關(guān)于培養(yǎng)興趣的教育心得怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的老師，可見興趣有多么重要。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣就要多鼓勵。以下是一篇有關(guān)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的文章，歡迎閱讀!我們都知道，無論是學(xué)習(xí)、工作還是業(yè)余活動，要把這些事做好，最好的辦法是保持對這些事的興趣。在我們身邊，有些人興趣很多，做什么事都能全情投入，總是給人積極向上、快樂陽光的感覺;而有的人似乎對什么事情都沒有興趣，整天渾渾噩噩，無精打采，生活自然也就一團糟。那么，興趣到底是怎么來的，是天生的還是后天培養(yǎng)的，怎樣才能讓人對一件事保持持久的興趣呢?今天就來談?wù)勥@個話題。什么是興趣心理學(xué)對興趣的解釋是這樣的，興趣是人認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認(rèn)識和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，是推動人認(rèn)識事物、探索真理的重要動機。興趣是人的一種情感狀態(tài)，是去做某一件事情的動機，而且處于動機的最深水平。如果對一件事情有興趣，人就很容易主動和專注地去做這件事。興趣和愛好是經(jīng)常聯(lián)系在一起的，那么什么是愛好呢?愛好是指當(dāng)人的興趣不是指向?qū)δ撤N事物的認(rèn)識，而是指向某種活動時，人的動機就成為愛好了。興趣是一種心理傾向，而愛好是指行動。比如說我對游泳感興趣并不代表我會游泳或者游過泳，而如果說我愛好游泳那一定是我親自下水游過并體會過游泳帶來的樂趣。興趣對人的個性形成和發(fā)展起著巨大作用，它可以使人的智力得到開發(fā)，知識得以豐富，眼界得到開闊，并會使人善于適應(yīng)環(huán)境，對生活充滿熱情。興趣是一種無形的動力，當(dāng)我們對某件事情或某項活動時，就會很投入，而且印象深刻。任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足。例如，一個人對學(xué)習(xí)感興趣的人，他就會主動地去學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)時感到愉悅和樂趣，體會到學(xué)到知識的成就感。明白了興趣的重要作用，作為家長，我們就需要培養(yǎng)和保護好孩子對學(xué)習(xí)的興趣，因為興趣是提高學(xué)習(xí)成績的重要保證。下面我們來看看興趣是怎么產(chǎn)生的。興趣是怎么產(chǎn)生的人為什么會對有些事情非常有興趣，從生理的角度來說，是因為人的大腦中有一種叫做多巴胺的神經(jīng)遞質(zhì)。它是一種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，用來幫助細(xì)胞傳送脈沖的化學(xué)物質(zhì)。這種腦內(nèi)分泌物和人的情緒和感覺有關(guān)，它傳遞興奮及開心的信息。從理論上來看，增加這種物質(zhì)，就能讓人興奮，它會令人上癮。人之所以對某件事情有興趣，就是因為在做這件事情的時候大腦會分泌出多巴胺這種物質(zhì)，讓人感覺到興奮和開心。關(guān)于興趣是怎么產(chǎn)生的，心理學(xué)家對此做過大量的觀察和研究，得出的結(jié)論雖然各有不同的，但總的來說還是有先天遺傳和后天培養(yǎng)兩種觀點。一、興趣出自好奇心我們都有這樣的經(jīng)驗，嬰幼兒對一切外界事物都有著強烈的探索欲望，嬰幼兒的聽、說、看、動作等都是興趣情緒所激起和指導(dǎo)著的，興趣還支持著感覺與運動之間的協(xié)調(diào)和運動技能的發(fā)展，這些都是嬰幼兒生長發(fā)育所必需的。如果嬰幼兒在對外界世界一無所知的情況下，沒有任何興趣去探索外在世界，那是絕對不可想象的，缺乏興趣這類感情性喚醒將會導(dǎo)致嚴(yán)重的智力發(fā)育遲鈍。每個人在小的時候，對外界事物都有很大的興趣，這應(yīng)該是人類適應(yīng)環(huán)境的本能。孩子在小的時候，無論是對學(xué)習(xí)文化知識、藝術(shù)表演、生活技能，都表現(xiàn)出濃厚的興趣，但為什么長大后有些孩子就對很多事情沒有了興趣，我覺得很大程度上還是我們大人沒有做好科學(xué)的引導(dǎo)，沒有讓孩子體會到做這些事的快樂和成就感造成的。學(xué)習(xí)應(yīng)該是人的一種本能行為，學(xué)習(xí)本身也應(yīng)該是快樂的，如果我們的教育方法得當(dāng)，我相信大多數(shù)孩子還是會喜歡學(xué)習(xí)的。二、興趣是正向刺激的結(jié)果我們之所以對某一件事情感興趣，是因為在做這件事情的時候會給我們帶來快樂的感覺，如果我們在做這件事情的時候，帶來的是痛苦的感受，我們就很難再對這件事情感興趣。其實很多說自己對學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生，就是因為他們覺得自己沒有能力把學(xué)習(xí)搞好，如果他們能在學(xué)習(xí)上取得好的成績，那自然就會對學(xué)習(xí)感興趣。那些對什么工作都不感興趣的人，也是一樣沒有把工作干好的能力。一個對什么都不感興