應(yīng)該做什么?學(xué)生回答：確定主題。2.教師示范吉祥物的設(shè)計(jì)方法：①確定活動主題;②選定一個(gè)吉祥物原型;③對原型進(jìn)行大膽擬人化的夸張變形(形體、動作、表情、服飾等);④設(shè)計(jì)色彩;⑤取一個(gè)有寓意的、響亮的名字。3.教師布置設(shè)計(jì)要求：為我們學(xué)校的運(yùn)動會設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，并做成頭飾，說明設(shè)計(jì)理念。學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。活動四：展示評價(jià)，互動交流1.學(xué)生頭戴吉祥物頭飾，自愿展示并進(jìn)行評選活動。2.學(xué)生互評，你最喜歡哪件作品，為什么?(提出改進(jìn)意見)3.教師激勵評價(jià)，為獲獎?wù)哳C獎。(創(chuàng)意獎、合作獎)活動五：總結(jié)重點(diǎn)，布置作業(yè)請課代表帶領(lǐng)全班同學(xué)總結(jié)重點(diǎn)知識，并布置課后作業(yè)：收集其他國家奧運(yùn)會的吉祥物圖片，課下與同學(xué)們思考、討論他們的設(shè)計(jì)理念是什么。【板書設(shè)計(jì)】略5.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師播放并講解中國畫的文房四寶：筆、墨、紙、硯的生產(chǎn)過程。簡單的器具卻畫出了最為偉大的作品。引導(dǎo)學(xué)生共同探討中國畫墨和彩的變化規(guī)律。順勢引出今天的課題《墨與彩的韻味》?；顒佣好枋龇治鲆龑?dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中《天堂小鳥》和吳昌碩《壽桃》作品，并思考問題：這兩幅作品給你什么感受?學(xué)生回答，教師總結(jié)：自由、水墨淋漓，吉祥的寓意。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品《壽桃》，并思考：吳昌碩先生是如何來表現(xiàn)壽桃的，有什么特點(diǎn)?組織學(xué)生小組討論分析。學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：墨色的干濕、濃淡變化，墨色相容。教師引導(dǎo)學(xué)生就水墨畫的特點(diǎn)進(jìn)行分析，學(xué)生得出水、墨、色交融變化，趣味橫生;教師解釋“水、墨、色”的變化是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。教師繼續(xù)展示吳冠中《天堂小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并嘗試用水墨在紙上試驗(yàn)，感受水墨的特點(diǎn)，并思考問題：紙張與以往有什么不同?水在其中起著什么作用?墨色先后涂抹的效果有何不同?這幅畫中的效果是怎樣畫出來的?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：生宣紙有暈染的效果，水分的多少可以改變墨的濃淡;墨與色相融產(chǎn)生變化，豐富視覺的效果?；顒尤菏痉吨v解教師示范濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色等水墨方法并引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師自己進(jìn)行嘗試練習(xí)。講解墨與色、水與墨之間的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對彩墨技法的理解和喜歡?；顒铀模簩?shí)踐展評教師布置作業(yè)，用幾種水墨畫的表現(xiàn)方法，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，表現(xiàn)內(nèi)容不限，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生分組作畫，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。組織學(xué)生展開“墨彩世界”為題的展覽活動，引導(dǎo)學(xué)生從用筆、用墨和墨破色、色破墨等技法的應(yīng)用進(jìn)行自評、互評、教師點(diǎn)評?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)請學(xué)生主動匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會，教師總結(jié)升華：課下搜集張大千的彩墨作品，并欣賞墨色相容的韻味。【板書設(shè)計(jì)】略6.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入設(shè)置魔術(shù)表演的活動：教師展示一張白紙，之后進(jìn)行折疊并引導(dǎo)學(xué)生注意老師巧手變變變，隨后變出小魚圖案剪紙作品，同時(shí)提出問題：這幅作品的表現(xiàn)形式是什么?學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式。幾千年來，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。今天老師就帶大家一起了解剪紙的魅力，從而揭示課題《剪紙》?；顒佣好枋龇治?.定義教師引導(dǎo)學(xué)生思考：①大家在生活中哪些地方見過剪紙作品?(窗戶、門框)②同學(xué)們對剪紙作品了解多少呢?學(xué)生積極交流并回答，教師總結(jié)：剪紙是作者運(yùn)用剪刀、刻刀等工具，在紙上進(jìn)行剪、刻、鏤空等藝術(shù)加工，使之達(dá)到造型目的，成為有裝飾情趣的平面造型藝術(shù)品。2.題材教師展示花朵、年年有余兩幅剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問：這兩幅作品中分別表現(xiàn)的是什么?(花朵、人物、小魚)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：剪紙的表現(xiàn)題材風(fēng)格多樣，有人物、動物、植物、風(fēng)景、吉祥圖案等。3.刻法教師播放兩幅不同刻法的燕子圖案剪紙作品，并提出問題：①你能看出來它們有什么異同嗎?(兩只燕子形狀相同，其中一只是白底紅色的圖案，另一只是紅底白色的圖案。)②藝術(shù)家是運(yùn)用什么方法使同樣的圖案呈現(xiàn)出不同效果的?學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：剪紙的刻法有陰刻和陽刻兩種。陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓以外的空白部分，要“剪剪相連”，即以線條相連。陰刻剪紙的特點(diǎn)與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分，要“剪剪相斷”，即以整體塊狀為主。4.樣式教師展示單色和多色的剪紙作品，提出：兩種剪紙有何不同之處?學(xué)生回答，教師總結(jié)：各地的民間剪紙數(shù)量最多的是單色剪紙，多以紅色為主;彩色剪紙是在同一畫面上有兩種以上顏色的剪紙。它通過點(diǎn)、套、拼貼等手法來實(shí)現(xiàn)?；顒尤菏痉吨v解教師示范用陽刻的方法剪出一只天鵝，向?qū)W生演示制作步驟以及思路：①起稿。構(gòu)思確定后，用鉛筆起稿布局，對畫面進(jìn)行具體描繪(用線條勾勒細(xì)節(jié))。②剪刻。固定畫稿與刻紙，剪刻的順序由上到下，由左到右，由小到大，由細(xì)到粗，由局部到整體。(剪、刻、鏤空的時(shí)候要注意不要刻斷邊緣線)③粘貼。剪刻完畢后還需要把成品粘貼起來，便于保存?；顒铀模簩?shí)踐展評1.請同學(xué)們勾勒自己喜歡的圖案，動手創(chuàng)作一幅剪紙作品，過程中注意使用剪刀和刻刀的安全。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意線條的連接性。2.完成作品后，以“我是剪紙藝術(shù)家”展覽會形式組織學(xué)生自愿分享自己的作品。其他同學(xué)從圖案造型、刻法、線條的連接和完整性評價(jià)學(xué)生的作品。(如《斑馬》：內(nèi)容——斑馬和樹木、色彩——紅色、刻法——陽刻、表現(xiàn)形式——單色剪紙。)活動五：小結(jié)作業(yè)1.師生共同回顧關(guān)于剪紙的題材及剪刻技法，教師總結(jié)升華：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，它豐富美化著我們的生活，因此大家在生活中應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，增強(qiáng)對民間藝術(shù)的了解。2.課后組織學(xué)生將自己的剪紙作品裝裱帶回家裝飾居室空間?！景鍟O(shè)計(jì)】略7.【簡答題】題目：《美化生活的裝飾布》3.基本要求:(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟;(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪);(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問;(4)試講時(shí)間為10分鐘左右。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師身著少數(shù)民族的服裝進(jìn)入教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：同學(xué)們，看老師今天的衣服和平時(shí)有什么不同?