關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編（19篇）

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編（精選19篇）

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇1

一、情景引入

出示一堆煤的情景圖，圖中標明煤的重量為1噸，一個炊事

員說：“這堆煤計劃燒40天?！?/p>

你們知道這句話是什么意思嗎？

后來在實際燒的過程中，情況發(fā)生了變化，你們想知道發(fā)生

了什么變化嗎？

那么我們今天就一起來學習有關計劃與實際比較的應用題

（板書課題）

二、教學新課

1、教學例2

在情景圖上加上另一個炊事員的對話框：“由于改進爐灶，

每天節(jié)省5千克?！?/p>

你們知道發(fā)生了什么新情況嗎？

根據(jù)上面的情景，你能編出應用題嗎？

根據(jù)學生的編的應用題，選出與例2有似的問題

（1）讀題，審題，分析數(shù)量關系

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要求改進爐灶后，這批煤可以燒多少天。要知道哪兩個條件?

我們應該先求什么？

（2）你用什么方法來理解題目中的數(shù)量關系？

（3）讓學生嘗試解答。

2、如果把題目里的第三個已知條件和問題改成“改進爐灶后，

這批煤比原計劃多燒10天，每天實際燒煤多少千克？”該怎樣解

答？

（1）讓學生自己分析數(shù)量關系后列式解答。

（2）講評時讓學生說出分析過程。

（3）引導學生看一看例2與改編后的題目的聯(lián)系和區(qū)別

3、做一做

（1）讓學生獨立完成做一做。

（2）指名板演，其余做在本子上，幫助學困生。

（3）集體評講。

三、課堂練習

1、新華鄉(xiāng)計劃25天修渠道1350米，實際每天比計劃多修21

米，實際只要多少天就能完成任務？要求出實際只要多少天就能

完成任務，必須先算出下面的哪個問題？（）怎樣算？再求哪個

問題？

（1）實際要修多少天？（2）實際每天修多少米？

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（3）提前幾天修完？

2、有一堆化肥，原計劃每天生產(chǎn)L8噸，20天完成，由于

改進技術，每天比計劃多生產(chǎn)0.2噸，實際多少天完成？

四、作業(yè)：

課本第51頁的1——5題

板書：

有關計劃與實際比較的應用題

計劃每天燒煤多少千克？1000+40=25（千克）

改進爐灶后每天燒煤多少千克？25-5二20（千克）

這些煤可以燒多少天？10004-20=50（天）

列綜合算式

10004-（1000H-40-5）

=10004-（25-5）

=10004-20

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇2

教學目標

（一）教學知識點

1.如何收集與處理數(shù)據(jù).

2.會繪制頻數(shù)分布直方圖與頻數(shù)分布折線圖.

3.了解頻數(shù)分布的意義，會得出一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布.

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（二）能力訓練要求

1.初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與處理的過程，發(fā)展學生初步的統(tǒng)計

意識和數(shù)據(jù)處理能力.

2.通過經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計、研討等活動，發(fā)展學生實踐能力與

合作意識.

（三）情感與價值觀要求

通過學習，培養(yǎng)學生勇于提出問題，大膽設計，勇于探索與

解決問題的能力.

教學重點

1.了解頻數(shù)分布的意義，會得出一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布直方圖、

頻數(shù)分布折線圖.

2.數(shù)據(jù)收集與處理.

教學難點

1.決定組距與組數(shù).

2.數(shù)據(jù)分布規(guī)律.

教學方法

交流探討式

教具準備

投影片

教學過程

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I.導入新課

［師］請大家一起回憶一下，我們?nèi)绾问占c處理數(shù)據(jù).

［生］1.首先通過確定調(diào)查目的，確定調(diào)查對象.

2.收集有關數(shù)據(jù).

3.選擇合理的數(shù)據(jù)表示方式統(tǒng)計數(shù)據(jù).

4.根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)計算.根據(jù)特征數(shù)字，估計總體

情況，設計可行的計劃與方案，并不斷實施與改進方案.

［師］這位同學總結得很好.你能否幫賣雪糕的李大爺設計一

種方案，確定各種牌子的雪糕應進多少？

［生］首先應開展調(diào)查.統(tǒng)計一下李大爺每天賣出的A、B、C、

D、E五個牌子雪糕的數(shù)量.

