一年級語文下冊課文412古詩二首《小池》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《小池》是新人教版一年級語文下冊中的一篇課文，屬于第四單元的十二首古詩之二。這首詩描繪了一個清澈的小池塘，以及池邊的樹木、花草、蜻蜓等自然景物，富有生活氣息。通過對本詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)對自然美的感知能力，提高對古詩詞的興趣。教材選取這首古詩，既符合一年級學(xué)生的認知水平，又能引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，進一步拓展語文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中，鍛煉語言表達和審美能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析一年級學(xué)生在經(jīng)過上冊的學(xué)習(xí)后，已具備基本的語文素養(yǎng)，能夠識別一些簡單漢字，朗讀短文并理解大意。《小池》作為一首描繪自然景觀的古詩，符合一年級學(xué)生好奇心強、對大自然有濃厚興趣的特點。在知識層面，學(xué)生們對中國古典詩詞有了初步的認識，但對于詩詞的韻律、意境等深層內(nèi)涵理解尚淺。能力上，學(xué)生在語言表達、詞匯積累方面有待提高，對古詩詞的感悟和欣賞能力也在逐步形成之中。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生普遍具有活潑好動的特點，注意力集中時間較短，因此在學(xué)習(xí)過程中需要教師采用生動有趣的教學(xué)方法以吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、互動交流方面表現(xiàn)出較好的行為習(xí)慣，這為課堂上的小組討論和互動提供了良好基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在自主閱讀和理解古詩方面存在一定難度，可能會影響到對《小池》這首詩的深入理解。為此，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注以下幾點：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生對古詩的朗讀興趣，提高朗讀技巧，從而加深對詩詞韻律美的感知。

2.利用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解詩詞中的自然景物，提升想象力。

3.通過小組合作、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)表達、思考和欣賞古詩的能力。

4.關(guān)注個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在課堂上獲得成就感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和形象的表達，為學(xué)生講解《小池》的詩意和背景，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解古詩的內(nèi)涵。

(2)討論法：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)他們從不同角度分析詩中的自然景物和情感表達，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。

(3)情境教學(xué)法：利用圖片、音樂和視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)一個充滿詩意的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受古詩的意境。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：使用投影儀和計算機展示與《小池》相關(guān)的圖片和動畫，使古詩中的景物形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計古詩朗讀、填空、選擇等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找與《小池》相關(guān)的背景資料、詩詞鑒賞文章等，拓展學(xué)生的知識視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小池》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“詩中描繪了哪些自然景物？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小池》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和詩詞朗讀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小池》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩《池上》，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《小池》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《小池》的知識點，結(jié)合具體詩句幫助學(xué)生理解。突出重點，如詩中的意象和韻律，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“詩中的自然景物有什么特點？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《小池》的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計《小池》相關(guān)的填空、選擇等練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《小池》相關(guān)的拓展知識，如作者楊萬里的生平和其他作品。拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小池》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何欣賞自然美，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小池》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小池》，布置適量的課后作業(yè)，如完成一首關(guān)于自然的詩作。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-楊萬里的其他詩作，如《曉出凈慈寺送林子方》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等，以幫助學(xué)生更全面地了解楊萬里的詩詞風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

-古詩詞中描繪自然景觀的佳作，如《望廬山瀑布》、《錢塘湖春行》等，讓學(xué)生在比較中感受不同詩人對自然美的表達。

-與《小池》主題相關(guān)的現(xiàn)代文學(xué)作品，如散文、詩歌等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代作家如何描繪自然景觀，激發(fā)他們對自然的熱愛。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究古詩詞的韻律知識，了解《小池》中的平仄、對仗等詩詞格律特點，提高學(xué)生對古詩的鑒賞能力。

-探究古詩詞中的意象運用，分析《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”等詩句的意象美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

-調(diào)查了解學(xué)?；蚣彝ブ苓叺淖匀痪坝^，嘗試仿寫一首描繪自然之美的詩作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-閱讀與自然相關(guān)的科普書籍，了解《小池》中出現(xiàn)的動植物的生活習(xí)性和特點，拓寬學(xué)生的知識面。

-組織課后學(xué)習(xí)小組，共同完成一份關(guān)于《小池》的詩詞鑒賞報告，提升學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-《小池》的詩意與背景：理解楊萬里以小池塘為背景，描繪出的寧靜自然景色和生動生物形象。

-詩詞韻律與格式：掌握五言絕句的格式，了解平仄、對仗等基本的詩詞格律。

-意象運用：分析“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”等詩句中的意象，體會其藝術(shù)效果。

②關(guān)鍵詞強調(diào)：

-自然美：強調(diào)詩中表現(xiàn)出的自然之美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和表達自然景色。

-韻律美：突出詩詞的韻律特點，讓學(xué)生感受古詩的節(jié)奏和韻律美。

-意象：通過具體的意象分析，幫助學(xué)生理解詩人如何通過景物描繪表達情感。

③板書設(shè)計：

-板書結(jié)構(gòu)清晰，分為三個部分：詩意描繪、韻律特點、意象分析。

-在詩意描繪部分，摘錄關(guān)鍵詩句，如“小荷”和“蜻蜓”的形象描繪。

-在韻律特點部分，標注五言絕句的格式，并用不同顏色粉筆標出平仄、對仗。

-在意象分析部分，列出詩中的重要意象，如“小荷”、“蜻蜓”，并注明其象征意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體輔助教學(xué)：通過展示圖片、視頻等，使古詩中的景物形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)：組織小組討論、詩詞朗讀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力集中時間較短：一年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，需要教師運用生動有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。

2.學(xué)生自主閱讀和理解能力較弱：在自主學(xué)習(xí)古詩時，學(xué)生可能會遇到一定的困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)?/p>