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：服飾上充滿秩序感和獨(dú)特裝飾性的圖案，也可以叫做紋樣。如果大家留意觀察，會發(fā)現(xiàn)這種裝飾布在我們的生活中非常常見，具有實(shí)用性與審美性。由此導(dǎo)入課題《美化生活的裝飾布》。活動二：描述分析1.概念①教師展示不同紋樣的裝飾布圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問裝飾布中的紋樣都有哪些圖案組成?帶給大家怎樣的感受?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：花卉、幾何圖形;感覺很整齊，很有規(guī)律。②教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問：這些紋樣為什么會讓人感覺整齊、規(guī)律呢?學(xué)生思考得出“重復(fù)”這一結(jié)論，教師順勢引導(dǎo)：重復(fù)的手法有哪些?學(xué)生觀察回答，教師總結(jié)紋樣的組織形式：二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣;二方連續(xù)指運(yùn)用一個(gè)單位紋樣，進(jìn)行上下或者左右的反復(fù)連續(xù)排列。四方連續(xù)指運(yùn)用一個(gè)單位紋樣，進(jìn)行上下左右四個(gè)方向連續(xù)排列，即單位紋樣能夠四面無限連續(xù)延伸。2.構(gòu)圖組織學(xué)生前后4人為一小組，繼續(xù)觀察服飾細(xì)節(jié)，思考并討論：這些紋樣在構(gòu)圖方面有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生觀察并回答，教師小結(jié)：紋樣的構(gòu)圖有對稱和均衡兩種。3.色彩教師展示裝飾布實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提出問題：裝飾布在色彩搭配上有什么特點(diǎn)?色彩搭配與什么有關(guān)呢?學(xué)生觀察并思考，教師小結(jié)：運(yùn)用對比色進(jìn)行搭配，能給人較為明快、鮮艷的感覺;用鄰近色或同類色進(jìn)行搭配，則給人一種和諧、穩(wěn)定的感覺;在不同的紋樣組織形式中加入色彩的變化與搭配，可以設(shè)計(jì)出許多漂亮的裝飾布來。活動三：示范講解教師以二方連續(xù)為例，向?qū)W生簡單示范紋樣的創(chuàng)作過程，并分步驟講解：1.進(jìn)行構(gòu)思，擬畫草圖;2.將紋樣選擇一個(gè)方向進(jìn)行重復(fù);3.根據(jù)紋樣的用途選擇合理的色彩進(jìn)行著色;4.調(diào)整細(xì)節(jié)，完善作品。活動四：實(shí)踐展評1.請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，自由展開想象，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的二方連續(xù)紋樣。學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師巡視輔導(dǎo)，提示學(xué)生色彩的搭配要點(diǎn)。2.實(shí)踐結(jié)束后，開展以“民族風(fēng)情”為主題的展覽會，請學(xué)生自愿進(jìn)行展示。其他學(xué)生從作品的組織形式、色彩及構(gòu)圖等方面進(jìn)行欣賞點(diǎn)評，教師總結(jié)評價(jià)。活動五：小結(jié)作業(yè)1.師生共同總結(jié)本節(jié)課知識，并進(jìn)行情感升華：紋樣在我們的生活中無處不在，以獨(dú)有的方式點(diǎn)綴、豐富著我們的生活，希望同學(xué)們能夠有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多多留心觀察，感受它的藝術(shù)魅力。2.收集生活中植物、動物、人物、風(fēng)景素材的紋樣，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享交流。8.【簡答題】題目：《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)》3基本要求:(1)10分鐘之內(nèi)講完;(2)教學(xué)過程中至少要設(shè)置3個(gè)有效提問;(3)注意教學(xué)過程中要有互動;(4)通過演示和板書，知識點(diǎn)講解清晰和完整。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師多媒體展示漢代的《擊鼓說唱俑》和秦代《秦始皇陵兵馬俑》作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺?。并提出問題：古代的雕塑有什么特點(diǎn)?學(xué)生觀察并思考，教師總結(jié)：秦代雕塑寫實(shí)逼真，漢代雕塑寫實(shí)生動。進(jìn)而提出問題：隨著時(shí)間的推移，時(shí)代不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代雕塑又有著怎樣的特點(diǎn)呢?它與傳統(tǒng)雕塑有何不同呢?從而揭示課題《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)》?；顒佣好枋龇治?.概念①結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，提問問題：生活中見到過哪些雕塑作品?談一談對雕塑的理解?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：所謂雕塑，就是運(yùn)用一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，通過雕、刻、塑等手法，創(chuàng)造出各種立體藝術(shù)形象的藝術(shù)門類。由于制作方法主要是雕刻與塑造兩大類，故被稱為雕塑。②展示《黃河母親》《圣德列薩祭壇》《和平少女》等作品，引導(dǎo)學(xué)生找出屬于環(huán)境雕塑的作品。學(xué)生練習(xí)，教師總結(jié)：在公共空間美化和裝飾環(huán)境的雕塑作品稱之為環(huán)境雕塑。2.作用、特點(diǎn)①欣賞《黃河母親》，這件作品刻畫了怎樣的形象?學(xué)生思考回答：一位母親側(cè)臥懷抱著孩子，眼神安逸慈祥。②看到作品時(shí)有何感受?作品傳達(dá)怎樣的思想?學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：整體造型由“母親”和“男嬰”構(gòu)成，是一位神態(tài)嫻雅的母親側(cè)臥黃河岸邊，看護(hù)著懷抱中幼兒的情景。分別象征了哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親和快樂幸福、茁壯成長的華夏子孫。該作品是同類型作品中較早體現(xiàn)中華民族源遠(yuǎn)流長、氣度大方、不斷創(chuàng)造文明的時(shí)代精神的作品;暖色的花崗巖與黃河的顏色相呼應(yīng)，形體塊面處理單純化。③對比《黃河母親》與《國王與王后》，探討作品與所處環(huán)境的關(guān)系?學(xué)生以四人為一組思考并回答，教師總結(jié)：《黃河母親》位于黃河的上游蘭州，暗示哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親哺育著中華兒女。《國王與王后》位于自然環(huán)境中，襯托增加了這尊雕塑意味無窮的歷史感與神秘感，這仿佛是向人類原始文明的呼喚。總之，環(huán)境與雕塑的寓意存在著密不可分的聯(lián)系?；顒尤菏痉吨v解1.教師以“孔雀”為例，具體示范雕塑的制作過程。①構(gòu)思主題②描繪定稿③選擇相應(yīng)材料④調(diào)整細(xì)節(jié)，制作成品。2.組織學(xué)生四人為一小組，創(chuàng)作時(shí)間為20分鐘，確定主題，進(jìn)行創(chuàng)作。3.教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，同時(shí)提示創(chuàng)作要點(diǎn)：主題突出，形式新穎，符合環(huán)境意義?；顒铀模簩?shí)踐展評在學(xué)生創(chuàng)作完成后，以“環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)展”為主題，進(jìn)行班級展覽，同時(shí)進(jìn)行自評、互評及教師點(diǎn)評，可從造型、寓意、作品與環(huán)境等方面進(jìn)行評價(jià)。活動五：小結(jié)作業(yè)1.師生共同總結(jié)環(huán)境雕塑的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)與環(huán)境的美。2.尋找身邊的環(huán)境雕塑，并查找資料了解雕塑背后的意義。9.【簡答題】題目：《寫意花卉》內(nèi)容注:圖片選自人民美術(shù)出版社初中美術(shù)七年級下冊第29頁3.基本要求:(1)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn);(2)教學(xué)過程中要有適當(dāng)?shù)鼗迎h(huán)節(jié);(3)十分鐘之內(nèi)講完。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師朗誦古詩《愛蓮說》并配上古詩詞，學(xué)生欣賞詩歌，理解荷花的美好寓意。