教學目的：

使學生掌握矩形的定義和性質(zhì)，理解并掌握矩形和平行四邊

形的聯(lián)系和區(qū)別，使學生能應用以上知識解決有關問題，培養(yǎng)學

生的邏輯推理能力。

教學重點：掌握矩形的性質(zhì)

教學難點：利用矩形的性質(zhì)解決問題

三、教學過程：

（一）復習、引入

提問：L什么叫平行四邊形？學生回答后強調(diào)任何定義都具

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有可逆性，即是定義，又是判定。）

2.敘述平行四邊形的性質(zhì)和判定定理，（再強調(diào)分析命題的

條件與結論的關系）。

3.矩形具有什么性質(zhì)？直角三角形有什么特殊性質(zhì)？

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇3

為了在新的學年里能促進每個學生的發(fā)展，按照數(shù)學新課程

標準，結合我班實際情況制定計劃如下：

一、學生基本情況與教材分析

我班有學生30人,男生13人,女生17人，不會學習，自控

力差，大部分對學習沒興趣。

本冊教材共九個單元，教學內(nèi)容包括：認數(shù)，假和減（一），

認圖形，加和減（二），認識人民幣，認識乘法，乘法口訣，統(tǒng)計,

期末復習，53課時的教學內(nèi)容，另外有期末復習4課時。

二、教學目標

知識與技能方面

1、讓學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)

的數(shù)，經(jīng)歷探索口算方法，計算方法；經(jīng)歷認識乘法過程，編制

乘法口訣過程，經(jīng)歷觀察人民幣，認識人民幣。

2、讓學生仔細觀察實物“面”的形狀，認識長方形，正方形

和圓。

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3、讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，會用畫“V”的方法統(tǒng)計記錄。

數(shù)學思考方面

初步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維的準確性，敏捷性，靈活性，

初步培養(yǎng)學習策略。培養(yǎng)學生的空間觀念。

解決問題方面

讓學生運用認識的數(shù)描述事件，引導學生發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問

題并解決，增強與他人合作的意識。

情感與態(tài)度方面

培養(yǎng)學生的好奇心與自信心，有獨立思考獲得知識的體驗，

有相互合作，交流知識的體驗。

三、實施教學目標的措施

1、實施課程計劃，按時完成教學任務

到期中完成第1——4單元的教學

到期末完成第5——9單元的教學

2、依據(jù)數(shù)學課程標準，解放思想，大膽創(chuàng)新，設計教法與學

法。

3、教學從實際出發(fā)，發(fā)展智力，開發(fā)能力，創(chuàng)設情境，讓學

生仔細觀察，動口、動手，自主探索。

4、設計教學活動，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決。

5、吃透教材，認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

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6、評估學生，從三維目標出發(fā)，單元過關，章節(jié)過關，提高

教學質(zhì)量。

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇4

一、指導思想

在工作中明確課程改革的三項基本功能。一是知識與技能，

即數(shù)學學科的基礎知識與技能;二是過程與方法，主要包括了解科

學的探究過程，學會發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神和實踐能力；三是情感態(tài)度與價值觀，強調(diào)要引導學生學會學習、

