一、雙基積累1.下列加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A.屏息(pínɡ) 須臾(yú) 綽號(hào)(chuò)B.離譜(pǔ) 銘記(mínɡ) 嘈雜(záo)C.叛逆(nì) 眉梢(shāo) 優(yōu)雅(yá)D.徒手(tú) 斜翹(qiào) 丑陋(lòu)2.下列語(yǔ)句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.王老師卻豪不理會(huì)滿教室的笑聲,繼續(xù)用他那金屬般的聲音說(shuō):“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)?！盉.他臉上的每一個(gè)器官,每一條皺紋,甚至每一根頭發(fā)都在微笑!C.但少年時(shí)代總是充滿了叛逆精神,越離譜的事大家越喜歡,于是全班同學(xué)興趣高漲。D.如此喜劇的事大家豈肯放過(guò)?轉(zhuǎn)眼間,只見(jiàn)男女同學(xué)輪番走上講臺(tái)。3.老師,是我們成長(zhǎng)路上的引路人。教師節(jié)前夕,班級(jí)舉行“園丁頌”綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)【對(duì)聯(lián)贊頌】第一小組同學(xué)開(kāi)展了“對(duì)對(duì)聯(lián),頌老師”活動(dòng),某同學(xué)擬出了歌頌老師培才育人功德的上聯(lián),請(qǐng)你幫他對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián):育人才獻(xiàn)身忘我如蠟燭下聯(lián):

(2)【文藝演出】第二小組同學(xué)組織“教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”文藝演出,大家推選你當(dāng)主持人。請(qǐng)你把下面兩個(gè)節(jié)目之間的串詞寫(xiě)出來(lái)。(80字左右)節(jié)目一:小品《講臺(tái)的美麗》節(jié)目二:獨(dú)唱《長(zhǎng)大后我就成了你》答:

(3)【短信祝?！康谌〗M同學(xué)打算用發(fā)短信的形式表達(dá)對(duì)昔日老師的感恩之情,請(qǐng)你代為擬寫(xiě)一段話。(70字左右,至少用一種修辭手法)答:

二、美文品析(2012·牡丹江中考)閱讀下文,完成4～8題。梔子花笑了青春①最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風(fēng)里滑過(guò)一個(gè)圈子之后消失在遙遠(yuǎn)的天際。夕陽(yáng)帶著對(duì)大地的一絲留念披著一條紅色的披風(fēng)在天際中翩翩起舞。(A)一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),樹(shù)葉搖了搖身子,落葉在樹(shù)枝與地面間飛舞著,用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來(lái)助興,將整個(gè)校園彌漫上一層濃濃的香氣。②這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個(gè)氣氛很巧妙地融和在一起,而另一頭緩緩走來(lái)的校長(zhǎng)卻像鳥(niǎo)兒一樣點(diǎn)破了這和諧的安寧。走過(guò)來(lái)了,盡管梔子花依舊很香,可這中間還是夾著一些火藥味兒。③男孩坐在自行車(chē)上,側(cè)著身跟女孩說(shuō)話,女孩站在男孩的右手旁,手里拿著一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的信,校長(zhǎng)站在女孩的對(duì)面。三個(gè)人站著像一個(gè)三角形,三角形總是很不穩(wěn)定的,就像三個(gè)小孩總比兩個(gè)小孩來(lái)得容易吵架一樣,這跟數(shù)學(xué)并沒(méi)有矛盾。④“這么晚還不回家啊?”校長(zhǎng)首先打破了寂靜,并用一種奇怪的眼神盯著這兩個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在的中學(xué)生真的不像話了,還小小年紀(jì),唉,想當(dāng)年我們這個(gè)年紀(jì)男女連互看一眼都不敢……校長(zhǎng)浮光掠影了他當(dāng)時(shí)年輕的時(shí)候,頓時(shí)來(lái)了精神。“是的,校長(zhǎng),因?yàn)橛悬c(diǎn)事兒。”女孩安靜而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。⑤(B)風(fēng)似乎有些大了,樹(shù)葉開(kāi)始沙沙作響著,梔子花的花香像是被稀釋了一樣,香味頓時(shí)減少了很多。⑥“哪個(gè)年級(jí)的?”校長(zhǎng)問(wèn)?！案呷?校長(zhǎng)?！迸⒒卮鸬?。都高三了還有這心思,現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不懂事。唉,校長(zhǎng)在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。⑦“這封信是給他的?”校長(zhǎng)指著男孩問(wèn)著女孩?！笆堑?校長(zhǎng)?！比耘f是女孩從容的回答?！靶?嗯,讓我看一下?！毙ｉL(zhǎng)有點(diǎn)不自然地說(shuō)道。女孩剛伸出手,像是突然想到了一件事,于是手就停在半空中了。“校長(zhǎng),就我所知,即便是警察,也不能隨便看別人的東西。”女孩笑了笑說(shuō)?！斑@……”校長(zhǎng)突然有點(diǎn)尷尬了。⑧(C)好像真的要下雨了,夕陽(yáng)承受不住黑暗的誘惑消失在天際了,梔子花也是沒(méi)有精神了。將暮未暮的天空里,穿越云層的陽(yáng)光幾乎是一種奢侈,然而在黑暗到來(lái)之前它依然頑強(qiáng)地存在——這一切看了都使人感動(dòng)……⑨男孩的臉色似乎有些蒼白,他拉了拉女孩的衣角說(shuō):“給校長(zhǎng)看吧!”校長(zhǎng)看了看男孩,眼神之中掠過(guò)一些的感激,但隨即笑了,更加確信自己的猜測(cè)了。女孩把信給了校長(zhǎng)。⑩配合得多好啊。校長(zhǎng)來(lái)不及多想,忙打開(kāi)信:放心,好好治病,一切都會(huì)好起來(lái)的。學(xué)習(xí)不用怕落下,全班同學(xué)都會(huì)幫你的。大家都在等著你回來(lái)呢!這些筆記是同學(xué)們幫你做的,相信自己會(huì)好起來(lái)的,因?yàn)椴恢皇悄阋粋€(gè)人,你還有大家呢!接下來(lái),是同學(xué)一大串的祝語(yǔ)。校長(zhǎng)的表情突然僵硬了,一時(shí)不知道該說(shuō)什么才好。4.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的思想內(nèi)容。答:

5.本文對(duì)“梔子花”的形態(tài)、香氣進(jìn)行了多次的描寫(xiě),請(qǐng)從文中畫(huà)線的(A)(B)(C)(D)四句中任選一句,試分析其作用。答:

6.文中第⑨和?兩段都寫(xiě)了校長(zhǎng)的“笑”,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)這兩次“笑”所表達(dá)的意思。答:

7.請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)“梔子花笑了”的含義和它在文中的作用。答:

8.異性間交往是人際交往的重要組成部分,異性友誼是男女之間的純真友情。你覺(jué)得應(yīng)如何正確對(duì)待異性之間的友情?面對(duì)父母、師長(zhǎng)的誤會(huì)時(shí),你會(huì)如何處理?答:

三、寫(xiě)作練筆9.【寫(xiě)法借鑒】作者采用白描的手法,對(duì)人物簡(jiǎn)單勾勒幾筆,就甚為傳神。如:“須臾,一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門(mén),眨眼功夫就站到了講臺(tái)上。胖人能走這么快?”作者通過(guò)白描,刻畫(huà)出一個(gè)雖胖但很靈敏的幾何教師形象。【片段仿寫(xiě)】請(qǐng)你仔細(xì)觀察你熟悉的一個(gè)人,也試著用白描的手法描寫(xiě)一下吧!(200字左右)4.【解析】此題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的概括能力。從內(nèi)容和主題兩個(gè)方面回答。內(nèi)容扣“誤會(huì)”即可,主題要體現(xiàn)“異性友情”字樣。答案:本文講述了一位校長(zhǎng)從開(kāi)始誤會(huì)學(xué)生早戀到后來(lái)誤會(huì)消除的故事,表達(dá)了異性之間是存在純真的友情的這一主題。5.【解析】此題考查環(huán)境描寫(xiě)及其作用。從渲染氛圍、烘托人物、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展及與主旨的關(guān)系等幾個(gè)方面思考。答案(示例):(A)句是環(huán)境描寫(xiě),渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍,為后文表現(xiàn)美好的情感做鋪墊。(B)句是環(huán)境描寫(xiě),推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。(C)句是環(huán)境描寫(xiě),推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,側(cè)面烘托了人物的性格與情感。(D)句是環(huán)境描寫(xiě),借助梔子花的香氣和擬人化的“花枝招展”,含蓄地表達(dá)了主旨:異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。6.【解析】此題考查對(duì)人物心理的揣摩能力。從校長(zhǎng)自以為抓住學(xué)生早戀把柄和誤會(huì)消除時(shí),揣摩他的心情。答案(示例):第⑨段的“笑”字,體現(xiàn)了校長(zhǎng)自以為抓住學(xué)生早戀把柄時(shí)自信、得意的心理。第?段的“笑”字,體現(xiàn)了誤會(huì)消除后,校長(zhǎng)對(duì)純真友情的認(rèn)知失而復(fù)得時(shí)欣慰、愉悅的情感。7.【解析】此題考查題目的含義和作用。聯(lián)系全文、題目中的“笑”字體會(huì)含義,從首尾呼應(yīng)、突顯主旨等方面分析其作用。答案(示例):“梔子花笑了”運(yùn)用擬人的修辭手法,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了異性友誼經(jīng)歷誤解后變得更純潔、更美好的寓意,表達(dá)了作者對(duì)異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題,并在行文中反復(fù)體現(xiàn),最后在結(jié)尾處又再次提及,形成首尾的呼應(yīng),都能更好地突顯主題。8.【解析】此題為開(kāi)放性試題,前一問(wèn)思想健康,回答合理即可,后一問(wèn)方法合理有效,不激進(jìn),語(yǔ)言表述通順準(zhǔn)確即可。答案(示例):①應(yīng)正確區(qū)分異性愛(ài)情和異性友情,把握好尺度。及早樹(shù)立理想抱負(fù),并努力為之奮斗。用真誠(chéng)、體諒、良性的競(jìng)爭(zhēng)等方法澆灌友誼之花。②如果師長(zhǎng)、父母有誤解,我會(huì)心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解,并用實(shí)際行動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)證明自己。9.答案(示例):張淑琳,一聽(tīng)就知道是一個(gè)女孩兒的名字。讓我們來(lái)看看她的“尊容”:原本一頭蓬松的黑發(fā)削得短短的,太短,簡(jiǎn)直是標(biāo)準(zhǔn)的男孩兒發(fā)型。她皮膚是健康的微黑色,一雙狹長(zhǎng)的眼睛不大,卻炯炯有神,眉宇間透出男孩兒的那種陽(yáng)剛之氣。她走路,像腳下踩了彈簧似的,彈性極大。她音域較寬,嗓門(mén)再壓低些,可以說(shuō)完全是男孩的聲音。再加上她極少穿裙子、長(zhǎng)襪,愛(ài)穿T恤、短褲、短襪