引導(dǎo)學(xué)生思考：除了詩歌之外，中國人還運(yùn)用什么方式來表現(xiàn)對于荷花的贊揚(yáng)?引出中國傳統(tǒng)繪畫這一概念，引出課題《寫意花卉》?；顒佣好枋龇治?.中國畫基本知識教師展示一系列水墨畫作品，提出問題：這些畫作描繪了什么內(nèi)容?可以分為幾個(gè)類別?學(xué)生回答，教師講授中國畫的基本分類。簡單介紹中國花鳥畫中的寫意花卉的特點(diǎn)：寫意俗稱“粗筆”，與“工筆”對稱，屬于簡略一類的畫法。要求通過簡練概括的筆墨，著重描繪物象的意態(tài)神韻。而在題材上多選取梅、蘭、竹、菊、荷花等，借物抒情展現(xiàn)畫家自身情懷。2.寫意荷花的造型、墨色、構(gòu)圖特點(diǎn)教師播放課件，依次展示李苦禪的《荷》和張大千的《荷花》。學(xué)生仔細(xì)觀察并思考，教師提出的問題：畫作在造型、筆墨方面有什么特點(diǎn)?其構(gòu)圖又有哪些講究?學(xué)生討論回答問題，教師總結(jié)：造型：簡練、概括，雖寥寥數(shù)筆卻展現(xiàn)了荷花的風(fēng)骨。筆墨：墨色有濃淡之分、同時(shí)輔以色彩。構(gòu)圖：留下適當(dāng)?shù)目瞻字?，疏密有致?；顒尤菏痉吨v解教師示范寫意荷花的基本步驟，學(xué)生觀察：第一步，大筆調(diào)中墨，在一側(cè)筆豪上半部稍蘸重墨，側(cè)鋒畫荷葉，注意濃淡變化，葉心留空白。用筆大膽肯定，荷葉邊緣自然活潑。細(xì)筆勾畫葉筋;第二步，用曙紅畫出荷花，注意適當(dāng)留出瓣與瓣之間的空白，使花的結(jié)構(gòu)清楚;第三步，用曙紅畫花蕾，干后用胭脂色細(xì)筆勾花瓣脈紋、中鋒濃墨畫花莖。蓮蓬表面染石綠;第四步，淡墨加小葉，趁濕用中墨勾葉筋。濃墨細(xì)筆勾出花冠和蓮蓬的絲蕊，在花莖上點(diǎn)苔，注意聚散，切忌平均;第五步，用藤黃加少許花青調(diào)成草綠色，畫幾棵水草，根據(jù)畫面需要點(diǎn)些水苔，使畫面完整活潑，題款用印完成?；顒铀模簩?shí)踐展評1.教師展示真實(shí)的荷花圖片，學(xué)生按照教師示范的畫法完成一幅寫意荷花的繪制。(教師巡視，提示學(xué)生用筆用墨方面的注意事項(xiàng))2.實(shí)踐結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，教師進(jìn)行鼓勵性評價(jià)。①學(xué)生自評：說一下這幅畫有沒有國畫的感覺?你最滿意的地方是哪兒?②學(xué)生互評：說一下你對這幅畫的感受?(形象、墨色變化、前后虛實(shí)……優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn))③教師總結(jié)評價(jià)，以鼓勵為主，同時(shí)就學(xué)生畫作的不足之處(構(gòu)圖、筆墨等)提出改正意見?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)1.小結(jié)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課重要內(nèi)容的回顧總結(jié)，教師提醒學(xué)生收拾課堂衛(wèi)生。2.作業(yè)：課下可搜集自己感興趣的中國寫意花卉的代表作品，嘗試臨摹，下節(jié)課與同學(xué)分享。10.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師展示書籍讓學(xué)生猜測該本書所寫的內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感受到封面設(shè)計(jì)的有趣之處，從而引入課題《書籍裝幀藝術(shù)》。活動二：描述分析1.提問：書籍分類?你是怎么看出來的?學(xué)生通過欣賞、分析的方式將自己課前準(zhǔn)備的各種類型的圖書分類。教師總結(jié)：不同的書籍內(nèi)容其封面的特點(diǎn)也是不同的。一般分為：兒童讀物類、文學(xué)類、科技類。兒童讀物類：生動、有趣、夸張。文學(xué)類：插圖與文字結(jié)合，內(nèi)容廣。科技類：抽象或真實(shí)圖片材料。2.書籍的各部分組成。教師出示《荷花回來了》書籍。提問：大家通過觀察來看看書籍封面有哪些部分構(gòu)成?學(xué)生回答后，教師總結(jié)書籍封面設(shè)計(jì)的三要素。文字：封面上的文字主要是指書名、作者名、出版社名?？蓪⑽淖忠暈辄c(diǎn)、線、面結(jié)合。圖形：封面上的形象都可稱為圖形，包括攝影、繪畫和圖案裝飾。有寫實(shí)、抽象、寫意。色彩：是封面設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要因素。文字、圖形、色彩是必不可少的三要素。3.提問什么是書籍裝幀?應(yīng)該怎么裝幀一本好書?(以《荷花回來了》為例。)學(xué)生看書并回答后，教師總結(jié)：分別有封底、書脊、封面、環(huán)襯、扉頁、內(nèi)頁等元素進(jìn)行編輯，組織并體現(xiàn)書籍的思想特點(diǎn)，風(fēng)格內(nèi)涵的設(shè)計(jì)活動。4.除了長方形或者正方形的常規(guī)書籍形狀，還有那些別具一格的書籍呢?(出示學(xué)生作品)學(xué)生觀看作品。(為后續(xù)自由創(chuàng)作打下基礎(chǔ))活動三：示范講解教師親自動手示范并講解制作書籍的方法步驟，讓學(xué)生觀看。(以兒童卡通讀物為例)1.首先選取主題，制作以狗狗為主題的卡通讀物。2.將紙對折，在兩面分別繪制相同狗狗的正反面造型。3.上色，添加文字、出版社、條形編碼等要素，完成設(shè)計(jì)?；顒铀模簩?shí)踐展評作業(yè)：用手繪的方式自選一本書設(shè)計(jì)一張封面。(學(xué)生練習(xí)時(shí)間，教師巡回指導(dǎo))。要求：圖、文、色運(yùn)用得當(dāng)?？墒掷L、剪貼。構(gòu)思、構(gòu)圖巧妙。展評：1.主題：我是書籍設(shè)計(jì)師2.方式：小組各選取一幅作品進(jìn)行展示，并自我闡述其設(shè)計(jì)理念。其他同學(xué)談?wù)勛约鹤钕矚g的作品，并說明理由。最后，教師針對大家的作品進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)并提出更多的改進(jìn)建議。3.收納：把學(xué)生的作品拍照收入學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案袋?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，肯定學(xué)生設(shè)計(jì)書籍裝幀的成果，并進(jìn)行情感升華：呼吁學(xué)生珍愛圖書。作業(yè)：課下，請同學(xué)們將自己的書籍封面包在自己設(shè)計(jì)的書籍上?！景鍟O(shè)計(jì)】略【答辯題目解析】1.為了參加這次面試，有沒有參加培訓(xùn)課程?【參考答案】我沒有參加系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，原因有兩個(gè)一方面由于上班沒有時(shí)間，另一方面因?yàn)槲抑坝羞^教學(xué)經(jīng)歷。但是我也不會打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，應(yīng)對此次面試我做了如下準(zhǔn)備。第一，了解考情。我從官網(wǎng)公告，之前參加過考試的朋友同學(xué)身上了解了考試的流程，時(shí)間分配，考試內(nèi)容，注意事項(xiàng)以及他們的經(jīng)驗(yàn)分享。第二，各個(gè)專項(xiàng)攻破。購買了一本專業(yè)面試備考教材，進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)。接著進(jìn)行答題和試講的練習(xí)，通過不斷地練習(xí)來提升自己的應(yīng)試能力，減少考前緊張感。第三，向有經(jīng)驗(yàn)的人請教。因?yàn)榧依镉杏H戚在學(xué)校從事教育工作。所以我找到了她，讓她對于我的試講給予點(diǎn)評和指出問題。在親戚的幫助下我的講課能力得到了很大的提升，不論這次有沒有順利通過面試我都很感謝親戚的幫助。也很感謝全力付出的自己，她讓我更加自信和向上。2.教學(xué)設(shè)計(jì)是什么?【參考答案】教學(xué)設(shè)計(jì)是作為教者，基于對學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的分析，而對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)過程、課程評估等做出系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一門學(xué)科。它根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。具體而言，教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特征。第一，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。第二，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。第三，教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。第四，教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。11.