學會生存、學會做人的過程。這也是制定每節(jié)課教學目標的依據(jù)。

二、重點工作

1.推進課程改革，全面提高課堂教學水平。

第一，要樹立保底意識，盡快消滅劣質(zhì)課。上合格課，消滅

差課，這是教師最基本的

責任，是教學管理的底線，也是推進課程改革的根本保證。

第二，增強優(yōu)化意識，穩(wěn)步提高常規(guī)課。常規(guī)課是大多數(shù)教

師、大多數(shù)課的實際水平，

對教學質(zhì)量影響最大，提高的潛力也最大。教師要不滿足于

目前的教學現(xiàn)狀，把常規(guī)課上好。優(yōu)化與完善常規(guī)課的過程，也

是改革的過程。

第三，強化改革意識，積極探索優(yōu)質(zhì)課。教師在教學過程中

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應與學生積極互動，共同

發(fā)展。要讓學生充滿自信地學習，使教學成為師生共同探究

未知的過程。

2.充分發(fā)揮教師的主導作用。

課程改革的成敗關鍵在于教師。教師在教學中的重要作用是

不可忽視的。先進的思想、完善的課程、優(yōu)秀的教材，是要通過

教師的教學行為具體落實。要充分發(fā)揮教師的主導作用，而其突

破口在于課堂教學。為了提高課堂教學效率，教師要從數(shù)學學科

知識體系的講解，例題的選配，練習的編排及必要的測評都應當

精心設計，認真實施并逐項落實。

三、教學方法及對策

(1)鉆研教學新大綱、鉆研新教材。

在認真鉆研高一教學大綱及教材的基礎上，應放眼高中教學

全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才

能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有

機結合。

(2)注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。

要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征,

做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習

方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良

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好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。

(3)在課堂教學中重視知識的形成過程。

要重視知識的發(fā)生發(fā)展過程，注意展示思維過程。要充分重

視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好

堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。

(4)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學。

注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提

高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。

四、增強科研意識，開展課題研究。對高一新生而言，高中

的學習是一個新起點，要善于把握這一特點，從多方面、多層次

開展課題研究，及研究性學習。充分發(fā)揮學生的主體參與作用，

提高學生素質(zhì)。

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇5

數(shù)學教學工作計劃初二新學期已到來，我們又要投入到緊張、

繁忙而有序地教育教學工作中，怎樣做好這些艱巨而富有重大意

義的工作，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的

教育精神，提高自身的業(yè)務能力，圍繞我校新學期的工作計劃要

求制定初一數(shù)學教學計劃：

一、指導思想：

教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī)，掌握基礎知識與基本技能,

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培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際

問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會

觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的

推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學

習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的

態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應

用數(shù)學知識解決問題的能力。

二、學情分析

o從學生的成績來看，比較理想。兩個班的優(yōu)生只有二十個,

僅占百分之十，而學困生接近百分之四十。大部分同學的數(shù)學成

績不理想，大部分學生數(shù)學基礎差，底子薄給教學帶來了一定的

困難，所以今年的教學任務較重。所以要根據(jù)實際情況，面對全

體，因材施教，對于學習較差的同學今年進行小組輔導，對特別

差的學生可以進行個別輔導

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課。

新的學期，初中數(shù)學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提

高學習效率是所有數(shù)學老師面對的問題?在這里，學校給我們明確

了方向。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真研究教材及課程標

準，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點、

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難點、教學目標、教法、學法，精心設計教學過程，重視每一章

節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布

置等等，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學生愉悅的獲得新知。

2、學習和強化自主學習與分層教學實踐

新的學期，我校所有學科都主張自主學習與集體備課，爭取

每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定重點、難點、教學目標、

教法、學法，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識

的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學案的

使用，能夠使學生明確學習任務，了解教學目標，對于課堂教學

省時高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住課堂45分鐘。。嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，

統(tǒng)一練習，進行教學，在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘,

提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者

要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達到教

學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與

課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、

動口、動腦，能吃飽、吃好。

4、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力，又豐富

了自己的視野，使自己不被時代所拋棄。我的三分鐘我展示活動

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對于教學起了推動促進的作用。通過活動的開展，提高了同學們

的學習興趣，同時又提高了同學們的講解能力。促進了師生之間

的關系。

5、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去。

今年，我們數(shù)學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。好的

學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，需要教師的督促，學生的

堅持，才能成功。

6、注重課后反思，課后反潰及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，

不斷積累教學經(jīng)驗?？偨Y好下一次應注意的細節(jié)。精選適當?shù)木?/p>

習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥。及時反饋信

息提高課堂效益，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，今

天的任務不推托到明日，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

7、重視單元檢測，認真做好教學質(zhì)量分析。使用學科組教師

共同研討、篩選的同一份試題，測驗試題的批改不過夜。測試后

必須進行質(zhì)量分析，評價必須使用等級。按時檢驗學習成果，做

到課標達成的有效、及時，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知

道答案的心理立即點評。

三、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。切實重視聽評課,

確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加

各級教研組織的培訓和系列課達標，使之更好的為基礎教育的改

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革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短,

