從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華教案岳麓版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本教案以岳麓版《從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華》為教材，內(nèi)容緊密?chē)@近代中國(guó)歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)分析中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)及其后果，引導(dǎo)學(xué)生理解民族危機(jī)的加劇，以及近代中國(guó)為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立所進(jìn)行的抗?fàn)?。課程重點(diǎn)探討八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程及影響，強(qiáng)調(diào)歷史事件之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的深入分析能力。此外，通過(guò)對(duì)比教材中的史實(shí)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，符合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)深入探討《從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華》一課，旨在提升學(xué)生在歷史理解、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷等方面的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用史料，分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程及影響，從而培養(yǎng)其歷史思維能力。在歷史理解方面，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到近代中國(guó)面臨的民族危機(jī)，理解各個(gè)歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。史料實(shí)證方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)搜集、整理和運(yùn)用不同類(lèi)型的史料，增強(qiáng)對(duì)歷史事實(shí)的判斷和推理能力。在歷史解釋方面，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度分析歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用歷史語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。家國(guó)情懷方面，通過(guò)學(xué)習(xí)民族抗?fàn)幍臍v史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家、民族的認(rèn)同感和責(zé)任感。以上目標(biāo)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，旨在全面提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程及其影響。這部分內(nèi)容是本節(jié)課的核心，旨在幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的深層次原因，掌握戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，以及分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

舉例：講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的原因時(shí)，可通過(guò)對(duì)比中日兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的差異，使學(xué)生理解民族危機(jī)的加?。辉趹?zhàn)爭(zhēng)過(guò)程方面，詳細(xì)闡述黃海海戰(zhàn)、平壤戰(zhàn)役等關(guān)鍵戰(zhàn)役，加深學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的認(rèn)識(shí)；在影響方面，分析《馬關(guān)條約》的簽訂對(duì)中國(guó)民族危機(jī)的加劇，以及對(duì)中國(guó)近代化的影響。

（2）八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程及影響。這部分內(nèi)容是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)，旨在使學(xué)生了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程及后果，進(jìn)而理解近代中國(guó)的歷史命運(yùn)。

舉例：分析八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因時(shí)，可從義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略等角度展開(kāi)；在戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程方面，重點(diǎn)講解天津戰(zhàn)役、北京戰(zhàn)役等關(guān)鍵戰(zhàn)役，以及八國(guó)聯(lián)軍的暴行；在影響方面，分析《辛丑條約》的簽訂對(duì)中國(guó)半殖民地半封建化程度的加深，以及對(duì)中國(guó)民族覺(jué)醒的推動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中復(fù)雜歷史事件的理解。學(xué)生可能在這一部分內(nèi)容上存在理解困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)的史實(shí)、圖片等資料，幫助學(xué)生理清歷史事件的脈絡(luò)。

舉例：如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，學(xué)生可能難以理解北洋艦隊(duì)的失敗原因，教師可運(yùn)用史料、圖片等資料，詳細(xì)講解北洋艦隊(duì)在軍事、政治等方面的不足，使學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。

（2）對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響的理解。戰(zhàn)爭(zhēng)影響部分是學(xué)生理解的難點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、民族覺(jué)醒等多角度進(jìn)行分析。

舉例：如八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)半殖民地半封建化程度的加深，教師可通過(guò)對(duì)比《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容，使學(xué)生理解兩次戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響，以及民族覺(jué)醒意識(shí)的覺(jué)醒。

（3）歷史事件的聯(lián)系。學(xué)生可能難以把握甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件之間的聯(lián)系，需要教師通過(guò)對(duì)比、分析等方式，幫助學(xué)生建立歷史事件之間的聯(lián)系。

舉例：通過(guò)對(duì)比甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程及影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩次戰(zhàn)爭(zhēng)之間的聯(lián)系，理解近代中國(guó)民族危機(jī)的加劇和民族覺(jué)醒的進(jìn)程。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)以上難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生深入理解課本內(nèi)容，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有岳麓版《從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華》教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及課上參考。

-準(zhǔn)備相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如歷史人物傳記、戰(zhàn)爭(zhēng)背景介紹等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.輔助材料：

-收集甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、主要人物、武器裝備等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的直觀感受。