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師以故事導(dǎo)入課堂，講解外國友人麥克來中國旅游迷路，根據(jù)旅游團(tuán)標(biāo)志成功找到了導(dǎo)游，標(biāo)志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的象征符號，在生活中起著至關(guān)重要的地位，今天讓我們一起來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的標(biāo)志吧!順勢引出課題——《標(biāo)志設(shè)計(jì)》?；顒佣好枋龇治?.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，提問：同學(xué)們在生活中都見過哪些令人印象深刻的標(biāo)志呢?為什么這些標(biāo)志我們都可以一眼識別出來?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：見過不同的服裝品牌、鞋子品牌的標(biāo)志，不同餐飲店的標(biāo)志，比如大家熟悉的“√”耐克，“M”麥當(dāng)勞。這些標(biāo)志之所以可以一眼識別出來，是因?yàn)槎加幸粋€(gè)共同特性，非常簡潔、易認(rèn)、一目了然。2.接著教師播放多幅現(xiàn)代生活標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生觀看，提出問題：這是一組非常復(fù)雜的標(biāo)志圖片，誰能將它們進(jìn)行歸納?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中常見的標(biāo)志可以分為兩大類：一是國家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動、機(jī)構(gòu)等類型的標(biāo)志，一是交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。3.教師展示香港回歸專用標(biāo)志、中國文聯(lián)、世界自然基金會、NBA標(biāo)志、2022年冬奧會標(biāo)志圖案，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：這些標(biāo)志都是如何表現(xiàn)的?學(xué)生回答，教師總結(jié)：數(shù)字、文字、圖形、夸張變形的圖案組成的表現(xiàn)形式，比如2022年冬奧會標(biāo)志，運(yùn)動的人物形象和2022中的第一個(gè)數(shù)字組成漢字“冬”。4.教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：每一個(gè)標(biāo)志都有它所要傳達(dá)的信息，比如北京奧申委會徽，同學(xué)們想一下設(shè)計(jì)者為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?想要表達(dá)什么情感呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：北京奧申委會徽，運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象征，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì);五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓，整體形象行云流水，和諧生動，充滿運(yùn)動感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神?；顒尤菏痉吨v解教師示范標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。①選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息;②構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。③構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息;也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案;④定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。⑤著色。設(shè)色單純、醒目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。活動四：實(shí)踐展評1.課堂練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生分小組合作，根據(jù)標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)一個(gè)以“團(tuán)結(jié)”為主題的標(biāo)志，教師巡視輔導(dǎo)。2.展示講評交流想法，師生共同評述賞析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性問題，提出改進(jìn)的建議和方法。評價(jià)方式以學(xué)生自評與教師總結(jié)評價(jià)為主?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)1.請學(xué)生匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會，并師生共同總結(jié)本課的重點(diǎn)：一起了解圖形、文字、符號等標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法。2.課后作業(yè)布置：觀察生活中更多標(biāo)志，并思考這些標(biāo)志在生活中的具體應(yīng)用，標(biāo)志與圖案有什么區(qū)別，下節(jié)課一起分享?！景鍟O(shè)計(jì)】略【答辯題目解析】1.標(biāo)志設(shè)計(jì)中如何進(jìn)行色彩的運(yùn)用?【參考答案】①基色要相對穩(wěn)定;②強(qiáng)調(diào)色彩的形式感：比如重色塊、線條的組合;③強(qiáng)調(diào)色彩的記憶感和感情規(guī)律：比如黃顏色代表富麗、明快;橙紅給人溫暖、熱烈感;藍(lán)色、紫色、綠色使人涼爽、沉靜;茶色、熟褐色令人聯(lián)想到濃郁的香味;④合理使用色彩的對比關(guān)系，色彩的對比能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果，而色彩的調(diào)和則構(gòu)成空間層次;⑤重視色彩的注目性：下面附表分別列出了注目程度高和注目程度低的配比狀況，設(shè)計(jì)時(shí)可以參照使用。2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【參考答案】本課是圍繞著三個(gè)維度進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)定，主要是以下三個(gè)目標(biāo)：知識與技能：了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本概念、分類，以及圖形、文字、符號等標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，并掌設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法。過程與方法：在欣賞、分析、討論中熟知標(biāo)志的象征意義，認(rèn)識生活中的標(biāo)志及表現(xiàn)形式，提高動手創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣，養(yǎng)成熱愛藝術(shù)，加深對藝術(shù)的認(rèn)知，加強(qiáng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高對世界多元化的認(rèn)知和理解。12.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師多媒體展示變色龍?jiān)诓煌h(huán)境中的膚色變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：變色龍的膚色與周圍環(huán)境的顏色是什么關(guān)系?給你什么感受?學(xué)生回答：有時(shí)是相互鄰近色的色彩，有時(shí)比鄰近色還要相近。統(tǒng)一和諧。由此引入新課《同類色與鄰近色》。活動二：描述分析1.展示《黃色和橘色搭配的茶杯套》、《綠色調(diào)的小壺》，并提問：這些作品分別運(yùn)用了什么色彩?給你什么感受?學(xué)生觀察并回答問題：茶杯套運(yùn)用了黃色和橙色，營造出溫馨暖人的感覺;而綠色調(diào)的小茶壺通過壺體柔和與鮮明的綠色讓人聯(lián)想到茶葉的綠色，從而給人以茶香四溢的感覺。這兩種配色都給人以柔和、溫馨的感覺。教師總結(jié)：色相性質(zhì)相同，色度有深淺之分的色彩關(guān)系是同類色;在色相環(huán)上相鄰的色彩叫做鄰近色。2.展示《藍(lán)色臥室》、《紅色餐廳》、《秋》，并提問：這些設(shè)計(jì)運(yùn)用了哪種色彩搭配方式?這樣的搭配給你帶來什么感覺?學(xué)生思考討論，回答：《藍(lán)色臥室》采用了同類色搭配，不同明度的藍(lán)色給臥室營造了清靜怡人的氛圍;《紅色餐廳》采用了同類色搭配，紅色餐具、有紅色圖案的桌布、粉色的插花、紅色壁紙，營造了一個(gè)喜慶吉祥、親情融融的用餐環(huán)境;《秋》采用了紅與黃這組鄰近色來描寫秋色，既有豐收的喜悅，又有凄清的蕭瑟。師生共同總結(jié)出：不管是同類色還是鄰近色，搭配起來具有柔和溫馨的色彩感覺，因此也被廣泛應(yīng)用在各類設(shè)計(jì)中。