努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。通過聽課、評課、

說課等方式，努力提高自身的業(yè)務水平。

四、需要注意的方面：

1.在課堂上改進教學方法，多采用探索、啟發(fā)式教學。

2.注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合，使學生牢固掌握

舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。

3.注意發(fā)展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

4.加強開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、

探究能力。

5.鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

6.注意解題方法和解題策略的學習。

7.因材施教，寬容愛護學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇6

一、班級情況分析

這學期我繼續(xù)任教一年級的數(shù)學，本班的人數(shù)是32人。學生

已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。

在上學期的期末測試中，最高分是100,最低50分，其中看圖列

式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

二、教材分析

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本冊教材的特點主要有以下幾點：1.以《標準》為基本依據(jù),

合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。2.以學

生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識

的體驗，獲得對知識的理解。3.教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的

形成過程。4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生

在合作交流與自主探索的氛圍中學習。5.數(shù)與計算的教學重視發(fā)

展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。6.提供關于物體空間關系的更

豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。7.注重培養(yǎng)學生初步

的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。8.注意體現(xiàn)開放性的教學方

法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

三、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖

形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減

法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的

退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的

基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)

位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組

成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以

內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算

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部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生

活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓

學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計

算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習

解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能

力。

四、教學目標：

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表

示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌

握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的

順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生

活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，

會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)

學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用

自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形

之間的關系。

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5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角二10分;

知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1460分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡

單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根

據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教

學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關

注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生

學習數(shù)學的熱情。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，

敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的

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學習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂

見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學

習數(shù)學知識。

7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設

計教學過程。

8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視

課堂上輔導督促工作。

六、教學進度安排

一年級數(shù)學下冊教學進度表

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇7

一、班情分析

本班共有學生13名，本學期數(shù)學末成績：合格率為100%,

優(yōu)秀率為88%,最高分99分，班級平均分為93分。從上學期的

學習成績了解到這班學生的基礎很好，但學習主動性不強，本學

期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個學生再更

上一層樓.

二、教學內(nèi)容:

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本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復

式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目標

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百

億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫

億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的

近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進'步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整

十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度

數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間

觀念。

第19頁共76頁

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

n.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。

四、教材編寫特點：

本冊教材具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗和體驗、體現(xiàn)知識

的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學

習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1、優(yōu)化大數(shù)認識的編排結構，突出數(shù)學的文化特色提供豐富的

素材。本教材將“多位數(shù)認識”全部內(nèi)容安排在同一單元之中，這

樣使同一知識體系的內(nèi)容相對集中，利于學生在已有知識和經(jīng)驗

的基礎上通過遷移類推獲得新知，形成完整的認知結構。（改變過

去分單元編排）。另外，教材中突出了濃重的數(shù)學文化，大數(shù)讀寫

教學時所提供的數(shù)據(jù)緊密聯(lián)系實際生活中的具體數(shù)據(jù)。

2、計算教學內(nèi)容編排關注學生的自主探究和知識的形成過程，

第20頁共76頁

注重培養(yǎng)學生的靈活計算能力。教材精心設計教學順序，加大教

學的步子，留給學生更大的探索和思考空間。（課時由22課時減

為15課時，例題從16個減少為6個），其實也給我們的教學帶來

一定的難度；教材注重讓學生在自主探索中獲得對筆算過程和算

理的理解，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。教學中教師要有意

識地引導學生加以概括與表述；加強了估算教學使學生掌握估算

的方法和策略，學生運用這些策略更好地進行乘除的驗算和除法

的試商；將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，本冊教

材中沒有單獨的解決問題的單元，而是伴隨在計算教學之中。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促

進學生空間觀念的發(fā)展。本冊教材安排了角的度量與平行四邊形

和梯形兩塊教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)幾何教學的以計算幾何為重點的

模式。內(nèi)容上加強了學生的實踐操作，在豐富的實踐基礎上探索

圖形的特征、性質(zhì)，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、繼續(xù)加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念