-準(zhǔn)備相關(guān)圖表，如戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程時(shí)間線、戰(zhàn)爭(zhēng)影響對(duì)比表等，幫助學(xué)生清晰把握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

-搜集相關(guān)視頻資料，如紀(jì)錄片片段、歷史劇片段等，通過(guò)多媒體展示，使學(xué)生更深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲或模擬活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果需要模擬戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景或進(jìn)行歷史角色扮演等活動(dòng)，需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和器材，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同區(qū)域，如講授區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。

-在教室墻壁上懸掛與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、名言警句等，營(yíng)造濃厚的歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，包括投影儀、音響、電腦等，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是什么嗎？它們對(duì)近代中國(guó)有何影響？”

展示一些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和歷史的沉重。

簡(jiǎn)短介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、組成部分和影響。

過(guò)程：

講解戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和結(jié)果。

詳細(xì)介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、關(guān)鍵戰(zhàn)役和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際過(guò)程和影響。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的戰(zhàn)爭(zhēng)案例進(jìn)行分析，如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的黃海海戰(zhàn)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中的天津戰(zhàn)役等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)近代中國(guó)歷史的影響，以及如何從中吸取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如戰(zhàn)爭(zhēng)原因、影響、啟示等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、關(guān)鍵戰(zhàn)役、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國(guó)歷史的影響和教訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和平，為民族振興貢獻(xiàn)力量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)或八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史書(shū)籍，如《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)史話》、《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》等，以深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程及影響。

-傳記作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史人物的傳記，如李鴻章、康有為、梁?jiǎn)⒊?，了解他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)期間的活動(dòng)和思想。

-文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀反映戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌和人民生活的文學(xué)作品，如魯迅的《阿Q正傳》、老舍的《茶館》等，從文學(xué)角度理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民眾的影響。

-歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《甲午海戰(zhàn)》、《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》等，通過(guò)影像資料直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景。

-圖片資料：收集和整理戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、歷史人物等，以加深學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的印象。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，實(shí)地了解戰(zhàn)爭(zhēng)文物和歷史遺跡，增強(qiáng)對(duì)歷史的感知。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的課題，深入挖掘史料，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-開(kāi)展歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史思維能力和表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生從專(zhuān)業(yè)角度了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史研究，拓寬知識(shí)視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演活動(dòng)，通過(guò)模擬戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的場(chǎng)景，使學(xué)生更深入地理解歷史事件和人物。

-建議學(xué)生關(guān)注近代中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)的變革和民族覺(jué)醒過(guò)程。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史書(shū)籍，如《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)史話》、《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》等，以深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程及影響。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《甲午海戰(zhàn)》、《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》等，通過(guò)影像資料直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景。

-圖片資料：收集和整理戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、歷史人物等，以加深學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的印象。

-人物傳記：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史人物的傳記，如李鴻章、康有為、梁?jiǎn)⒊?，了解他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)期間的活動(dòng)和思想。

-文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀反映戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌和人民生活的文學(xué)作品，如魯迅的《阿Q正傳》、老舍的《茶館》等，從文學(xué)角度理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民眾的影響。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入研讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)面。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生相互交流閱讀心得、觀看紀(jì)錄片感受，促進(jìn)思想的碰撞和知識(shí)的共享。

-撰寫(xiě)報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)告，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程及影響，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和歷史思維。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行歷史創(chuàng)作活動(dòng)，如繪制戰(zhàn)爭(zhēng)海報(bào)、編寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)劇本等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀歷史博物館或戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，實(shí)地了解戰(zhàn)爭(zhēng)文物和歷史遺跡，增強(qiáng)對(duì)歷史的感知。

-互動(dòng)交流：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生從專(zhuān)業(yè)角度了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史研究，拓寬知識(shí)視野。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源豐富教學(xué)：通過(guò)展示圖片、視頻等資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、案例分析等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史思維能力。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)方法較為傳統(tǒng)：以講授為主，學(xué)生參與度不高，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性。

改進(jìn)措施：

1.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組合作成果、課后作業(yè)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：引入情景模擬、角色扮演等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)或八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史短文，要求總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程及影響，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，分析中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代歷史的影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