3.展示各種生活用品，如杯子、玩具、花瓶、禮盒等，請學(xué)生分析其中的色彩關(guān)系。學(xué)生小組討論，對比觀察，并進(jìn)行色彩分析，填涂色卡。再次明確那些色彩屬于鄰近色與同類色?；顒尤菏痉吨v解教師選取一組鄰近色，演示從構(gòu)思、描繪線稿到完成作品的全過程。示范時(shí)著重強(qiáng)調(diào)注意色相差距不要過大。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、討論創(chuàng)作過程?；顒铀模簩?shí)踐展評選取任意一組鄰近色或同類色，創(chuàng)作一幅小裝飾畫。同組內(nèi)可以圍繞同一幅線描稿，采用不同的配色方案，并進(jìn)行對比。教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：顏色的控制，色相差距不要過大。同組展示學(xué)生作品，看看同一幅底稿會有怎樣的色彩搭配效果。學(xué)生主要從色彩感受方面評價(jià)作業(yè)。活動五：小結(jié)作業(yè)以提問的方式，請學(xué)生主動匯報(bào)本節(jié)課的收獲和體會，并對本課進(jìn)行情感升華。思考并總結(jié)重點(diǎn)知識，逐漸形成關(guān)注生活的良好習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的美的眼睛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)色彩的興趣。課后作業(yè)：嘗試用同類色或鄰近色進(jìn)一步裝飾自己的家居，裝點(diǎn)自己的生活?！景鍟O(shè)計(jì)】略【答辯題目解析】1.談一談什么是色彩三要素?【參考答案】色彩在我們的日常生活中無處不在，有著極為重要的作用，我們在描述色彩的時(shí)候可以從色彩的三要素色相、明度、純度去描述，人眼看到的任何一種色彩都是這三個(gè)要素綜合表現(xiàn)的結(jié)果。1.色相：即色彩的相貌，是色彩的本質(zhì)屬性和首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的根本標(biāo)準(zhǔn)。色相由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成，自然界中的色相是無限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。2.明度：即色彩的明暗深淺程度，亮色是高明度，暗色是低明度。色相相同的顏色，明暗可能不同，如絳紫色和粉紅色都含有紅色，但前者明度低，后者明度高。3.純度：即色彩的純粹單一程度，也叫鮮艷度或飽和度，色彩的純度強(qiáng)弱，是指色相感覺明確或含糊、鮮艷或混濁的程度。高純度色相加白或黑，可以提高或減弱其明度，但都會降低它們的純度。色彩的純度變化，可以產(chǎn)生豐富的強(qiáng)弱不同的色相，而且使色彩產(chǎn)生韻味與美感。2.談?wù)勈裁词菍Ρ壬?【參考答案】廣義的對比色是指兩種可以明顯區(qū)分的色彩，包括色相對比、明度對比、飽和度對比、冷暖對比、補(bǔ)色對比、色彩和消色的對比等。狹義的對比色是指色相環(huán)中相距120度至180度的兩個(gè)顏色。如：紅色與青色，藍(lán)色與黃色等。而補(bǔ)色對比是最為強(qiáng)烈的對比色，在色環(huán)中相距180度的色彩。如：紅色與綠色，藍(lán)色與橙色，黃色與紫色。13.【簡答題】1.題目：《畫展》2.內(nèi)容：(1)畫展是將美術(shù)作品布置在室內(nèi)外空間環(huán)境中進(jìn)行展示，以供觀賞。通過展示，使作品與觀賞者產(chǎn)生共鳴，才能發(fā)揮它的社會效應(yīng)，起到教化、審美、豐富情感的功能。(2)畫展布置流程：①展覽策劃②前言、標(biāo)志、招貼、請柬的設(shè)計(jì)制作③裝裱作品。(3)裝裱是中國畫特有的一種保護(hù)和美化的技術(shù)。其方法是以紙托裱在書畫作品的背部，再以綾絹鑲邊，然后上覆背，加裝軸桿。其形式有長卷、立軸、冊頁、橫批、鏡片等。3.基本要求：(1)試講時(shí)間為10分鐘左右;(2)通過演示和板書，知識點(diǎn)講解清晰和完整;(3)重點(diǎn)講解裝裱作品。答辯題目1.什么是書畫裝裱?2.談?wù)劽佬g(shù)課示范的重要性。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入同學(xué)們你們有誰去看過畫展嗎?如果說要想舉辦畫展應(yīng)該在什么地方舉辦呢?學(xué)生踴躍回答。今天老師就帶領(lǐng)大家了解怎么舉辦畫展，之后為我們學(xué)校的“藝術(shù)之家”舉辦一個(gè)畫展好嗎?揭示課題《畫展》?；顒佣好枋龇治?一)觀察分析，直觀感知老師在帶領(lǐng)大家通過多媒體參觀3D美術(shù)館，并提問：在參觀畫展過程中應(yīng)該注意的問題?學(xué)生回答，教師小結(jié)：首先，應(yīng)該注意安全，在參觀畫展的過程中應(yīng)該結(jié)伴而行，其次，在參觀時(shí)不能觸摸繪畫作品，第三，注意觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的。教師出示不同美術(shù)館展覽的圖片供學(xué)生欣賞，利用課件出示展示舉辦展覽的前期策劃圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考并提出問題：“舉辦畫展首先應(yīng)該準(zhǔn)備什么?”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“畫展是將美術(shù)作品布置在室內(nèi)外空間環(huán)境中進(jìn)行展示，以供觀賞。在舉辦班級畫展之前應(yīng)明確展出的目的、主題、內(nèi)容、地點(diǎn)、方式時(shí)間等。教師繼續(xù)追問學(xué)生，本次學(xué)校舉辦“藝術(shù)之家”畫展需要進(jìn)行前期宣傳，主要針對哪些方面進(jìn)行宣傳?學(xué)生回答，教師總結(jié)：根據(jù)之前我們學(xué)習(xí)過的內(nèi)容為“藝術(shù)之家”畫家設(shè)計(jì)前言、標(biāo)志、招貼、請柬以便進(jìn)行宣傳。(二)欣賞、討論色彩的和諧1.欣賞不同的裝裱作品的圖片①利用多媒體課件展示立軸、冊頁、鏡片、長卷的圖片，并提問學(xué)生“什么是裝裱?裝裱的方法是什么?裝裱的形式有哪些?”②學(xué)生回答，教師總結(jié)：裝裱是中國畫特有的一種保護(hù)和美化的技術(shù)。其方法是紙托裱在書畫作品的背部，再以綾絹鑲邊，然后上覆背，加裝軸桿，形式有長卷、立軸、冊頁、橫批、鏡片等。2.出示立軸繼續(xù)感受作品并提問學(xué)生“由哪幾個(gè)部分組成?”請學(xué)生以小組討論的形式進(jìn)行思考討論。學(xué)生討論出結(jié)果后，教師總結(jié)：天桿、驚燕、天頭、詩塘、上隔水、下隔水、地頭、軸頭、軸桿。3.利用多媒體展示水彩畫、版畫、裝飾畫、油畫的托裱或配框等裝潢，引導(dǎo)學(xué)生觀看并且提出問題“西式油畫在托裱和配框的過程需要注意什么?”學(xué)生思考回答，教師進(jìn)行總結(jié)：畫框四周要留空白，宜寬大些，給人一種富麗、華貴的感覺。水彩畫、版畫一般采用四周配卡紙框進(jìn)行美化。一般來講，畫的襯紙、畫框的顏色與樣式要與畫面的色調(diào)、風(fēng)格像協(xié)調(diào)?；顒尤菏痉吨v解教師演示托裱方法，完成書畫裝裱，講解要領(lǐng)：①首先準(zhǔn)備書畫裝裱的材料有生宣紙、高麗紙、綾、絹、面粉、明膠、明礬、天桿、地桿、軸頭，還有就是書畫裝裱的工具案頭、掙板、排筆、棕刷、馬蹄刀、界尺、切板、啟子、其他如剪刀、毛巾、噴水壺等。②托畫芯。用排筆蘸淡漿水刷在作品的背面，同時(shí)排出氣泡。③上托紙。用宣紙覆蓋在作品上用棕刷刷平。④上漿。在作品背面四周約一公分寬處刷上漿糊。⑤上板。將作品平整地貼上板墻，在下邊一個(gè)角邊留一公分左右的空隙。⑥裁切。作品干后，撕下、用馬蹄刀裁切(注意用刀安全)托裱完成。活動四：實(shí)踐展評教師布置作業(yè)：用今天所學(xué)到的裝裱方法把自己以前創(chuàng)作的作品進(jìn)行裝裱。教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時(shí)指出糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。緊接著出示往屆展廳的圖片，并讓學(xué)生討論欣賞，提出問題：我們班級的“藝術(shù)之家”展覽如果進(jìn)行布置?學(xué)生思考回答，教師進(jìn)行總結(jié)：首先根據(jù)選定的空間和展出作品的數(shù)量，進(jìn)行空間設(shè)計(jì)、區(qū)域劃分，計(jì)算出展線的長度，作品張掛符合高度要求并設(shè)置或利用光線，及參觀的路線、方向、進(jìn)出口合理設(shè)計(jì)，充分利用展示空間，用懸吊、擺放等方法進(jìn)行展示。學(xué)生開始布置畫展作品，教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，以鼓勵為主。活動五：小結(jié)作業(yè)師生共同總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會簡單的繪畫裝裱、展廳布置等能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力。在課下運(yùn)用今天的作品進(jìn)行裝裱，在班級展示體會展覽給人帶來的的感受和情感?！景鍟O(shè)計(jì)】畫展托裱方法：托畫芯、上托紙、上漿、上板、裁切等展覽布置：利用展區(qū)的空間，用懸吊、擺放方法展示【答辯題目解析】1.