得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解

決問題的能力。培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要

目標之一本冊教材在“數(shù)學廣角”中安排了簡單的運籌思想的教

學。這一數(shù)學思想的引入為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力提供了良好

第21頁共76頁

的素材。用數(shù)學解決問題能力是義務階段數(shù)學教學的重要目標之

一，本冊教材注意將問題解決的教學融合于各部分的教學內(nèi)容之

中，在“數(shù)學廣角”、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)

計等單元中都涉及解決問題的內(nèi)容。

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇8

指導思想：

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新、開放精

神的主動學習，同時，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從

而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

學生情況分析：

本年級學生40人，家住學校附近。家庭學習環(huán)境良好，家長

有一定輔導能力的約占50%,其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學

習?？傮w來看，學生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面

基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。

在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分

學生欠仔細、靈活。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣

都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

本期教學內(nèi)容：

以人教版（新課標）小學數(shù)學二年級下冊為教材。

教學要求：

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1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間

的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知

道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描

述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千

數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合

實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法

的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、

解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體

驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。中國教育總網(wǎng)教案頻道知道小括

號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格

紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀

念，知道1千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的

過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格

表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)

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提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分

析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。建立學好數(shù)

11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

12、口算的分階段要求：

教學重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、用數(shù)學解決問題。

教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

培優(yōu)補差措施：

1、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新

知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言機

會，激發(fā)其參與熱情。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思

維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)

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在兩個途徑上。

(1)在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。

(2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，

相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

(3)利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，

組織愉快的思維訓練。

減負提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質(zhì)量。

2、教學任務在課內(nèi)完成，課外崎坎渙糧饕擔。

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇9

一、指導思想

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學

生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，

增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式

去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇

于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步

發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

二、學生基本情況分析

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與

技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作

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業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出

了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法

以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起

數(shù)學來感覺還是有點累。

三、教材分析

本冊的教學內(nèi)容有：：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，

認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和

簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，

數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步

學習計算的重要基礎。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。

因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一

位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)

學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達

到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是

人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此,

教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問

題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)

實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問

題的能力。

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在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各

種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必

要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長

度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同

的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、

操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨

認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方

法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問

題的過程。

“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏

輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順

序地、全面地思考問題的意識。

教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的

活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應

用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。四、

教學目標及重難點：

四、教學目標：

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1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行

計算。初步

把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多

樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米二100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學會畫線段、角和直角。

5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸

對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認

識鏡面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計

圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡單的問題。

7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列

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數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

教學重點：

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的‘意

義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘

法與生活的密切聯(lián)系。

2、學生經(jīng)歷2—5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理

的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)

乘法，解決實際問題。

3、計算：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學難點：

理解乘法的意義并能解決實際問題

五、教學措施：

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生

樂于參與數(shù)學

學習活動。

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2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生

以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板

的練習，作業(yè)分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確

的指導孩子學習的方法。

5、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生

熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

6、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感

受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

7、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生

的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

8、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在

合作交流與自主探索的氣氛中學習。

9、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，

比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

六、進度安排（略）

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇10

、知識與能力

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1、知識目標：知道汽化現(xiàn)象及汽化兩方式，知道蒸發(fā)現(xiàn)象及

影響蒸發(fā)快慢的因素，知道蒸發(fā)吸熱及其應用。

2、能力目標：通過探索性實驗研究，培養(yǎng)學生的實驗技能和

創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生有序觀察能力和理論聯(lián)系實際，解決簡單問

題的能力。

二、過程與方法

通過探索性實驗研究，使學生了解科學研究的過程，培養(yǎng)學

生科學研究的方法。

三、情感與價值觀

聯(lián)系世界水日（3月22日）和我國植樹節(jié)（3月12日）教育學生

節(jié)約用水，愛護環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過科學實驗培

養(yǎng)學生科學的價值觀和對科學的熱愛。

教學重點：影響蒸發(fā)快慢的因素

教學難點：蒸發(fā)需要吸收熱量

教學過程

（一）引入新課：

用蘸了酒精的棉花在黑板上寫大家好。引導學生思考：雨后

總有一種清新涼爽的感覺，路面的積水卻給行人帶來不便。過一

段時間地面變干了，燒開水時如果不斷加熱會發(fā)現(xiàn)鍋里的水逐漸

減少。

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引導學生分析得出：汽化一一物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程，

