結(jié)構(gòu)《謀篇布局》高中語文人教版選修外國(guó)小說欣賞第六單元話題

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、提高篩選、整合信息的能力，把握生物的社會(huì)性特點(diǎn)。2、品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的精彩語句，探究作者的寫作用意。

問題一：你樂意嗎

1.你像螞蟻一、整體感知2.螞蟻像你？文章1-3段觀點(diǎn)：傳統(tǒng)生物學(xué)界認(rèn)為人類社會(huì)與生物是毫不相干、甚至是水火不相容的。作者認(rèn)為螞蟻的確太像人了，這讓人類“為難”，卻是不能不承認(rèn)的事實(shí)。問題二：閱讀4~10自然段，

作者主要觀察了哪些生物？螞蟻蜜蜂白蟻黃蜂黏菌鯡魚成群的飛鳥一、整體感知1、一只獨(dú)行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多……想來連有什么頭腦也談不上，更不會(huì)有什么思想了。2、四只或十只螞蟻湊到一起……看起來就有點(diǎn)意思了。

3、當(dāng)你觀看數(shù)千螞蟻的密集群體時(shí)……你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧。

品讀第五段，不同數(shù)量的螞蟻有什么不同的思想特點(diǎn)？不會(huì)有什么思想有點(diǎn)意思思考、籌劃、謀算。這是智慧這些生物有哪些行為和思想特點(diǎn)？生物行為（段落）數(shù)量特點(diǎn)觀點(diǎn)論證方法螞蟻搬運(yùn)食物（5段）建造蟻丘（6段）一只幾只數(shù)千所有成員沒有思想有點(diǎn)意思智慧活動(dòng)接到命令著魔搜尋觀點(diǎn)一：群體變大智慧產(chǎn)生對(duì)比舉例生物行為（段落）數(shù)量特點(diǎn)觀點(diǎn)論證方法白蟻建筑（7段）這些生物有哪些行為和思想特點(diǎn)？觀點(diǎn)二：群體變大智慧增加對(duì)比舉例僅兩三只數(shù)量增多并無結(jié)果思維開始井然有序蜜蜂（8段）單個(gè)采蜜

圍繞集體分群

整齊統(tǒng)一其他生物（9、10段）：

黏菌鯡魚飛鳥觀點(diǎn)三：同樣是相互依存互相聯(lián)系同步活動(dòng)二、重點(diǎn)感悟問題三：

作者為我們介紹了許多小生物的一些行為現(xiàn)象，是要告訴我們什么呢？群體社會(huì)性二、重點(diǎn)感悟作為生物的社會(huì)生物觀點(diǎn)一：群體變大，智慧產(chǎn)生。觀點(diǎn)二：群體變大，智慧增加。觀點(diǎn)三：互相依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)。個(gè)體——不會(huì)有思想

問題四：

作者談?wù)撋锏纳鐣?huì)性，有什么深意嗎？

二、重點(diǎn)感悟閱讀課文第11自然段，品讀作者觀點(diǎn)。

雖然我們無論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的……我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。結(jié)論一：人類之間的合作經(jīng)常

比不上其他生物。

生物

人類卻聯(lián)合智慧類比三、合作探究團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

非?！?+2”活動(dòng)規(guī)則：1.四張凳子合并成一體，不可分開。2.兩個(gè)同學(xué)坐在四張凳子上。3.六個(gè)同學(xué)同時(shí)把坐在合并成一體的四張凳子上的兩個(gè)同學(xué)抬起。4.抬起后需堅(jiān)持10秒鐘。

四、作者視角閱讀課文最后兩段，賞析文句。發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。

后來，或遲或早，在工作行將完成時(shí)，我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來。

結(jié)論二：強(qiáng)調(diào)集體的力量及人與人之間需要交流、合作。五、拓展延伸

加強(qiáng)交流聯(lián)合智慧

作者認(rèn)為：我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。討論：在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，人類聯(lián)合智慧有哪些方面還做得不夠？又有哪些好的表現(xiàn)？六、課外作業(yè)鏈接高考2013年全國(guó)新課標(biāo)卷II高考語文作文題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，