什么是書畫裝裱?【參考答案】裝裱也叫裝磺、裝池、裱背，是我國特有的一種保護(hù)和美化書畫以及碑帖的技術(shù)，即以各種綾錦紙絹對古今紙絹質(zhì)地的書畫作品進(jìn)行裝裱美化或保護(hù)修復(fù)。在宣紙和絹素上所作的書畫，因其墨色的膠質(zhì)作用，畫面多皺折不平，易破碎，不便觀賞、流傳和收藏。只有經(jīng)過托裱畫心，使之平貼，再依其色彩的濃淡、構(gòu)圖的繁簡和畫幅的狹闊、長短等情況，配以相應(yīng)的綾錦紙絹，裝裱成各種形式的畫幅，使筆墨、色彩更加豐富突出，以增添作品的藝術(shù)性。2.談?wù)劽佬g(shù)課示范的重要性?【參考答案】示范可以給學(xué)生一種心境，可以創(chuàng)造一種氛圍，可以產(chǎn)生一種情緒，可以激發(fā)一份沖動，當(dāng)教師在黑板上或畫紙上滿懷激情、瀟灑自如地畫出一幅幅示范畫時(shí)，學(xué)生們經(jīng)常會發(fā)出驚訝、感嘆、羨慕、迫切想表現(xiàn)的心理變化，教師也經(jīng)常會遇到很多對繪畫感興趣的學(xué)生問老師討要范作，問老師自己怎樣才能畫出老師的水平等等。美術(shù)教師的教育活動，不僅要講授美術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識，還要傳授基本的技能技法，這種技能技法的示范性構(gòu)成了美術(shù)教育過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。尤其是在具體的教學(xué)輔導(dǎo)過程中，美術(shù)教師的這種示范性時(shí)常還體現(xiàn)為手把手的個(gè)別傳授示范。通過示范，學(xué)生可以獲得多種感官刺激，比如老師的情緒、狀態(tài)、動作，反映到技術(shù)上的筆觸、線條、色彩、構(gòu)圖，對畫面的理解，都會直接刺激學(xué)生的眼球，作用于心理，化為直接的情感，產(chǎn)生濃厚的興趣。14.【簡答題】1.題目：《齊白石-祖國萬歲》2.內(nèi)容：(1)1955年國慶時(shí)，95歲的齊白石以真摯的感情畫了一幅《祖國萬歲》。畫面以一棵果實(shí)累累的萬年青作為象征物，加上“祖國萬歲”四個(gè)篆書大字強(qiáng)烈地表達(dá)了老人的愛國之心。(2)形式上，圖中的字、畫總體看是粗細(xì)、長短不等的錯(cuò)落排列著三條豎線，并不做復(fù)雜的穿插變化，可謂簡而又簡。色彩上紅的果(還有印章)、綠的葉、黑的字、白的紙互相對比，艷而不俗。3.基本要求：(1)教學(xué)過程中舉例說明;(2)講課重難點(diǎn)突出;(3)要有相應(yīng)的板書設(shè)計(jì);(4)試講時(shí)間為10分鐘。答辯題目1.談一談你對“妙在似與不似之間”的理解?2.簡介齊白石。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師播放一段動畫片《小蝌蚪找媽媽》，從而提出主題人物齊白石，并引出課題《齊白石-祖國萬歲》?；顒佣好枋龇治?.齊白石的生平教師用PPT展示齊白石生平關(guān)鍵詞語，并總結(jié)出：齊白石是湖南湘潭人，曾經(jīng)是一個(gè)木匠，字號純芝，人稱“芝木匠”，經(jīng)過他的刻苦學(xué)習(xí)，其在藝術(shù)上成就顯著，被稱為中國20世紀(jì)美術(shù)大師，被文化部授于“人民杰出的藝術(shù)家”稱號。2.齊白石的作品PPT展示齊白石的作品《祖國萬歲》。教師提問：你看到了什么形象?齊白石為何要繪制這種花卉呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：95歲的齊白石以真摯的感情畫了一幅《祖國萬歲》。畫面以一棵果實(shí)累累的萬年青作為象征物，加上“祖國萬歲”四個(gè)篆書大字強(qiáng)烈地表達(dá)了老人的愛國之心，代表著祖國萬年長青之意。教師再次提問：齊白石的《祖國萬歲》在畫法上有何特點(diǎn)?形式上，圖中的字、畫總體看是粗細(xì)、長短不等的錯(cuò)落排列著三條豎線，并不做復(fù)雜的穿插變化，可謂簡而又簡。色彩上紅的果(還有印章)、綠的葉、黑的字、白的紙互相對比，艷而不俗?；顒尤嚎偨Y(jié)解釋齊白石的作品構(gòu)圖新穎、大膽，選材獨(dú)特，來自生活，看似簡單，卻又新奇;善用墨，富于變化;用色大膽，有濃厚的民間藝術(shù)特色。萬年青四季常綠，果實(shí)鮮紅，歷代常作為富有、吉祥、太平、長壽的象征。齊白石此件《祖國萬歲》，著墨不多，以淡汁綠畫葉，胭脂畫果，清新雅致，紅果累累，寓意著生機(jī)勃發(fā)，是一種吉祥的征兆。白石老人用寥寥數(shù)筆，卻寫出了人世間最常見，卻又蘊(yùn)涵無盡意趣的境界。活動四：欣賞評價(jià)根據(jù)課堂所學(xué)，以四人美術(shù)小組為單位欣賞齊白石的作品《蛙聲十里出山泉》，分析其藝術(shù)特點(diǎn)(建議從筆墨美、意象美、形式美、情感美等角度讓學(xué)生進(jìn)行欣賞評述。)(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。)活動五：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識。2.作業(yè)最后，結(jié)合學(xué)生從探究中獲得的情感體驗(yàn)和程度，我給學(xué)生布置了這樣的課外作業(yè)：課后根據(jù)所學(xué)知識和分析方法，查閱資料任選一位近代藝術(shù)大師李鐵夫、林風(fēng)眠、黃新波完成創(chuàng)作年表并進(jìn)行補(bǔ)充梳理?！景鍟O(shè)計(jì)】齊白石-祖國萬歲一、取材：萬年青二、寓意：愛國之意三、藝術(shù)特色：來源于生活，高于生活【答辯題目解析】1.談一談你對“妙在似與不似之間”的理解?【參考答案】這句話是中國近代藝術(shù)大師齊白石老先生提出的，他強(qiáng)調(diào)作畫作品應(yīng)該“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！币馑际抢L畫作品不能不逼真，畫出來的東西要是很不像，這是對觀看者的一種欺騙。但又不能拘泥于物象外在的形象，而忽略了內(nèi)在的精神。所以要去抓住我們要變現(xiàn)的事物的內(nèi)在精神和本質(zhì)，通過作者的想象和藝術(shù)加工來表現(xiàn)事物本質(zhì)上的神，這才是真正的藝術(shù)。在像和不像之中給人以想象的空間。這才是真正的藝術(shù)。藝術(shù)不是跟風(fēng)，也不是去迎合俗人的口味，藝術(shù)更不是不負(fù)責(zé)任的涂鴉。真正的藝術(shù)是從內(nèi)心發(fā)出來的真善美，來謳歌人生，去譜寫生活。2.簡介齊白石?【參考答案】齊白石出生于湘潭縣白石鋪杏子塢，1957年病逝于北京，終年九十四歲。宗族派名純芝，小名阿芝，名璜，字渭清，號蘭亭、瀕生，別號白石山人，遂以齊白石名行世。齊白石主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”;在晚年進(jìn)行了長達(dá)十年的衰年變法，他的繪畫師法徐渭、朱耷、石濤、吳昌碩等，形成獨(dú)特的大寫意國畫風(fēng)格，開紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬花鳥蟲魚為工絕，兼及人物、山水，名重一時(shí)，與吳昌碩共享“南吳北齊”之譽(yù);以其純樸的民間藝術(shù)風(fēng)格與傳統(tǒng)的文人畫風(fēng)相融合，達(dá)到了中國現(xiàn)代花鳥畫最高峰。齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，行書饒古拙之趣，篆刻自成一家，善寫詩文。代表作有《蛙聲十里出山泉》、《祖國萬歲》、《墨蝦》等。15.【簡答題】1.題目：《中國畫的梅花》2.內(nèi)容：(1)梅花枝干遒勁，花朵飄香，凌冬不敗，傲霜斗雪，象征堅(jiān)強(qiáng)的意志，寓意高潔不屈的精神。古往今來，人們托物言志，以各種方式贊美它們，追求表現(xiàn)崇高的精神境界。(2)畫梅先畫枝干，畫枝干要做到立意為先，分清主次。用筆講究書法的意味，中鋒、側(cè)鋒用于不同線條的表現(xiàn)。運(yùn)筆急速果斷，表現(xiàn)枝干的挺拔。用墨要有濃淡干濕的變化，畫出老干、新枝等不同感受。(3)枝干留出部分空白用于添花。點(diǎn)花或勾花時(shí)要把握花瓣的朝向和前后關(guān)系，花朵的組織要講究聚和散，避免平均分布。(4)花朵和枝干的關(guān)系，就像點(diǎn)和線的游戲，在造型藝術(shù)中有著普遍意義。繁可爭奇斗艷、簡可一枝獨(dú)秀。樹枝穿插，疏影橫斜，花朵聚散，疏密有致。點(diǎn)點(diǎn)線線，千變?nèi)f化。3.基本要求：(1)試講時(shí)間為10分鐘左右;(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪);(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問;(4)知識點(diǎn)講解清晰完整。答辯題目1.談一談你對花鳥畫的理解?2.介紹一位你最喜歡的畫梅作家?請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師PPT播放梅花圖片，讓學(xué)生以“梅花”為主題，學(xué)生分兩組進(jìn)行，進(jìn)行一場詩詞大比拼。學(xué)生暢所欲言，教師小結(jié)，揭示課題《中國畫的梅花》。活動二：描述分析1.出示多個(gè)梅花題材的作品，老師提出問題：藝術(shù)家為什么喜歡多以梅花作為表現(xiàn)對象?學(xué)生回答，教師總結(jié)：許多文人畫家喜歡用文字或筆墨來表現(xiàn)梅蘭竹菊，梅花枝干遒勁，花朵飄香，凌冬不敗，傲霜斗雪，正是因?yàn)樗鼈兿笳髦邼嵃涟兜木袼越?jīng)常借用來比喻人，這就是托物言志，借物抒情。2.