再由兩個例子有些不同，說明汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。

學生觀察：黑板上大學好幾個字不見了，說明什么？（引出蒸

發(fā)）。

（二）進行新課：

1＞蒸發(fā)：

學生舉例說明：濕衣服在任何溫度下都能變干，根據(jù)生活體

驗討論引出：水蒸發(fā)時都在水的表面上的水先蒸發(fā)。

歸納說明：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液

體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。

2、蒸發(fā)快慢和什么因素有關

問：怎么晾濕衣服才干得快？學生討論，教師啟發(fā)引導歸納：

①攤開表面積大，蒸發(fā)快；②曬在太陽光下溫度高，蒸發(fā)快;

③通風處氣流大，干得快；

說理：蒸發(fā)快慢與三個因素有關。

問：通常情況下影響蒸發(fā)的三個因素（液體表面積、液體的溫

度、液體上方空氣流動）都在變化，如何研究？

學生討論，教師歸納并說明：對多個因素問題：總是讓其中

幾個因素不變，只讓一個因素改變控制變量法（定性）。

教師介紹學生桌上儀器。

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學生討論：蒸發(fā)快慢和溫度關系，采用什么方法?應控制哪些

量不變？

學生實驗一：研究蒸發(fā)快慢和溫度關系？

教師引導學生討論得出方法：用滴管向兩毛玻璃片上各滴相

同數(shù)量酒精，給一塊玻璃板微微加熱，注意保持兩滴酒精的表面

積相同。

觀察：哪滴酒精蒸發(fā)得快（給加熱的酒精蒸發(fā)得快）。

問：實驗中還具備了什么條件相同（酒精表面積和上方空氣流

動速度相同）。

引導歸納：酒精溫度越高，蒸發(fā)越快。

學生實驗二：研究蒸發(fā)快慢與液體表面積關系？

學生討論方法和步驟：

方法：用滴管分別往兩塊玻璃片上各滴數(shù)量相同的酒精，輕

輕晃動其中一塊玻璃片，使酒精表面積擴大。

思考：實驗中必須保證什么條件一樣？（酒精的溫度相同，酒

精表面氣流速度一樣）

引導歸納：酒精表面積越大，蒸發(fā)越快。

學生實驗三：研究蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流動速度的關系？

學生討論方法和步驟：

方法：用滴管分別往兩塊玻片上各滴一滴酒精，并讓兩塊保

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持一定距離，用課本輕輕煽動其中一滴酒精。

思考：實驗保證什么條件相同？（酒精的溫度相同，酒精表面

積相同）

引導歸納：酒精上表面空氣流動越快，蒸發(fā)越快。

思考：

每次實驗都用的是酒精，可以用水來做實驗嗎？（可以），應在

三個結論前加上什么？（同種液體）

酒精和水誰蒸發(fā)得快?不同液體蒸發(fā)快慢一樣嗎？（酒精蒸發(fā)

