【外研版(三起)】六下Module9Unit1Bestwishestoyou教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【外研版(三起)】六下Module9Unit1Bestwishestoyou教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit1Bestwishestoyou

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：2022年3月21日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“Bestwishestoyou”、“getwellsoon”等，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)祝福語的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同場合下的祝福語表達(dá)，理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探究的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析考慮到所教授的年級為六年級，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對日常生活中的基本詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。在學(xué)習(xí)Module9Unit1Bestwishestoyou這一課時(shí)之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日、生日等場合的祝福語，對祝福語的用法有一定的認(rèn)識。

在知識層面，學(xué)生們對英語的基本語法和詞匯有所掌握，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等基本時(shí)態(tài)。此外，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用英語描述人物、地點(diǎn)和物品等。這些知識基礎(chǔ)為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備了聽、說、讀、寫的基本能力。他們能夠聽懂簡單的英語對話，并能用英語進(jìn)行日常交流。此外，學(xué)生們通過以往的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力。這些能力在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中將得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)和老師進(jìn)行良好的互動(dòng)。這些素質(zhì)對于本節(jié)課的順利進(jìn)行起到了積極的推動(dòng)作用。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)到校，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。對于這些學(xué)生，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師將復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的相關(guān)祝福語，以便學(xué)生能夠順利過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。

2.針對學(xué)生的能力水平，教師將設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將注重課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，如互動(dòng)電子白板、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等多種教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Bestwishestoyou”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解祝福語的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Bestwishestoyou”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Bestwishestoyou”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解祝福語的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握祝福語的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)祝福語的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解祝福語的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握祝福語的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解祝福語的用法，掌握在適當(dāng)場合使用祝福語的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Bestwishestoyou”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Bestwishestoyou”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的祝福語用法和相關(guān)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《世界各國祝福語的文化差異》

-文章：《如何正確使用祝福語》

-文章：《英語中的傳統(tǒng)祝福語與現(xiàn)代祝福語》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入了解祝福語在不同文化背景下的含義和使用場合。

-學(xué)生可以嘗試收集其他國家和地區(qū)的祝福語，了解他們的文化特點(diǎn)。

-學(xué)生可以探究祝福語的發(fā)展趨勢，了解現(xiàn)代祝福語的創(chuàng)新和變化。

拓展與延伸的知識點(diǎn)：

-祝福語的文化背景和差異

-祝福語的正確使用方法和技巧

-祝福語的發(fā)展趨勢和創(chuàng)新板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶祝福語的用法。板書內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：

1.課題：Bestwishestoyou

2.祝福語分類：

-生日祝福語

-節(jié)日祝福語

-康復(fù)祝福語

-離別祝福語

3.祝福語示例：

-Happybirthday!

-Getwellsoon!

-Goodluck!

-Allthebest!

4.祝福語的正確使用場合：

-生日派對

-醫(yī)院探望

-考試前

-朋友離別

5.祝福語的文化差異：

-不同國家的祝福語表達(dá)

-祝福語的文化背景

-祝福語在不同文化中的含義

板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-目的明確，緊扣祝福語的用法教學(xué)內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對于祝福語的用法有了更深刻的理解。在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考問題，對祝福語有了初步的認(rèn)識，這為課堂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入故事、講解知識點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，學(xué)生們能夠積極參與討論和角色扮演，提高了他們的實(shí)踐能力。特別是在小組討論中，我看到了學(xué)生們相互合作、積極思考的場景，這讓我感到非常欣慰。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供了拓展閱讀材料，希望能夠讓學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固知識，并拓寬他們的視野。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于祝福語的理解還停留在表面，不能靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。

此外，在課堂管理方面，我也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。我需要采取一些有效的管理策略，如適時(shí)提醒、調(diào)整座位等，以確保每個(gè)學(xué)生都能專注于課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂討論和活動(dòng)。他們在小組討論中能夠相互合作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中展示了自己的祝福語用法，通過角色扮演等方式，他們能夠?qū)⒆８ＵZ運(yùn)用到實(shí)際情境中。他們的展示展現(xiàn)了他們對祝福語的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠正確回答關(guān)于祝福語的問題，展示了對祝福語的掌握程度。他們在測試中表現(xiàn)出了良好的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們在課后作業(yè)中能夠認(rèn)真完成祝福語的練習(xí)，通過書寫祝福語和應(yīng)用祝福語，他們能夠鞏固對祝福語的理解和運(yùn)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的評價(jià)和反饋。他們能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對祝福語的理解和運(yùn)用能力。在小組討論成果展示中，他們能夠?qū)⒆８ＵZ運(yùn)用到實(shí)際情境中，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在隨堂測試中，他們能夠正確回答關(guān)于祝福語的問題，顯示出了對祝福語的掌握程度。在課后作業(yè)中，他們能夠認(rèn)真完成祝福語的練習(xí)，鞏固了對祝福語的理解和運(yùn)用能力?？傮w來說，學(xué)生們在本節(jié)課中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.題型一：根據(jù)情境選擇正確的祝福語

-情境一：朋友生日時(shí)，你應(yīng)該說：“_____”

-情境二：朋友生病時(shí)，你應(yīng)該說：“_____”

-情境三：朋友考試前，你應(yīng)該說：“_____”

-情境四：朋友搬家時(shí)，你應(yīng)該說：“_____”

-情境五：朋友結(jié)婚時(shí)，你應(yīng)該說：“_____”

答案：

-情境一：Happybirthday!

-情境二：Getwellsoon!

-情境三：Goodluck!

-情境四：Goodluckinyournewhome!

-情境五：Congratulationsonyourmarriage!

2.題型二：根據(jù)情境使用正確的祝福語

-情境一：你朋友的生日派對上，你想要祝福他/她，你會(huì)說：“_____”

-情境二：你朋友的媽媽生病了，你去看望他/她，你會(huì)說：“_____”

-情境三：你朋友明天要參加重要的考試，你鼓勵(lì)他/她，你會(huì)說：“_____”

-情境四：你朋友最近搬到了新的房子，你祝賀他/她，你會(huì)說：“_____”

-情境五：你朋友的婚禮上，你祝福他們，你會(huì)說：“_____”

答案：

-情境一：Happybirthday!

-情境二：Getwellsoon!

-情境三：Goodluckonyourexam!

-情境四：Congratulationsonyournewhome!

-情境五：Congratulationsonyourmarriage!

3.題型三：使用祝福語完成句子

-情境一：如果你的朋友生日，你會(huì)說：“_____”

-情境二：如果你的朋友生病，你會(huì)說：“_____”

-情境三：如果你的朋友考試，你會(huì)說：“_____”

-情境四：如果你的朋友搬家，你會(huì)說：“_____”

-情境五：如果你的朋友結(jié)婚，你會(huì)說：“_____”

答案：

-情境一：Happybirthdaytoyou!

-情境二：Ihopeyoufeelbettersoon.

-情境三：Iwishyougoodluckonyourexam.

-情境四：Ihopeyouenjoyyournewhome.

-情境五：Iwishyouahappymarriage.

4.題型四：祝福語的變體

-情境一：如果你想要祝福朋友生日快樂，你會(huì)說：“_____”

-情境二：如果你想要祝福朋友考試順利，你會(huì)說：“_____”

-情境三：如果你想要祝福朋友健康，你會(huì)說：“_____”

-情境四：如果你想要祝福朋友好運(yùn)，你會(huì)說：“_____”

-情境五：如果你想要祝福朋友幸福，你會(huì)說：“_____”

答案：

-情境一：Wishi