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察梅花攝影作品與繪畫作品，并提出問題：兩者之間有哪些區(qū)別?學(xué)生交流后并回答，教師總結(jié)：就像同學(xué)們說的造型、色彩、形式都有很大不同。而最明顯最直接的是照片給我們的感覺是寫實(shí)，而繪畫給人感覺是寫意，比較簡練概括。3.展示清代畫家吳昌碩的《尋梅》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，這幅作品在用筆用墨上有什么特點(diǎn)?小組討論并回答。教師總結(jié)：用筆講究書法的意味，中鋒、側(cè)鋒用于不同線條的表現(xiàn)。運(yùn)筆急速果斷，表現(xiàn)枝干的挺拔。用墨要有濃淡干濕的變化，畫出老干、新枝等不同感受。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《尋梅》并追問：這幅梅花看上去老樹繁枝，花朵清研，畫家是如何做到繁而不亂的呢?學(xué)生回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：畫家結(jié)合墨色的濃淡很好的組織了枝干的穿插關(guān)系，枝干留出部分空白用于添花表現(xiàn)花朵與花蕾的朝向，花與花之間的前后向背的聚散和相互遮擋。4.為了加深對穿插、遮擋關(guān)系的理解，引導(dǎo)學(xué)生在宣紙上自行嘗試畫出枝干的穿插和花朵的遮擋。活動三：示范講解教師示范創(chuàng)作梅花的步驟：先畫枝干，再畫梅花，最后畫細(xì)節(jié)。并著重講解中、側(cè)鋒用筆的不同表現(xiàn)力，以及勾畫梅花時(shí)應(yīng)注意花朵之間的遮擋關(guān)系，保持花朵形態(tài)的多樣?；顒铀模簩?shí)踐展評教師布置學(xué)習(xí)活動，運(yùn)用這節(jié)課的學(xué)習(xí)和理解創(chuàng)作一幅梅花作品，并提出要求：畫梅花時(shí)注意枝干的穿插，盡可能做到墨色豐富。學(xué)生動手創(chuàng)作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)糾錯(cuò)，積極與學(xué)生互動。在所有學(xué)生完成作品時(shí)，分小組推選作品上臺展示，從內(nèi)容構(gòu)思等方面進(jìn)行自評，同學(xué)之間賞析作品，從墨色、造型、畫面效果等方面互評。最后，教師從技法、創(chuàng)意方面進(jìn)行總評，指出作品的亮點(diǎn)，以鼓勵為主。并在課后把學(xué)生的作品放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋中。活動五：小結(jié)作業(yè)1.教師以提問的方式與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們體會中國畫的韻味，關(guān)注傳統(tǒng)文化。2.課下查找有關(guān)梅花的優(yōu)美詩句、散文或繪畫作品，下節(jié)課共同分享?！景鍟O(shè)計(jì)】略【答辯題目解析】1.談你對花鳥畫的理解?【參考答案】花鳥畫是移動植物為主要描繪對象的中國畫，從技法上可分為工筆、寫意兩種風(fēng)格流派。中國古代花鳥畫具有以寫生為基礎(chǔ)，借物抒情、托物言志的優(yōu)良傳統(tǒng)，不同于西方的靜物寫生，而是著重于對花鳥生態(tài)特征的表現(xiàn)，著重描寫動植物的生命及其特征，表達(dá)對自然和生命的體會和感受。宋代是中國古代花鳥畫的高峰期，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的花鳥畫家，自從文人畫興起之后，花鳥畫則更強(qiáng)調(diào)借物抒情，托物言志，體現(xiàn)文人畫家所推崇的審美志趣。以梅蘭竹菊為主要題材的花鳥畫，因取其品格高潔、清麗雅致，為歷代文人畫家所偏愛，故得名“四君子”。宋元年間多畫松竹梅，稱“歲寒三友”。2.介紹一位你最喜歡的畫梅作家?【參考答案】宋代畫家揚(yáng)無咎，字補(bǔ)之，號逃禪老人。詩書畫兼長的一位藝術(shù)家，墨梅藝術(shù)在畫史上影響尤其深遠(yuǎn)。揚(yáng)無咎最著名的傳世花卉作品是《四梅花圖》，花用線勾，不設(shè)色;枝干不用雙勾，以運(yùn)墨中的自然枯、濕變化，表現(xiàn)老干新枝的差異。在構(gòu)圖上，四幅圖都以疏朗自然取勝，瘦枝冷蕊，清氣逼人，寫出梅花真魂。可謂清雅絕逸，出塵絕俗。16.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師出示版畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀看，并提問與普通繪畫作品有什么不同?學(xué)生交流回答，揭示課題《黑白世界》。活動二：描述分析(一)版畫的發(fā)展教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解版畫發(fā)展歷史。學(xué)生觀看，教師講解：20世紀(jì)30年代以前的版畫仍然是復(fù)制版畫，自1931年起，由魯迅倡導(dǎo)的新興木刻，開始有了我國創(chuàng)作的版畫。新興版畫和古代復(fù)制版畫不僅在制作技術(shù)上有很大差異，而且在作為藝術(shù)的功能與現(xiàn)實(shí)意義上也有質(zhì)的區(qū)別。新興版畫從它誕生那天起，便和中華民族的解放事業(yè)緊密相關(guān)，與廣大人民群眾的命運(yùn)血肉相連，它是中國革命文藝的一個(gè)重要組成部分，是30年代左翼美術(shù)的主力軍。(二)版畫的種類出示不同種類版畫作品《五彩人物花鳥瓷磚》、《四騎士》欣賞作品，提出問題：這些作品都有什么特點(diǎn)?學(xué)生積極思考并回答。教師總結(jié)：丟勒《四騎士》凸版版畫在版平面上，用刀刻去畫稿的空白部分，留下有形象的部分;版面留下(即未被刻去)的部分凸起，故稱凸版。《五彩人物花鳥瓷磚》以圓形瓷磚為中心，對稱排列，兩側(cè)方形瓷磚正面繪歷史人物故事，反面繪春桃、夏蓮、秋菊、冬梅等四季花鳥圖案。畫工精湛，色彩豐富，是一套難得的康熙五彩佳作。提出問題：學(xué)生版畫作品都有哪些種類?學(xué)生查閱相關(guān)資料，各抒己見。師生共同總結(jié)：按使用材料可分為：木版畫、石版畫、銅版畫、鋅版畫、瓷版畫、紙版畫、絲網(wǎng)版畫、紙版畫、石膏版畫等。按顏色可分為：黑白版畫、單色版畫、套色版畫等。按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和綜合版、電腦版等。教師繼續(xù)追問：什么是黑白版畫?學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：黑白版畫是一種畫面效果運(yùn)用黑白正負(fù)形的形式呈現(xiàn)的版畫內(nèi)容。教師出示三幅不同黑白關(guān)系的版畫，引導(dǎo)學(xué)生觀看，并進(jìn)行提問：課件中的版畫是如何呈現(xiàn)黑白木刻關(guān)系的?學(xué)生觀看多媒體課件后分小組進(jìn)行討論，教師總結(jié)：以白襯黑、黑白互襯、以黑襯白?；顒尤菏痉吨v解教師出示黑白版畫的作品《故鄉(xiāng)》的制作過程視頻，師生共同探討后總結(jié)出制作步驟，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。1.起稿①把你想要表現(xiàn)的動物圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿。②可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉(zhuǎn)畫畫稿，也可以畫在復(fù)寫紙上再拷貝在版上。③注意印刷出的畫面與版面是方向相反的，要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。2.刻制①由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。②刻作時(shí)先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線，再交替結(jié)合使用圓刀，逐步刻出亮面。③注意安全，用刀時(shí)左手勿置于刀前。3.上墨①把用松節(jié)油調(diào)好的油墨，用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板)，再以油滾來回滾動使油墨均勻地粘于油滾上，以便在版上均勻滾墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。4.磨?、侔鸭垖?zhǔn)版面(為使紙與版固定位置，可使用夾子等)。②用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印?；顒铀模簩?shí)踐展評作業(yè)：以小組或個(gè)人的形式，完成一幅黑白木刻畫。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。)開展以“黑白世界”為題的展覽會，學(xué)生將作品拿到講臺進(jìn)行展示，同學(xué)之間相互評價(jià)作業(yè)，自己表述作品設(shè)計(jì)意圖，教師本著鼓勵為主，給出指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生進(jìn)步。活動五：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識。2.作業(yè)最后，結(jié)合學(xué)生從探究中獲得的情感體驗(yàn)和程度，我給學(xué)生布置了這樣的課外作業(yè)：課后嘗試用色彩制作一幅版畫作品。【板書設(shè)計(jì)】略【答辯題目解析】1.