快，不一樣），能否用實驗來推出你的結論嗎？（能）

學生實驗四：驗證酒精是否比水蒸發(fā)得快？

問：該實驗需要哪些條件相同？用什么方法？

學生討論，教師說明：四個相同條件液體體積、表面積、溫

度、液面上方氣流快慢。

方法：向兩塊玻片上各滴一滴體積相同的水和酒精，在其他

條件相同的情況下，用書扇。

觀察說明：酒精比水蒸發(fā)得快一些。

得出結論：在相同條件下，不同液體蒸發(fā)快慢不同。

引導得出：

①蒸發(fā)快的液體一般易揮發(fā)。如汽油、乙醴、油漆稀釋料等

易揮發(fā)、易燃。保存時應密封、保持空氣流通，周圍不能使用明

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火。

②不易揮發(fā)（蒸發(fā)）液體：如食用油、機油。

學生閱讀P54第二段討論回答：噴灌時，輸水管道埋在地下

有什么好處？了解世界水日（減少水的蒸發(fā)、可節(jié)約用水50%,47

屆聯(lián)大現(xiàn)定了每年3月22日為世界水日）

學生討論：植樹造林與蒸發(fā)的關系？（我國植樹節(jié)為每年3月

12日）

蒸發(fā)吸熱（蒸發(fā)有降溫致冷作用）

學生實驗五：用蘸了酒精棉花擦手背，感覺后回答：蒸發(fā)吸

熱有致冷作用。

學生閱讀教材圖4-10,圖4-12分析回答。

學生實驗六：取一支溫度計觀察記錄示數(shù)，將溫度計的玻璃

泡浸入酒精中，沾少許酒精，并拿出觀察溫度計示數(shù)有無變化？

現(xiàn)象：液柱先下降后上升最后穩(wěn)定。

原因：酒精蒸發(fā)時，帶走了玻璃泡上一部分熱，玻璃泡附近

溫度降低，示數(shù)減小。當酒精蒸發(fā)完后，玻璃泡附近的溫度值又

上升至跟空氣一樣，示數(shù)上升當前空氣溫度值。

學生舉例說明：我們生活中一些利用蒸發(fā)致冷的例子。

（三）小結:

1、知道蒸發(fā)的兩個特點：①蒸發(fā)是只在表面發(fā)生的現(xiàn)象;②

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蒸發(fā)可在任何溫度下發(fā)生。

2、知道影響蒸發(fā)快慢的因素以及蒸發(fā)吸熱致冷作用

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇11

一、學生情況分析：

二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了

很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言

表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的

增強。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學

習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

二、教學目標：

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米二100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行

計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

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乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識

軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識

鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1

時二60分，1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列

數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有

順序地、全面地思考問題的意識.

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心.

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系.

三、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)

在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一

的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)

整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代

替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練

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習。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視

學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還謂鼓

勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。

激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些

數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學

時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，

學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、

克服困難的精神。

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇12

一、原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、

習慣等）

本年級共有三個班，共有學生152人，從上學期考試成績分

析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算

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驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應

用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受

能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及

時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，

在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的

能力，以提高成績。

本年級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻

苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首

先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書

寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可

能認真思考。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們

的計算能力是關鍵。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學

中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高

解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂

學，愿學。努力提高他們的學習成績。

二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。

四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏

輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之

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間的有機結合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、

空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域，還有十多

篇“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類

進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和

價值。同時，教材有計劃地在每一冊中安排了“找規(guī)律”和“解

決問題的策略”的單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間隔

出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結、歸納出其中的規(guī)律，從

而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。

本冊教學重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則

混合運算，億以內(nèi)數(shù)的認識、認識角，兩條直線的平行和垂直，

列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則

混合運算的運算順序，利用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律

的體會，角的度量，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象

和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，數(shù)的改寫

和取近似值，用計算器計算探索規(guī)律。

三、本學期教學目標（包括知識、智能、情意）

（一）知識與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大

的數(shù)，掌握必要的運算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

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2、經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的

過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)

處理的技能。

（二）數(shù)學思考方面：

1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進行表達和交流，把大

數(shù)目改寫程用“萬”或“億”作單位的數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系，運算順序、運算律、

以及用字母表達運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。

3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀

念、統(tǒng)計觀念。

（三）解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌握的知識

或規(guī)律解決問題。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效

方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學

表達水平，進一步學習反思評價。

（四）情感態(tài)度方面：

1、有學好數(shù)學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數(shù)

學與日常生活密切相關，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步

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培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

2、在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參

與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客

觀的評價自己和評價他人。

四、教學措施

1、以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充

分挖掘問題資源，合理利用習題資源。

2、緊密結合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活

動，使學生體驗和理解數(shù)學。

3、讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流

等活動，鼓勵學生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進行交流，愿

意并學會合作。

4、優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，

讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學。

5、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學知識應用

到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作

用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習積極性。

6、正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有

基礎上得到發(fā)展，讓學生獲得成功的經(jīng)驗，樹立學好數(shù)學的信心。

7、尊重學生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方

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式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學

習興趣。

9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以

開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他

們的思維能力。

10、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，

各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學

的快樂。

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇13

教學內(nèi)容：國標蘇教版第十二冊第80-81頁例3、例4、練一

練，練習十六第2題

教學目標：

1.讓學生通過具體的實例，初步理解中位數(shù)的意義，會求一

組簡單數(shù)據(jù)的中位數(shù)；能根據(jù)具體的問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示

一組數(shù)據(jù)的特征，體會不同統(tǒng)計量的特點。

2.讓學生在認識中位數(shù)的過程中，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、

做出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3.讓學生進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數(shù)學與

生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。

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教學重點：理解中位數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

教學難點：理解平均數(shù)、中位

教學過程：

一、創(chuàng)設矛盾，引出新知

1.跳繩是一項強身健體的體育運動，體育課上四一班舉行了1

分鐘跳繩比賽，你想看看他們的成績嗎？

2.這是第一小組的成績。

⑴這個小組中，孫瑾排在第幾名？排在第四名的是哪位同學？

為什么很難看出來呀？要想清楚地看出來怎么辦呢？

⑵排序方法高低低高

出示排序后的表格。

⑶這一小組的跳的最好的是哪位同學?她代表最高水平，誰代

表最低水平？

⑷要表示這一組同學跳繩的一般水平，你覺得可以用什么數(shù)

據(jù)來表示？

⑸一般水平大概在這一組數(shù)據(jù)的什么位置？出示一般水平生：

⑹那么孫瑾同學的成績和一般水平相比呢？也就是比平均數(shù)

要高，是嗎？

⑺請同學們猜一猜，這一組同學跳繩的一般水平大概是多少？

比孫瑾的成績要少，是吧！

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⑻我們來算一算，好嗎?交流出示平均數(shù)128比我們猜的數(shù)要

大。

孫瑾同學的成績和平均數(shù)相比，和一般水平要比呢?用平均數(shù)

來表示一般水平怎么樣？

師小結：用平均數(shù)來表示一般水平怎么樣?請同學們再來觀察

這一組數(shù)據(jù)，是什么原因?qū)е掠闷骄鶖?shù)來表示這組數(shù)據(jù)的一般水

平行不通呢？

⑼如果一個數(shù)據(jù)比其它數(shù)據(jù)大的多，或者少得多，我們稱這

些數(shù)據(jù)為極端數(shù)據(jù)，板書。極端數(shù)據(jù)

⑩這個極端數(shù)據(jù)比平均數(shù)要大得多，在這里用平均數(shù)表示這

組成績的一般水平合適嗎？

那么用什么數(shù)據(jù)表示這組數(shù)據(jù)的一般水平才合適呢？分析平

均數(shù)前后各有幾個，中間數(shù)各有幾個呢

(11)中間的數(shù)叫什么名字呢？中位數(shù)

?調(diào)整極端數(shù)據(jù)大變得更大，小變得更小，感受平均數(shù)的變

化，中位數(shù)沒有變化。不受極端數(shù)據(jù)的影響，最中間的數(shù)。

二、新知應用。

1.分男女生比賽。

出示4組數(shù)據(jù)。

讓學生找中位數(shù)

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比賽中體會找中位數(shù)需要排序。

2.男女生再次比賽，引入偶數(shù)個數(shù)據(jù)怎樣找中位數(shù)。

3.出示數(shù)據(jù)。

4.怎樣求這一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)呢？

正中間有兩個數(shù)的，中位數(shù)就是這兩個數(shù)的平均數(shù)。

5.學到這兒，誰能用自己的語言說說怎樣求一組數(shù)據(jù)的中位

數(shù)。

分兩種情況分析：奇數(shù)：最中間的數(shù);偶數(shù)：正中間兩個數(shù)的

平均數(shù)。

關于數(shù)學教學工作計劃模板匯編篇14

一、教材分析：

1學生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學

知識學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題

情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題，以

展開數(shù)學探究。

2、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基

礎上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操

作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立

了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學生通過自主

探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概

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念等。

3、使數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程,

將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。

力圖采用“問題情景一一建立模型一一解釋，應用與拓展”的展開。

4、滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類

面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識，加深對相關

知識與方法的理解所設；另一類則面向更多數(shù)學學習需求

二、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學

過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一

課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各

種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

2、在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充

分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求

和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的

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學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多

聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,

并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作

業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次

的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了

一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后