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?【參考答案】本節(jié)課的重點(diǎn)是欣賞不同的版畫，認(rèn)識版畫的創(chuàng)作方式、分類，學(xué)會欣賞版畫，掌握黑白版畫的創(chuàng)作方式。認(rèn)識版畫的創(chuàng)作手法中的歸納與正負(fù)形的運(yùn)用，體味版畫的獨(dú)特韻味。據(jù)此，為了突出重點(diǎn)我在本節(jié)授課的過程中，首先展示不同的版畫作品，讓學(xué)生欣賞其獨(dú)特韻味，然后進(jìn)一步分析作者制作辦法的方式，通過示范講解的形式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。進(jìn)而完成教學(xué)重點(diǎn)。2.版畫可以分為哪些類型?【參考答案】按使用材料可分為：木版畫、石版畫、銅版畫、鋅版畫、瓷版畫、紙版畫、絲網(wǎng)版畫、紙版畫、石膏版畫等;按顏色可分為：黑白版畫、單色版畫、套色版畫等;按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和綜合版、電腦版等;按照制作技法分：①凸版版畫可分為：木面木刻、木口木刻、水印木刻、油印木刻;②凹版版畫可分為：凹雕版、腐蝕版、美柔汀版。17.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師出示紙藝、鐵藝藝術(shù)作品圖片，請同學(xué)根據(jù)圖片上的作品想一想：這些作品是如何制作出來的?用到了什么材料?學(xué)生交流回答，帶著問題引出課題?；顒佣好枋龇治?.繼續(xù)觀察多種材料制作的藝術(shù)作品圖片，思考問題：生活中常見的材料有那些?學(xué)生回答，教師總結(jié)：紙、金屬、塑料、木質(zhì)、尼龍、泥土等等，可謂是多種多樣。2.展示紙藝作品《鯨》以及玻璃鋼作品《游魚》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，作品運(yùn)用了什么材料?不同材料的藝術(shù)作品給我們什么不同的感受?學(xué)生回答，教師總結(jié)：紙質(zhì)——輕盈、纖薄、精巧;紙除常見的折、撕、剪、貼的紙張使用方法外，還可以把紙泡在水里還原成紙漿，用來做雕塑，形成一種別具一格的紙塑美。金屬——冷峻、厚重、堅(jiān)硬;在現(xiàn)代雕塑作品中，常使用金屬材料。3.走上臺來摸一摸，小組為單位，想一想、論一論，為什么會有這些不同的感受?小組代表回答，教師總結(jié)：材料軟硬不同、輕重不同、粗細(xì)不同的材料有它自身特有的質(zhì)地。這些材料軟硬不同、輕重不同、粗細(xì)不同，使得構(gòu)成材料的物理特性也不同。不同的材料有它自身特有的質(zhì)地，對它的運(yùn)用和組合，能使人產(chǎn)生不同的視覺感受。充分利用材料的質(zhì)感創(chuàng)作的美術(shù)作品，往往有特殊的材質(zhì)美感。活動三：示范講解視頻展示紙藝作品的制作流程：想一想，視頻中都用到了那些方法?學(xué)生回答，教師總結(jié)：折、撕、剪、貼等。有什么方法能讓紙藝作品更加美觀呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：用畫筆增加紋飾、多色卡紙搭配、適當(dāng)加入其它材料等等想一想，還有其它紙藝的制作方法嗎?學(xué)生回答，上臺展示，教師鼓勵并總結(jié)：還可團(tuán)、揉等等，鼓勵學(xué)生大膽嘗試?；顒铀模簩?shí)踐展評用自己喜歡的彩色卡紙來完成一件紙藝作品，可選擇任意題材，制作過程要注意安全的使用工具，保持教室的整潔和秩序。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。鼓勵有創(chuàng)意的作品;對制作有困難的同學(xué)進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。)學(xué)生展示交流1.學(xué)生以小組為單位，推薦展品，教師引導(dǎo)以“材質(zhì)工藝展覽會”的形式展示作品，并由小組代表說說送選理由和創(chuàng)作思路。2.學(xué)生以“小小收藏家”的身份，說說自己喜歡哪件作品，并說說理由。并請學(xué)生大膽暢所欲言?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活中的不同材料，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同材料的美感，鼓勵學(xué)生課下大膽嘗試，盡量使用廢舊物品，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識?！景鍟O(shè)計(jì)】略【答辯題目解析】1.什么是質(zhì)感?【參考答案】質(zhì)感，在造型藝術(shù)中把對不同物象用不同技巧所表現(xiàn)把握的真實(shí)感稱為質(zhì)感。不同的物質(zhì)其表面的自然特質(zhì)稱天然質(zhì)感，如空氣、水、巖石、竹木等;而經(jīng)過人工的處理的表現(xiàn)感覺則稱人工質(zhì)感，如磚、陶瓷、玻璃、布匹、塑膠等。不同的質(zhì)感給人以軟硬、虛實(shí)、滑澀、韌脆、透明與渾濁等多種感覺。中國畫以筆墨技巧如人物畫的十八描法、山水畫的各種皴法為表現(xiàn)物象質(zhì)感的非常有效的手段。而油畫則因其畫種的不同，表現(xiàn)質(zhì)感的方法亦很相異，以或薄或厚的筆觸，畫刀刮磨等具體技巧表現(xiàn)光影、色澤、肌理、質(zhì)地等等質(zhì)感因素，追求逼肖的效果。而雕塑則重視材料的自然特性如硬度、色澤、構(gòu)造，并通過鑿、刻、塑、磨等手段處理加工，從而在純粹材料的自然質(zhì)感的美感和人工質(zhì)感的審美美感之間建立一個(gè)媒介。2.談?wù)剬埶嚨牧私?【參考答案】紙藝很古老，從公元前3000年古埃及尼羅河流域的紙莎草薄片至中國西漢時(shí)期的植物纖維“紙”到明確意義上的東漢蔡倫造紙術(shù)發(fā)明的紙;從東方平面或立體的剪紙、折紙、紙?jiān)?彩燈、風(fēng)箏、歡門、明器紙?jiān)?、戲曲人物紙?jiān)鹊?到西方二維或多維的剪影、紙拼貼、紙構(gòu)成、紙雕塑、紙裝置、紙漿藝術(shù)、實(shí)用紙藝(紙玩具、紙家具等等);從民間藝人的鄉(xiāng)土紙藝，到印象派、立體派、野獸派、表現(xiàn)主義及包豪斯的現(xiàn)代紙藝，源遠(yuǎn)流長，生生不息。紙藝近年來在世界各國可說是大行其道，原因除了紙材料價(jià)廉易得之外，紙本身的可塑性也相當(dāng)高，是極佳的美術(shù)創(chuàng)作素材。紙藝DIY，正讓不同年齡和性別的人們像孩子一樣如醉如癡。當(dāng)一些普通的紙，在我們手中變成飛翔的蝴蝶、綻開的花朵、可愛的時(shí)裝小人時(shí)，心情也變得難以想象的精致。在此過程中，一幅圖畫、一套紙風(fēng)鈴、一捧花朵、就輕易變成家里最跳躍的點(diǎn)綴了。18.【簡答題】請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：【教學(xué)過程】活動一：激趣導(dǎo)入教師播放《寶蓮燈》動畫片段，引出學(xué)生觀察并且思考，提問：你們喜歡哪一個(gè)動畫片段，以及喜歡的理由?什么是動畫?學(xué)生積極交流回答，教師進(jìn)行總結(jié)：動畫是利用視覺暫留現(xiàn)象，通過連續(xù)展示一系列畫面，造成視覺形象變化的圖畫藝術(shù)。今天我們一起感受下動畫片的魅力吧，揭示課題《動畫片》。活動二：描述分析(一)了解動畫1.動畫表現(xiàn)形式教師運(yùn)用多媒體播放《喜羊羊與灰太狼》、《貓和老鼠》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察動畫，思考動畫最常見的類別以及表現(xiàn)形式有哪些?學(xué)生回答，教師總結(jié)：動畫常見的類別有手繪動畫、電腦動畫及利用木偶、剪紙等制作的動畫;表現(xiàn)形式有三維動畫和平面動畫。2.動畫特征動畫與漫畫的手法十分相近，動畫主要有什么特征?學(xué)生回答，教師總結(jié)：幽默、夸張和富于幻想。(二)欣賞、討論動畫造型特點(diǎn)1.動畫特點(diǎn)①根據(jù)收集感興趣的角色造型，分析其外形比例、不同角度、表情變化采用了怎樣夸張變形手法?②教師引導(dǎo)學(xué)生簡單手繪或電腦繪制某人或某動作的一組基本動作連續(xù)圖，感受動畫的視覺原理。2.制作動畫的形式①教師講授：動畫是依賴人眼的視角暫留現(xiàn)象制成的。將一組略有不同的畫面，以每秒15—24張的速度出現(xiàn)在我們眼前，就形成了動作連貫的精彩動畫。②當(dāng)今制作動畫更多是采用了各種電腦軟件，其中Windows-Movie-Maker這套電腦軟件能方便快捷的制作動畫。提問：“大家知道哪些傳統(tǒng)制作動畫的形式?”學(xué)生回答，教師總結(jié)：a.圓盤動畫。是由固定在一根軸上的硬紙盤構(gòu)成，紙盤上繪有連續(xù)動作的畫面，用手旋轉(zhuǎn)紙盤，就使靜止的分解圖像產(chǎn)生了動感。b.手翻書動畫。是由一系列繪在紙上漸變的畫裝訂成的一種書，當(dāng)快速翻動書頁時(shí)，產(chǎn)生一種動作的變化或形狀的變化。c.抽拉框動畫。是先制作一個(gè)取景框，當(dāng)連續(xù)動作的畫面被抽拉經(jīng)過取景框時(shí)，就產(chǎn)生了動感。活動三：示范講解根據(jù)小故事，教師示范分格式連環(huán)畫，講解要領(lǐng)：①確定故事情節(jié)。②簡練概括人物線條、動作、色彩。③完善，注意故事情節(jié)連續(xù)性。(故事情節(jié)可以自由大膽些，依據(jù)自己的喜好決定。允許學(xué)生局部模仿嘗試練習(xí)。)活動四：實(shí)踐展評1.根據(jù)感興趣的科學(xué)小故事，手